傘景尚

【摘 要】教育對于社會的發(fā)展有著積極的促進作用，特別是在現(xiàn)代化建設中，教育所具有的重要作用也更加突出.特別是對于民族舞蹈文化來說，其作為我國傳統(tǒng)舞蹈文化中的主要內容，通過民族舞蹈的藝術教育，不僅能夠使得少數(shù)民族舞蹈文化得到更好發(fā)展，更是對于優(yōu)秀民族文化的繼承與發(fā)揚具有積極的意義。作為文化發(fā)展的記錄與載體，舞蹈尤其是少數(shù)民族舞蹈更是蘊含了每個民族的歷史進程，地域生成以及人文宗教。因而，學習一個民族的舞蹈不止淺層學習該舞蹈的形態(tài)和舞蹈表演技巧，更重要的是能夠通過這一系列的語匯動作學習去感知這個民族的靈魂和文化內涵。所以將少數(shù)民族舞蹈融入中小學舞蹈的教學中不僅可以增強學生舞蹈的趣味性同時也可以從小培養(yǎng)學生的民族意識和認同感，增強其未來綜合素質的養(yǎng)成。

【關鍵詞】少數(shù)民族舞蹈;舞蹈;文化;教學

“藝術來源于生活而又高于生活”。言已達意，少數(shù)民族的舞蹈除了和他們的生活環(huán)境，生活背景以及生活習慣息息相關，同時也是他們審美意識的投射。它是一個民族的特色所在，是這個民族文化的外在表現(xiàn)亦是承載著一個民族的靈魂和精髓的非物質載體，并且在發(fā)展和傳承之中不斷融合新的時代元素，賦予新的活力，兼具經(jīng)典和潮流的審美價值和意義。我國作為一個擁有56個民族的多民族國家，每個民族都有自己世代襲傳與發(fā)展的具有自己本族風格特色的舞蹈。因此，本文將如何把少數(shù)民族舞蹈融入中小學生舞蹈教學應用與其背后的實踐意義作為切入點，就此進行深入研究與探討。

一、把少數(shù)民族舞蹈融入中小學生舞蹈教學的現(xiàn)實意義

正如前文所言，我國作為一個多民族國家，漢族是我國的主體民族，而其余的五十五個民族均為少數(shù)民族。我們來自于同一個祖先，是一脈相承的。特別是黨和國家構建和諧社會的新歷史背景的浪潮下，我們國家民族關系的主旋律基調就是——平等，團結，互助，和諧。這是國家安邦強盛，社會安定進步以及各民族安居樂業(yè)與時俱進的基礎。因此，我們從小培養(yǎng)學生的民族意識和民族團結精神是符合時代主旋律與價值觀的。但是對于這個年齡的孩子來講，心智年齡尚未成熟，如何將這種思想傳遞給他們，讓他們感知到這種概念且產(chǎn)生一種親近感，舞蹈就是一種很好地傳遞方法。因為一個民族的舞蹈是這個民族的文化精髓與特色傳統(tǒng)的載體。以廣義而言，通過學習少數(shù)民族的舞蹈，不僅可以有助于他們擁有少數(shù)民族的這一概念，同時也能夠加強他們對不同民族文化的認同與理解，從而培養(yǎng)出他們民族團結的時代精神。以狹義而論，學習少數(shù)民族的舞蹈也可以豐富他們的文化生活活動，促進學生的綜合發(fā)展。利于不同文化之間的互相交流和互相進步以及互相傳承。

二、把少數(shù)民族舞蹈融入中小學舞蹈教學的方法

孩子們的天性與生俱來，有的孩子天生性格活潑多元性很強，對于新鮮事物的接受程度也很高。但有一些孩子的性格又較為內向，對未知事物帶有一種天然的畏懼感。因此，想要把少數(shù)民族舞蹈融入學生舞蹈教學中，并讓所有孩子都能夠很好地消化這種“新事物”，那么最重要的就是引起他們對此事的興趣，具體來講，可以分為三點。

第一，在教學當中，任課老師應該營造出一個輕松愉快的上課氛圍，因為這不同于學生平時的文化課內容，這不需要一個特別緊張專注的氣氛，而是應該提高學生的興致與參與度。只有這樣，學生的興趣提高了，他才會愿意積極主動地跟著老師的節(jié)奏走，才能提高課堂的教學水平質量和學習效率。

第二，可以通過“輔助工具”來提升學生的學習趣味。譬如，可以通過網(wǎng)絡搜索，找一些適合中小學生的心智和性格的舞蹈樂曲或者是音樂視頻。通過多媒體工具播放出來，讓孩子產(chǎn)生興趣，然后跟著視頻去模仿學習，提高他們的主觀能動性和自主學習積極性。

第三，老師根據(jù)學生心理給予其鼓勵。很多孩子對學習的熱情持續(xù)時間不長。這本不是一個好習慣，但是對于這個年齡的孩子來講又是無可厚非的。因此，為了幫助他們盡量克服這種學習問題，家長和老師應該敏銳的去觀察孩子們學習中的心理變化，當孩子對舞蹈失去熱情或者開始表現(xiàn)出厭煩學習時，老師應給予孩子鼓勵或者心理上的引導。讓孩子發(fā)現(xiàn)新的學習樂趣，繼而有了繼續(xù)學習下去的欲望。這樣不僅有助于學生學習舞蹈，同時有助于他們養(yǎng)成持之以恒的好習慣促進未來的全面發(fā)展。

三、結語

總而言之，舞蹈作為一個民族文化內涵的記錄與傳承的載體，在促進我國各個民族文化的相互交流與發(fā)展中扮演了一個重要的角色。特別是將少數(shù)民族的舞蹈融合進學生舞蹈的教學中就如同在這一系列舞蹈言語之中又注入了一種新文化的力量。既能夠引導孩子從小就感知民族團結的重要性，讓他們對少數(shù)民族的文化產(chǎn)生認同感和親切感。同時亦能夠從小培養(yǎng)他們多元化興趣愛好和良好習慣的養(yǎng)成，促進他們日后的綜合素質的培育與發(fā)展，有利于他們審美價值觀的提高。

參考文獻：

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