李小波

（樂(lè)亭縣樂(lè)亭鎮(zhèn)吉祥寺中心小學(xué) 河北 樂(lè)亭 063600）

小學(xué)信息技術(shù)課堂，是激發(fā)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)能力的主陣地。教師在教學(xué)的各個(gè)階段都要注意因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高教學(xué)效率。為了盡快提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，筆者采用了以下幾種做法：

1 合理利用教材內(nèi)容

教材提供的教學(xué)資料，不可能完全適應(yīng)我們教學(xué)班級(jí)的實(shí)際情況。因此，筆者對(duì)教材資料做了合理的的刪減和增補(bǔ)，更好地適應(yīng)學(xué)生實(shí)際。因材施教，既要考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力，也要進(jìn)行教材研讀，創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)合理的取舍。

2 重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

在講授“圖片編輯”這一內(nèi)容時(shí)，筆者要求學(xué)生帶來(lái)或上傳自己的照片。課前筆者先給學(xué)生展示了提前美化好的照片。有筆者本人的，也有學(xué)生們一起活動(dòng)的。這些照片清晰、漂亮，學(xué)生被這樣的照片所吸引。借此契機(jī)，筆者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圖片編輯”的學(xué)習(xí)，學(xué)生們興趣倍增，都想把自己的照片進(jìn)行美化。隨后筆者就指導(dǎo)學(xué)生如何采用漂亮的顏色，配上自己喜歡的圖案、標(biāo)注自己想說(shuō)的話，學(xué)生們興趣高漲，積極投入到了該內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

3 分層教學(xué) 保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，主要是教師引導(dǎo)學(xué)生在電腦上完成實(shí)際操作任務(wù)。由于學(xué)生的電腦知識(shí)基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生電腦玩得很溜，有的卻連開(kāi)機(jī)都不熟練。針對(duì)此情況，教師可以設(shè)計(jì)分層的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有適合自己水平的作業(yè)，從而保持學(xué)習(xí)興趣。

4 注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

教師在備課過(guò)程當(dāng)中要認(rèn)真研讀教材，提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，并找尋解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作時(shí)，教師要大膽放手，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生充滿成就感，這樣學(xué)生就會(huì)將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而積極參與教學(xué)活動(dòng)。對(duì)迅速完成任務(wù)的學(xué)生，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們玩玩游戲，可以布置對(duì)能力要求更高的思考題，激勵(lì)他們探索新知。

5 合理的評(píng)價(jià)

針對(duì)小學(xué)生的性格特點(diǎn)以及教學(xué)的實(shí)際，信息技術(shù)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和操作性。教師通過(guò)鼓勵(lì)小學(xué)生大膽上機(jī)操作、演練，激發(fā)小學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。采用的評(píng)價(jià)方法也不要僅局限于簡(jiǎn)單的“對(duì)與錯(cuò)”、“好與壞”，更不要采用“一刀切”的方式以分?jǐn)?shù)論英雄。評(píng)價(jià)要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，教師更要通過(guò)自己的耐心輔導(dǎo)幫助鼓勵(lì)他們。