評《關(guān)鍵能力視角下的高職課程評價探析》（2018年第8期，作者：譚素美）

關(guān)鍵能力的獲得是學(xué)生適應(yīng)時代需要和未來發(fā)展的前提，文章把課程評價準(zhǔn)確定位作為核心關(guān)注點(diǎn)，基本形成了關(guān)鍵能力考量的價值觀，重建了較為科學(xué)的評價體系框架。

——江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校 陸黎鋼

評《“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”：內(nèi)涵、價值與對策》（2018年第8期，作者：李政）

何為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”？它帶給職業(yè)教育的益處是什么？職業(yè)院校應(yīng)如何應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的變化？文章從思想革新角度解析其內(nèi)涵，從應(yīng)用層面聚焦其價值，從實(shí)踐維度提出其對策，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校走出“職業(yè)教育信息化”的誤區(qū)，指明了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)學(xué)校信息化的發(fā)展方向。

——江蘇常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 趙 菁