王 鑫

（長春工業(yè)大學(xué)教務(wù)處，吉林長春 130000）

隨著當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，越來越多的大學(xué)生都轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)方向發(fā)展，但是，當(dāng)前我國大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果并不理想，所以，本文就結(jié)合茶文化的背景對當(dāng)前的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)進行以下的探討。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的要求分析

1.1 將創(chuàng)業(yè)興趣融入到教育活動中

隨著教育要求的提高，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力非常重要，在進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)過程中，教師要完善自身的教學(xué)觀念，注重將大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)興趣融入到教學(xué)當(dāng)中，進而更好地調(diào)動大學(xué)生的積極性。當(dāng)前的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果并不理想，因為許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏對創(chuàng)業(yè)活動的整體認識，缺乏必要的能力和技巧，導(dǎo)致所學(xué)的知識無法運用到實際的創(chuàng)業(yè)活動中。所以，要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識非常重要，所以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程上，教師要注重結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣來開展教學(xué)。

1.2 注重文化內(nèi)涵在教育中的融入

在進行大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)時，融入文化內(nèi)涵也非常重要，通過融入文化內(nèi)涵的教學(xué)，首先可以有效地提高學(xué)生的文化內(nèi)涵水平，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動電動文化基礎(chǔ)。其次，通過融入文化內(nèi)涵教學(xué)，可以有效地完善教師的教學(xué)理念以及學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，更好地引導(dǎo)學(xué)生如何去掌握整個創(chuàng)業(yè)活動，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)水平，讓學(xué)生更加冷靜地去分析當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形勢，更好地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)效果。

1.3 加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識技能教學(xué)之間的結(jié)合

在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動時，教師還要注重加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識技能教學(xué)之間的結(jié)合，進而更好地提高創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果。所以在開展教學(xué)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生如何去分析當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生如何去解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問題。所以，在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來開展知識技能教學(xué)，使得教學(xué)更具有針對性，更有利于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能水平。

2 茶文化在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用分析

2.1 培養(yǎng)大學(xué)生的禮儀規(guī)范

在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生的個人修養(yǎng)水平十分重要，而學(xué)生的禮儀規(guī)范則直接體現(xiàn)學(xué)生的個人修養(yǎng)水平，而加強對學(xué)生的茶文化教學(xué)，恰好能有效地規(guī)范學(xué)生的禮儀舉止，使得大學(xué)生在人際交往中能夠給予人一個良好的印象。我國茶文化蘊含的內(nèi)容十分豐富，其中茶禮儀是重要的組成內(nèi)容，而隨著茶文化的傳播和繼承，茶禮儀在我們?nèi)粘Ｈ穗H交往中有著重要的應(yīng)用，我國茶禮儀有著嚴格的規(guī)范和要求，比如在敬茶的時候，需要用雙手托著茶杯，以示對對方的尊重，在倒茶以及奉茶的時候，也需要雙手托著茶壺和茶杯，表示對對方的尊重。茶作為我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷娘嬈?，在人際交往中有著重要的應(yīng)用，所以大學(xué)生可以從茶禮儀中學(xué)習(xí)到更多的禮儀規(guī)范，更好地提高自身的修養(yǎng)水平，更有利于開展人際交往，更有利于開展創(chuàng)業(yè)活動。

2.2 提高大學(xué)生的審美能力

加強茶文化在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中的運用，可以有效地提高大學(xué)生的審美能力，因為我國茶文化所包含的內(nèi)容是十分豐富的，比如有茶歌、茶詩、茶藝表演、茶畫等，加強對茶文化的學(xué)習(xí)，也就是不斷提高大學(xué)生藝術(shù)水平的過程。茶文化借著豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以為學(xué)生提供多樣的藝術(shù)文化學(xué)習(xí)，進而不斷地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平，更好地提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。此外，茶文化體系所蘊含的藝術(shù)形式，還能陶冶學(xué)生的情操，在學(xué)習(xí)茶文化時，學(xué)生可以更好地感受到茶的清幽和平靜，從而可以讓自己更好地沉靜下來，更有利于學(xué)生進行思考。所以，加強茶文化對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的運用，不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平，還能提高學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生更好思考創(chuàng)業(yè)中所遇到的困境和難題，更有利于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)效果。

2.3 幫助學(xué)生完善知識體系

我國茶文化的歷史悠久，在形成和發(fā)展過程中，表現(xiàn)出強大的包容性，能夠包容多個方面的內(nèi)容，所以我國茶文化包含著我國的歷史文化內(nèi)容、經(jīng)濟政治內(nèi)容、社會習(xí)俗內(nèi)容、建筑文化知識等等，所以通過對茶文化的學(xué)習(xí)，能夠更好地完善學(xué)生的知識體系，比如學(xué)生可以了解到不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。此外，茶文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成部分，加強對茶文化的學(xué)習(xí)，也是對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。而完善學(xué)生的知識體系，能夠為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動奠定堅實的知識基礎(chǔ)，更有利于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)效果。

2.4 幫助大學(xué)生樹立團隊意識

我國茶文化蘊含著“和”思想，強調(diào)人和自然、人和人之間要和諧相處，還強調(diào)人和人之間融合的重要性，所以為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)人際交往提供明確的方向。通過學(xué)習(xí)茶文化，教育大學(xué)生要學(xué)會與人和諧相處，更好地處理好人際關(guān)系，進而更好地適應(yīng)當(dāng)前的社會交往，更好提高創(chuàng)業(yè)的效果。當(dāng)今社會講究合作，在社會上，人是不可能獨立生存的，要取得創(chuàng)業(yè)成功，就需要學(xué)會合作，學(xué)會利用資源，這樣才能更好地整合當(dāng)前的社會資源，使得創(chuàng)業(yè)更加成功。

3 茶文化在提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中的實際應(yīng)用

3.1 結(jié)合實際設(shè)置茶文化的選修課程

茶文化在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中有著重要的影響作用，所以在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)時，要注重對茶文化的融入教學(xué)，所以，學(xué)校要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實際情況來設(shè)置茶文化的選修課程。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不同，所以開展不同內(nèi)容的茶文化課程更有利于吸引學(xué)生的注意力，更有利于普及對學(xué)生的茶文化知識教學(xué)。并非所有的學(xué)生都會對茶文化知識有學(xué)習(xí)興趣，所以通過開展茶文化選修課程，可以更好地調(diào)動有興趣的學(xué)生開展茶文化知識學(xué)習(xí)，更有利于提高學(xué)生的茶文化水平。針對于選擇了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生，學(xué)校以及教師都應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極去參加茶文化的選修課程，結(jié)合茶文化的作用，更好地豐富自身的創(chuàng)業(yè)技能知識，更好地提高創(chuàng)業(yè)效果。此外，學(xué)校還可以將茶文化的知識融入到傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，茶文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成內(nèi)容，加強對茶文化的學(xué)習(xí)，也是對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以更好地提高學(xué)生的知識體系。

3.2 建立茶文化體驗式的教學(xué)模式

我國茶文化所蘊含的思想體系和當(dāng)前的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想有著許多相同之處，所以加強茶文化在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的難題。關(guān)于對大學(xué)生的茶文化教學(xué)，可以將其安排在大三或者大四階段，因為在這個階段，學(xué)生需要為未來的創(chuàng)業(yè)活動做好知識準備。在開展茶文化教學(xué)時，教師可以建立體驗式的教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，比如，在課堂上，讓學(xué)生自己去體驗沖茶以及品茶，在沖泡茶的過程中，我國有許多講究，比如不同茶葉沖泡的方式不同，所選用的茶具不同，不同季節(jié)所選用的茶葉不同，比如夏天大多數(shù)選擇綠茶，秋冬大多數(shù)選擇紅茶。學(xué)生在體驗過程中，可以將自己存在的疑惑提出來，通過相互探討，分享各自的看法，更好地提高學(xué)生對于茶文化的認識。在進行茶文化體驗式教學(xué)時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生如何去將學(xué)習(xí)到的茶文化知識運用到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，比如將學(xué)習(xí)到的茶禮儀知識運用到創(chuàng)業(yè)中的人際交往。

3.3 加強學(xué)生的文化感悟能力

在大學(xué)生茶文化教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生去分析問題、解決問題，所以在茶文化課堂上，教師要加強引導(dǎo)學(xué)生對茶文化的感悟。由于大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，所以在結(jié)合茶文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)時，學(xué)生會存在許多疑惑，比如茶文化包含“靜”思想，強調(diào)身心平靜，從而才能更好地進行思考，而在創(chuàng)業(yè)過程中，我們也要沉靜身心，冷靜地處理創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，這樣才能更好地保證創(chuàng)業(yè)效果。所以，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)如何冷靜下來，理智地分析和處理問題。

3.4 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

為了更好地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，隨著我國茶葉市場的發(fā)展，教師要引導(dǎo)學(xué)生去分析當(dāng)前的市場，引導(dǎo)學(xué)生如何去進行市場調(diào)查、市場分析，如何做好創(chuàng)業(yè)計劃，所以完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系非常重要。比如，在教學(xué)過程中，教師可以采用開放性的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)課外的知識，如可以將當(dāng)前茶飲品的市場發(fā)展趨向引到課堂教學(xué)當(dāng)中來，與學(xué)生共同分析探討當(dāng)前茶飲品的市場發(fā)展趨向，如茶飲品越來越注重健康，當(dāng)前許多茶飲料企業(yè)都在進行市場營銷時，都強調(diào)茶飲品的健康。

4 結(jié)束語

總的來說，隨著當(dāng)前我國高等教育體制的發(fā)展和成熟，學(xué)校對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)重視程度也越來越高，但是在實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)過程中，許多高校都缺乏對學(xué)生進行有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，缺乏將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和實際教學(xué)相結(jié)合，進而影響創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果。隨著我國茶文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加強茶文化在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動中的應(yīng)用，有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果。