肖曰玲

做一名優(yōu)秀的語文教師至今仍是我的理想，雖然受主客觀各種條件的限制，我距離自己的理想還有一段不短的距離，但是我卻在一如既往地努力著。淡泊從容地繼續(xù)我的路，承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同于平庸，默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩。

霧霾，無處不在，我們只能無奈；天氣，不受控制，我們只會(huì)抱怨。工作，如若只是因?yàn)轲B(yǎng)家糊口，教學(xué)，就是機(jī)械的重復(fù)，生活的激情蕩然無存。創(chuàng)造？更是天方夜譚，生活，哪還有快樂可言？

哲人這樣說：你改變不了客觀，但可以改變主觀；你改變不了環(huán)境，但可以改變心境；你改變不了他人，但可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但可以掌控自己；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能左右天氣，但可以展現(xiàn)陽光一般的笑容。一般人可能都會(huì)覺得：工作壓力太大，我如何笑得出來？現(xiàn)在的孩子，太難管。不冷面，不足以顯示教師的嚴(yán)格；不冷面，不足以顯示教師的威嚴(yán)。實(shí)際上，如果我們真的把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)孩子來看，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，面對(duì)可愛之人，你能冷臉面對(duì)么？可能有人會(huì)說，對(duì)每個(gè)學(xué)生都待之以陽光一般的微笑，能笑得出來嗎？我想問：“為什么笑不出來？”你對(duì)你的學(xué)生有深仇大恨么？師生應(yīng)該教學(xué)相長，應(yīng)該是互相合作的關(guān)系。退一步講，學(xué)生離開了教師，他還可以有別的學(xué)習(xí)渠道，那么，如若教師沒有了學(xué)生，我們還是教師么？

也許有人會(huì)說：是學(xué)生沒有認(rèn)真努力學(xué)習(xí)（做事情），把事情搞砸了，我都不能心中有怒氣么？如果我們這樣想：學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，把事情搞砸了，是我們溝通、指導(dǎo)不充分，是我們激勵(lì)不到位造成的；假如是因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生根本沒有能力做好工作，這也仍是我們的錯(cuò)，是我們用錯(cuò)了人。因此，沒有什么能成為我們對(duì)學(xué)生發(fā)怒的理由，自己的錯(cuò)誤導(dǎo)致不良的后果，怎么能怪別人呢？要怒，要?dú)?，就該自己去撞墻吧。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)工作出現(xiàn)了缺陷，你怒，你氣，你怨氣齊發(fā)，無論怎么訓(xùn)斥，也絲毫無助于問題的解決和改進(jìn)，相反，還會(huì)使學(xué)生喪失信心，放棄努力，甚至?xí)a(chǎn)生敵對(duì)情緒，而且這只會(huì)渙散整個(gè)班的團(tuán)隊(duì)合作，使問題變得更糟。

可以想象，如若教師一天到晚是一付嚴(yán)肅、冰冷、生硬的面孔，如果我們是這位教師的學(xué)生，也會(huì)整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，恐懼不安，心理緊張，心情壓抑。輕則會(huì)厭惡這位教師，重則會(huì)厭惡這門功課，甚至還會(huì)生出這樣或那樣不良的念頭也未可知，肯定不會(huì)有積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮。雖然笑一笑不能代替有效的管理制度和方法，但笑一笑卻有任何好制度、好方法都起不到的大作用，因此我們沒有對(duì)學(xué)生不笑一笑的理由?！拔乙娗嗌蕉鄫趁?，料青山見我應(yīng)如是。”笑一笑，能傳遞一種支持，傳遞一種力量和鼓舞；笑一笑，能傳遞一種信任，激發(fā)學(xué)生的信心；笑一笑，能傳遞一種關(guān)懷，可以化解學(xué)生的煩惱；笑一笑，能傳遞一種贊許，帶給學(xué)生一種成功的滿足；笑一笑，能傳遞一種親近和友善，讓學(xué)生增加對(duì)班集體的歸屬感和責(zé)任感，并為班集體付出更多的努力。笑一笑，不需要任何人力、物力、財(cái)力的投入，需要的只是教師發(fā)自心底的一個(gè)個(gè)微笑——面部肌肉輕輕地運(yùn)動(dòng)而已。笑一笑也是一種心態(tài)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己，用激情去創(chuàng)造，讓自己快樂工作。

上班之前，想一件開心的事，別把不愉快的情緒帶入工作之中；保持陽光面孔，對(duì)遇到的每個(gè)學(xué)生點(diǎn)頭致意；不隨意批評(píng)指責(zé)學(xué)生，語言的傷害損傷了學(xué)生的信心和自尊心，有時(shí)一輩子都無法彌補(bǔ)。與其悔恨至淚流滿面，不如現(xiàn)在就陽光一片。命運(yùn)掌握在我們自己手中，認(rèn)識(shí)自己并不斷地完善自我，我們便是智者，等不到船來，為何不修建自己的碼頭？endprint