徐曉燕

【摘要】以愛國主義為核心的民族精神，是社會主義核心價值體系的精髓和重要內(nèi)容，是中華民族千百年來生生不息、薪火相傳的重要保證。因此，在進(jìn)行教育改革和傳承民族精神的今天，愛國主義教育依然是我們初中歷史教育的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】愛國主義初中歷史歷史事件 名人名言一、立足于歷史事件，課堂教學(xué)中注重愛國主義教育

課堂是愛國主義教育的主要場所，歷史是愛國主義教育的重要手段。初中歷史的教育主要是歷史事件的教育，因此，在課本內(nèi)容上歷史事件的講解中融入愛國主義教育，是我們進(jìn)行初中歷史中的愛國主義教育的重要方法手段。例如，在講解夏商周時期國家的出現(xiàn)和初步形成，春秋戰(zhàn)國的分裂割據(jù)、群雄混戰(zhàn)，到秦始皇統(tǒng)一六國，建立起強盛的封建帝國時，我們可以融入對維護祖國統(tǒng)一的愛國主義教育，幫助學(xué)生從歷史事件中認(rèn)識到，一個統(tǒng)一而又穩(wěn)定的國家是社會進(jìn)步和人民安居樂業(yè)的重要保證，愛祖國，就要維護好祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)，任何分裂祖國、破壞祖國統(tǒng)一的行為都是違背歷史潮流和人民意愿的。

歷史紀(jì)念日的設(shè)立，不光是為了讓我們銘記歷史，記住歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，更是讓我們從歷史中學(xué)習(xí)，以史為鏡，明榮辱，知得失。因此，我們在初中歷史的教學(xué)中可以有效結(jié)合歷史紀(jì)念日來進(jìn)行愛國主義教育，不僅讓學(xué)生加深了對歷史紀(jì)念日所發(fā)生的歷史事件的印象和記憶，更讓學(xué)生在歷史紀(jì)念日的教育中感受到愛國主義的熏陶。例如，九一八歷史紀(jì)念日時，汽車鳴笛、防空警報響起，我們在教學(xué)中可以結(jié)合九一八事件給我國帶來的深遠(yuǎn)影響和慘痛教訓(xùn)，告訴學(xué)生，面對外國的侵略和民族的入侵時，我們要堅決的愛護自己的祖國，以堅定的信念和毫不動搖的決定毅力守護好自己的祖國，絕不做傷害到國家和人民利益的事，始終守好愛國主義這條底線。

二、名人名言名事跡，歷史人物講解中結(jié)合愛國主義

時勢造就了英雄，英雄順應(yīng)了時勢?？v觀我國的歷史發(fā)展，英雄人物和偉人不計其數(shù)，正是這些名人寫就了我們的歷史，正是這些名人，教會了我們愛國主義。因此，在初中歷史的教學(xué)中，我們可以有效結(jié)合歷史人物及其事跡的講解，讓學(xué)生在了解名人的英雄事跡的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)名人的愛國主義精神，把愛國主義教育與初中的歷史教學(xué)相結(jié)合。

比如，在講到林則徐時，我們可以通過講解他虎門銷煙的偉大事跡，讓學(xué)生感受到他愛國主義的民族氣節(jié)和誓死守護人民的利益、祖國的利益的決心和信念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到歷史人物的事跡等歷史知識時，更學(xué)習(xí)到他們維護祖國統(tǒng)一的民族精神和愛國主義精神。在講到鄭成功收復(fù)臺灣時，我們可以在講解過程中讓學(xué)生認(rèn)識到臺灣自古以來就是我國的重要領(lǐng)土，是我國不可分割的一部分，愛祖國，維護祖國統(tǒng)一，就要維護祖國的榮譽和利益，維護祖國的領(lǐng)土完整和國家安全，讓學(xué)生在歷史人物的偉大事跡中感受到他們愛國主義的偉大光輝，學(xué)習(xí)到愛國主義的民族精神。

三、借助歷史紀(jì)念館，讓學(xué)生在參觀中學(xué)習(xí)愛國主義

初中歷史教學(xué)中的愛國主義教育，不光融入在課堂教學(xué)內(nèi)，更要走向課外，我們可以借助當(dāng)?shù)氐臍v史紀(jì)念館等現(xiàn)實的資源條件，組織學(xué)生進(jìn)行參觀，在參觀中感受，在感悟中學(xué)習(xí)。比如，可以組織學(xué)生參觀西柏坡歷史紀(jì)念館，讓學(xué)生在實際的參觀中感受到在當(dāng)時艱苦的物質(zhì)條件和嚴(yán)峻的國際國內(nèi)形勢下，優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨人是如何發(fā)揚維護祖國和人民利益的愛國主義精神以及勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的民族精神，帶領(lǐng)中國人民推翻三座大山，建立了獨立自主富強文明和諧的新中國，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)到歷史知識，學(xué)習(xí)到愛國主義的民族精神。

四、時事熱點巧助力，愛國主義教育永遠(yuǎn)都是進(jìn)行時

歷史是過去的事跡，但歷史教學(xué)中的愛國主義教育永不過時。讓歷史教學(xué)融入時事熱點，讓愛國主義教育永遠(yuǎn)進(jìn)行時。例如，韓國部署薩德系統(tǒng)，威脅中國的國家安全，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅決抵制，維護我國的國家利益和國家安全，把愛國主義教育與當(dāng)今時代相結(jié)合，與當(dāng)前形勢相結(jié)合，與歷史教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生關(guān)注時事，關(guān)注國家安全和利益，時刻把愛國主義作為自己學(xué)習(xí)、生活和成長的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。再如，在國慶時我們可以組織學(xué)生觀看國慶閱兵，讓學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式和國歌中加深對愛國主義的理解，讓學(xué)生在鐵骨錚錚的軍人精神和現(xiàn)代化裝備的宏大盛宴中，感受到我國的進(jìn)步和綜合國力的強大，讓初歷史中的愛國主義教育立足歷史更緊跟時代，回顧過去更順應(yīng)潮流，始終與時俱進(jìn)，永葆活力。

愛國主義始終是凝聚人心、確保中華民族戰(zhàn)勝一切艱難險阻，保持國家統(tǒng)一繁榮發(fā)展的強大精神力量，是我們在初中歷史教學(xué)中應(yīng)該始終堅持的方向和貫徹的教學(xué)理念，我們要充分結(jié)合教材，結(jié)合歷史事件和人物，結(jié)合歷史紀(jì)念日和紀(jì)念館，結(jié)合時事熱點，與時俱進(jìn)，讓學(xué)生在初中的歷史教學(xué)中繼承和弘揚愛國主義精神，扛起愛國主義的偉大旗幟。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳炎蘋.探究初中歷史教學(xué)中的愛國主義教育[J].課程教育研究，2017，（03） ：34.