摘 要 “智慧校園”的建設與應用是現(xiàn)代教育信息化建設發(fā)展和教育資源化整合應用的必然途徑，特別“智慧校園”在高職院校的建設應用能使得高職院校管理走向多元化、智能化，以現(xiàn)代智能化技術和工具改進革新院校管理方式和教育信息化形式，為院校師生提供良好的教學生活質(zhì)量。本文以山西機電職業(yè)技術學院為例，從實際教學生活需求出發(fā)，研究分析相關“智慧校園”建設應用的搭建，闡述“智慧校園”建設應用的具體內(nèi)容。

【關鍵詞】智慧校園 建設應用 研究分析 實施原則

隨著信息技術和物聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和廣泛應用，現(xiàn)代社會已進入網(wǎng)絡信息化時代，而高等院校和高職院校在不斷地擴招生源，需對其院校的基礎設施資源改進與創(chuàng)新發(fā)展，以滿足社會與教育兩者需求的融合?！爸腔坌@”是教學信息化的智能應用方式，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、協(xié)同辦公等技術整合院校的公共基礎設施、教學資源、人才科研、服務管理等，深層次挖掘和探討院校人員的各類需求，實現(xiàn)以服務用戶為核心的一站式功能，提升教學質(zhì)量和優(yōu)化院校管理。

1 “智慧校園”建設依據(jù)

以山西機電職業(yè)技術學院為建設基點，“智慧校園”的建設目標是建設一個實用、高速、運行穩(wěn)定可靠以及安全可控的校園網(wǎng)絡基礎，能為院校師生提供智慧化教學科研、智慧化教學管理、智慧化公共服務管理、智慧化院校文化和智慧化院校決策支持服務，促進院校師生信息化職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。實現(xiàn)落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《職業(yè)院校智慧校園建設規(guī)范》具體要求，為學院“十三五”期間多媒體教學應用拓展及教學改革發(fā)展，做好必要的信息化應用平臺資源儲備。

2 “智慧校園”建設內(nèi)容

山西機電職業(yè)技術學院“智慧校園”建設應用的核心內(nèi)容是支持我校職業(yè)教育教學模式和管理服務體系的技術系統(tǒng)，以及為了保障技術系統(tǒng)的順利建設和有效應用，構建的相應的組織結構與體系。

其中，基礎設施處于智慧校園的最底層，包括校園網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡信息服務、網(wǎng)路管理與網(wǎng)絡安全、多媒體教室、方針實訓體統(tǒng)環(huán)境、智慧安防、校園智慧廣播與網(wǎng)絡電視等。應用服務在基礎設施之上，是應用服務及其支撐系統(tǒng)，包括教學服務、科研服務、管理服務、公共服務、文化生活服務、社會服務和決策支持服務等。智慧資源通過應用服務的支持被用戶使用，包括通用性基礎教學資源、智慧化仿真實訓資源、智慧化場館資源和智慧圖書資源等。智慧校園的組織結構與體系包括信息化領導力、信息化組織機構、信息化政策與規(guī)范、信息化人力資源、信息化建設與應用機制、運維管理體系和安全保障體系等方面，是智慧校園順利實施、平穩(wěn)運行和持續(xù)發(fā)展的保障。

“智慧校園”內(nèi)容的建設應用能實現(xiàn)數(shù)據(jù)標準化共享，即統(tǒng)一信息數(shù)據(jù)標準、應用接口標準等，可使院校部門間的應用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)相互流通共享；能實現(xiàn)“一站式”服務平臺，即采用統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺、開發(fā)環(huán)境和運行應用環(huán)境，使得應用系統(tǒng)面向以服務以不同用戶的視角的統(tǒng)一化協(xié)調(diào)管理；能實現(xiàn)將基于信息化管理平臺上的智慧資源集成并整合，更加注重信息化教學、科研、管理和服務行為，更好的為學院領導管理和決策提供依據(jù)。

3 “智慧校園”實施原則

“智慧校園”建設是一個龐大的系統(tǒng)工程，必須站在整個院校的層面，做好項目分析和規(guī)劃設計工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的組織管理、統(tǒng)一的基礎架構、統(tǒng)一的技術路線和信息標準。要體現(xiàn)“一個中心、三個融合”的建設理念，即以學生成才為中心，形成學科的聚集與融合、教學與科研的融合、學生與教師的融合。

具體實施原則應以“頂層設計、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步設施”為主，基礎網(wǎng)絡支撐系統(tǒng)是整個“智慧校園”系統(tǒng)的基礎載體，以建成一個多應用融合的基礎支撐網(wǎng)絡為目標，實現(xiàn)從院?；A設施環(huán)境（如教室、實驗室、實訓器材等）、教學資源（如圖書、教義課件、公文等）到教學實踐活動（如教學、管理、辦公等）及基礎服務（如一卡通、門禁等）各種應用的全部智能化。其次要整合資源、數(shù)據(jù)共享。即建立統(tǒng)一的基礎網(wǎng)絡支撐系統(tǒng)、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用服務平臺，有效減少投資和預防重復建設。實現(xiàn)“智慧校園”各應用系統(tǒng)互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享，避免信息孤島的出現(xiàn)。

“智慧校園”在山西機電職業(yè)技術學院的主要應用包括：校園基礎網(wǎng)絡系統(tǒng)、數(shù)字安防——平安校園系統(tǒng)、校園數(shù)字廣播與視頻采集/傳播系統(tǒng)、多媒體教室、校園一卡通服務系統(tǒng)、辦公自動化服務系統(tǒng)、數(shù)字資源及應用服務系統(tǒng)（數(shù)字圖書館、數(shù)字教學資源及決策支持、網(wǎng)絡教學、校企信息共享、教學科研管理、設備資產(chǎn)管理等。）

4 “智慧校園”建設愿景

山西機電職業(yè)技術學院的“智慧校園”建設是采用校企合作模式，以租代購，充分依托和發(fā)揮合作雙方的資源、技術和渠道優(yōu)勢，節(jié)約院校預算投資。投入使用后，可實現(xiàn)院校多樣化信息的高效、智能動態(tài)管理，進而促進信息技術與職業(yè)教育教學的深度融合，發(fā)展院校師生的信息技術職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學模式，提高教學質(zhì)量，再造管理流程，提升校園文化生活品質(zhì)，拓展對外服務范圍，引領院?，F(xiàn)代化管理的發(fā)展，增強院校的核心競爭力，為院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才提供信息化支撐和保障。

5 結束語

綜上所述，以山西機電職業(yè)技術學院為例的“智慧校園”建設與其應用，能為教師提供多樣化的教學服務和為教學的科研創(chuàng)新提供高效、便捷的管理途徑；能為學生提供科學、實用的授課學習方式和多樣化的校園學習生活。歸根溯源是以高新技術的智能化服務于職業(yè)教育與院校長遠發(fā)展，提升教學的創(chuàng)新力和技能人才的綜合素質(zhì)。

參考文獻

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作者簡介

王慧琴，女，山西省晉城市人。碩士學位?，F(xiàn)為山西機電職業(yè)技術學院助教。研究方向為物聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)。

作者單位

山西機電職業(yè)技術學院 山西省長治市 046000endprint