【摘要】實(shí)訓(xùn)教學(xué)是現(xiàn)代高職院校的主要特色，通過(guò)一系列實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)出一批社會(huì)實(shí)用性人才。機(jī)電專業(yè)是指將機(jī)械和電子有機(jī)結(jié)合，高職院校根據(jù)人才發(fā)展的目標(biāo)，制定了符合該專業(yè)針對(duì)性、應(yīng)用性和綜合性要求的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保障體系。高職機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為我國(guó)現(xiàn)代化生產(chǎn)力發(fā)展、技術(shù)能力的創(chuàng)新，提供了良好的資源。本文以便于有效開(kāi)展高職機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量，就該教學(xué)體系的功能和原則進(jìn)行細(xì)致的探討分析。

【關(guān)鍵詞】高職機(jī)電專業(yè) ?實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系 ?功能 ?原則

【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）40-0244-02

教學(xué)質(zhì)量保障體系可以分為五個(gè)方面：課程體系質(zhì)量保障，教學(xué)過(guò)程保障，學(xué)生學(xué)習(xí)管理保障，實(shí)踐教學(xué)保障，學(xué)生創(chuàng)新能力保障。高職類機(jī)電教學(xué)實(shí)訓(xùn)，綜合了學(xué)生的整體能力，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量保障體系的各種功能，能最大化地實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的作用，使教學(xué)結(jié)果與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)成正比。實(shí)訓(xùn)教學(xué)保障體系的構(gòu)成還必須符合高職院校的實(shí)際情況以及以及機(jī)電類專業(yè)的教學(xué)方式和教育體系的基本原則。下面針對(duì)高職機(jī)電類專業(yè)，淺析機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)在教學(xué)質(zhì)量保障體系下的功能和原則。

一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保障體系的功能

（一）需求導(dǎo)向功能

高職院校機(jī)電專業(yè)的學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培訓(xùn)，能夠具有機(jī)械電子的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，能夠發(fā)展成為在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)造、控制開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的高級(jí)人才。機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)把我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，以實(shí)訓(xùn)的方式把機(jī)電一體化的科學(xué)知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中明白專業(yè)知識(shí)在社會(huì)中需求。 （二）穩(wěn)定基礎(chǔ)功能

高職院校實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展是在學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)電理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)的實(shí)踐操作，需要學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中能進(jìn)一步穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)操作解答理論上尚未明白的知識(shí)或?qū)σ褜W(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行印證鞏固，同時(shí)獲取新的操作技能，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）多元發(fā)展功能

高職院校機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)機(jī)械動(dòng)手能力與機(jī)電控制能力相結(jié)合，側(cè)重于機(jī)電控制與數(shù)控維修。在教學(xué)質(zhì)量保障體系下，學(xué)生不僅能夠擁有制圖能力，采集轉(zhuǎn)換與檢測(cè)機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)與PLC控制文獻(xiàn)檢索等基本技能，還能進(jìn)行各方面的發(fā)展，掌握較強(qiáng)的機(jī)械調(diào)試維修技能，設(shè)計(jì)電子機(jī)械產(chǎn)品，熟知現(xiàn)代技術(shù)性操作的產(chǎn)品參數(shù)，了解不同機(jī)電設(shè)備的特點(diǎn)。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)造功能

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中提高自己的動(dòng)手操作能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)，創(chuàng)造自己的機(jī)械產(chǎn)品，拓展自身的創(chuàng)造水平，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐經(jīng)歷中獲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散自己的思維，驗(yàn)證自己的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，不斷獲得提高。在實(shí)訓(xùn)中自我設(shè)計(jì)產(chǎn)品，自我完成從創(chuàng)作設(shè)計(jì)到實(shí)施制作再到管理應(yīng)用的一系列操作。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量保障體系的原則

（一）目標(biāo)定位原則

教師及其管理者在實(shí)訓(xùn)中，對(duì)教學(xué)方向和質(zhì)量需要有明確的目標(biāo)定位，要明確教學(xué)的核心和基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)范圍和機(jī)電專業(yè)的就業(yè)方向和應(yīng)用對(duì)象。不斷地增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，高品質(zhì)地履行教育教學(xué)職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中獲取有效的技能。對(duì)學(xué)生而言，他們需要明確自己的特長(zhǎng)和未來(lái)方向，服從學(xué)校的規(guī)定，找尋自己的發(fā)展目標(biāo)，在教師的協(xié)助下，完成自己的創(chuàng)作。

（二）資源保障原則

要想在教學(xué)質(zhì)量保障體系下開(kāi)展實(shí)訓(xùn)需要有資源的保障這些資源分別來(lái)自學(xué)校外部如：政府、活動(dòng)舉辦方以及社會(huì)各界的關(guān)心和支持，校外實(shí)施基地建設(shè)等，還有學(xué)校內(nèi)部資源如：良好的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)教室，設(shè)備齊全的機(jī)電制造工具。

（三）獎(jiǎng)罰分明原則

獎(jiǎng)罰分明原則是指學(xué)校只對(duì)學(xué)校創(chuàng)辦的實(shí)訓(xùn)作業(yè)進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)教。以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生投入到實(shí)訓(xùn)中，用強(qiáng)有力的實(shí)際行動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。另一方面，也能提高學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校的公正作風(fēng)。

（四）監(jiān)督改進(jìn)原則

教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)良好的監(jiān)督制度。實(shí)訓(xùn)的監(jiān)督管理，包括內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督。內(nèi)部監(jiān)督側(cè)重于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和教師管理者的督促。外部監(jiān)督側(cè)重于學(xué)校的教育方針政策的落實(shí)情況，資源的合理配置，教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的滿意度。在監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，能夠有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量保障體系的實(shí)施。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代的我們應(yīng)始終堅(jiān)持實(shí)干興邦的原則，在教學(xué)質(zhì)量保障體系下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，有利于發(fā)揚(yáng)新時(shí)代的進(jìn)取精神。高職機(jī)電類專業(yè)作為一項(xiàng)新型專業(yè)，發(fā)展前景巨大且已廣泛運(yùn)用，該專業(yè)不僅僅局限于機(jī)械制造某個(gè)固定的方向，它還受該領(lǐng)域所有分支學(xué)科的影響?？傊ㄟ^(guò)對(duì)高職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的功能和原則的了解，會(huì)使我們更加有效地接受并落實(shí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，為新時(shí)代的建設(shè)創(chuàng)造出一片天地。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陳楚雄（1963-），男，本科學(xué)歷，助理工程師，研究方向：電氣工程。