關翠玲

（陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院，陜西咸陽 712000）

引言

大學生思政教育在大學教育中發(fā)揮者重要作用，在新的教育時期，思政教育也需要不斷充實新內容，融入新鮮血液。而茶理論能夠不斷豐富思政教育的內容和形式，可以提升思政教育的影響力，凈化學生心靈，提升學生思想覺悟。充分利用茶理論凸顯茶理論的地位和作用，為當代大學生思想教育工作助力。

1 文化思想對于大學生思政教育的作用分析

1.1 茶理論在大學生思政教育中的地位

茶理論以茶文化為基礎，結合了中國傳統(tǒng)文化的核心思想，在當代大學生思想政治教育中占據(jù)引領、指導、規(guī)范的核心地位。以茶理論為核心的大學生思政教育，其形式和內涵更加完整，其影響更加深遠，能夠適應當代復雜的教育環(huán)境，以及不良思潮的沖擊，真正發(fā)揮出思政教育培養(yǎng)人、教育人、引領人的作用，促進當代大學生思想領域的完善，以及政治修養(yǎng)、人文修養(yǎng)的提升。

1.2 茶理論在大學生思政教育中的作用

1.2.1 有利于大學生健康生活習性的養(yǎng)成

茶具有修身養(yǎng)性保健的功能，學生們在學習茶文化之后可以將自己的身體和心理健康重視起來，進而提高綜合素質。有句古語說得好，身體是革命的本錢，而當代大學生并沒有真正將這句古語貫徹落實到自己的生活中。當代大學生的身體素質基本都沒有達到大學生的基礎底線要求，很多人都處于亞健康的狀態(tài)。雖然國家一直以來都在強調學生提高學生的身體素質，但是還是有很多的學生身體狀況不合格。大學生學習茶文化之后能夠認識到養(yǎng)生之道對其所起到的重要作用。飲茶對于人的身體有益，這不僅是在科學上得出的結論，在實踐中也能夠證實。茶文化中精細的精神能夠引導學生們慢下來，不再浮躁，就像是茶一樣，只有經(jīng)過時間的烹煮之后，才能夠韻味十足。大學生在慢下來之后更能夠將其自身所具有的價值充分的發(fā)揮出來。茶文化不僅能夠幫助大學生們樹立一個正確的價值觀，還能夠幫助學生找到心理疏解方式，現(xiàn)在社會中對于大學生的評價，都是具有比較自負，而且不能夠吃苦，還不允許別人批評，在工作中遇到問題就想要退縮，不愿意主動面對解決問題。所以社會中的很多企業(yè)都不愿意招聘應屆的大學生，茶德能夠幫助大學生重構其在社會中的形象，改變大學生的價值觀念，使得大學生能夠具有良好的心態(tài)，敢于面對解決問題，在社會中以一個正能量的形象出現(xiàn)。

1.2.2 有利于喚起大學生的民族精神

茶文化屬于傳統(tǒng)文化，并且其還是傳統(tǒng)文化中的一個重要組成部分。茶文化中還有豐富的內容，不僅包括一些表面的知識還包括一些精神上的內涵，大學生學習茶文化可謂是一舉多得。首先，能夠豐富自身的知識量；其次，能夠拓寬眼界；再次能夠對中華民族的文化有一個了解；最后還能夠激發(fā)學生的民族精神。民族文化不只是存在于書本上的一些文字和圖案，它是一種精神，通過一代代的傳遞，經(jīng)過一代代人的改良之后，其內容和內涵都得到豐富，進而變成一個完美的“活的文化”。大學生學習茶文化基本都是先從書中學習，然而這些書本知識根本不夠，大學生只有通過實踐之后，對茶文化才會有自己的認識和體會，進而能夠更好的理解茶文化的內容，進而意識到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，最終產(chǎn)生無限的愛國熱情。傳統(tǒng)文化中包含多樣的內容，這也是傳統(tǒng)具有如此深魅力的原因，同時茶文化中融入了文化和人本，這是人與自然以及社會之間的文化交融。大學生學習茶文化之后，不會在被有限的專業(yè)所限制，能夠看到圈子之外的事物，進而能夠不斷的豐富自身掌握的知識，成為一個復合型人才。

1.2.3 茶文化具有獨特的哲學思想，能給予大學生們很多啟發(fā)

茶文化經(jīng)過幾千年的風雨歷程，其中融合了佛道儒等多家思想，所以品茶不僅是體會茶所帶來的清香之美，更是對人生的體會。比如，在飲茶的時候，一定要心靜，不被外界所打擾，這樣才能夠品出茶的清冷和美味，尤其是在輕松的氛圍中，茶的味道會更加好。這就是儒家思想的一種體現(xiàn)，儒家的中庸思想就是和為貴。再如，人們在品茶時，都會在清香之后感到一絲絲的清苦，而這清苦正是茶中所蘊含的一種人生真諦。佛家講“普渡眾生”，只有理解茶的情況之后，也就看清認識的真諦，同時，不論是品茶還是參佛，都是講究靜，這也是兩者之間的共同點。茶文化也融合一些道家的思想。大學生們生活在現(xiàn)代社會中，在這個快節(jié)奏的社會中，學生的心也被帶的靜不下來，靜靜品茶的人越來越少，體會感悟到茶道中所蘊含的哲學內容的人也越來越少。所以通過茶文化的學習，大學生可以慢慢的靜下來，理解茶道。進而在實際的生活中，能夠體會出生活的真諦。

2 文化融入大學生思政教育的路徑

2.1 利用全新的教學內容和方式

在高校中，想要實現(xiàn)茶文化與思政教育的良好融合，首先需要像排列組合一樣，先將傳統(tǒng)思政教育的教學內容和方式進行打破，之后結合茶文化予以組合，進而形成一個新形式新內容的思政教育，實現(xiàn)茶文化與思政教育的完美融合。茶文化融入到思政教育中，能夠提高學生的學習效果，還能夠激勵大學生向著更加優(yōu)秀的方向發(fā)展，形成良好的道德素質，成為一個綜合型專業(yè)人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。茶文化思政教育教學中，因為茶文化對于學生而言，是一個新鮮的事物，所以學生會對茶文化感興趣，進而學生能夠主動通過多種的方式來進行學習，同時也能夠積極的參與到課堂中的討論，發(fā)表看法。思政教育課程的開展不應該僅僅局限于課堂中，教師還應該豐富教學方式，可以將一些課外實踐活動引入到教學中，使得教學方式得到豐富，同時使得學生能夠通過實踐對茶文化中所蘊含的內涵更加清晰的理解和認識。

2.2 利用網(wǎng)絡等多元化教學模式

茶文化與思政教育內容融合之后的教學課程可以借助網(wǎng)絡等進行多元化教學。因為在現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡已經(jīng)普及，借助互聯(lián)網(wǎng)能夠幫助教師進行更好的授課，同時也使得思政教育變得更加簡單。學生們對于互聯(lián)網(wǎng)都不陌生，借助互聯(lián)網(wǎng)能夠讓學生學習到更多關于茶文化的知識，同時也能夠使得學生更加快速的喜歡上茶文化。學生在學習茶文化之后，會發(fā)生很大的變化，可見茶文化對學生的影響之大。教師在教學中完全可以將網(wǎng)絡作為教學輔助工具，為學生搭建一個網(wǎng)上教育平臺，使得學生能夠更好的學習傳統(tǒng)文化知識。通過網(wǎng)絡可以為學生播放一些茶文化的相關視頻，給學生一個直觀的形象，將茶文化所具有的魅力展示出來，這樣更具有感染力。

2.3 加強大學生思政教育師資力量

教師就如同園丁，學生就如同花草，想要花草能夠按照既定的樣子進行成長，那么園丁就要履職盡責。所以思政教育想要取得好結果，就需要有一個具有高素質的師資隊伍。茶文化與思政教育融合之后，使得思政教學變得不再簡單，只有教師在對傳統(tǒng)文化有一個充分的了解之后，才能夠更好的教導和引導學生學習。教師作為榜樣不僅要具有較高的教學水平，還應該具有一定的社會責任感，對茶文化有全面深入的了解，進而才能夠更好的教學生。高校要針對教師的教學情況定期組織召開培訓，讓教師通過學習和理解，將茶文化與思政教育進行更好的融合，使得兩者的優(yōu)勢都能夠充分的發(fā)揮出來。

2.4 豐富大學校園傳統(tǒng)文化活動

在大學校園中，一些文化活動會對學生產(chǎn)生很深的影響，所以校園中傳統(tǒng)文化活動的內容和形式一定要不斷的增加，這些活動會對大學生的思想產(chǎn)生影響，進而可以幫助學生樹立一個正確的價值觀，形成一個良好的品德。校園中的傳統(tǒng)活動形式可以是研討、辯論、講座等形式，重在讓大學生對茶文化的豐富內涵有一個深入的了解，進而能夠自主的弘揚傳統(tǒng)文化，不斷的豐富茶文化內容。大量的校園實踐活動，能夠為大學生指明未來發(fā)展方向，在這種強大的思想動力支持下，大學生將會迎來一個美好的未來。

結束語

為了進一步推進當代高校思政教育的進步和完善，明確茶理論的重要地位，充分發(fā)揮茶理論的作用，提高大學生思政覺悟，完善大學生人格是非常必要的。本文從兩個方面對此進行了分析，希望能夠為當代思政教育的革新有所助力。

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