丁珂+朱敬梅

一、學(xué)生組織制度建設(shè)現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因

制度流于形式化，執(zhí)行力薄弱。學(xué)生會(huì)相關(guān)制度很多，過度的形式化導(dǎo)致真正落到實(shí)處的卻很少，這使制度管理成為了海市蜃樓。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫戎率蛊綍r(shí)舉辦的活動(dòng)雜亂無章，這使量化的工作任務(wù)存在很大的波動(dòng)性。學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力不足，執(zhí)行力薄弱，使其成員不受約束，沒有明確的獎(jiǎng)懲體系使其組織紀(jì)律性差，從而致使人心渙散，凝聚力不足。

二、制度運(yùn)營過程中偏差較大，培養(yǎng)學(xué)生干部在工作中的成就感

1.學(xué)生干部在工作中出現(xiàn)的問題

（1）原則性和自律性較差。學(xué)生會(huì)是在校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下、學(xué)院指導(dǎo)下的學(xué)生自治組織。每個(gè)組織都有最適合自身的組織制度，然而在學(xué)院內(nèi)學(xué)生會(huì)的工作中，一些學(xué)生干部受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生了態(tài)度不端正，工作中容易感情用事，甚至包庇不良行為等行為，喪失了作為一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該具有的責(zé)任感和道德感。還有一些學(xué)生干部濫用職權(quán)，假公濟(jì)私，對“熟人”行方便，毫無原則性地開后門，對學(xué)生中的不良行為不但不予以制止、批評，反而隱瞞事實(shí)，這類行為的執(zhí)行者極度缺乏正義感和是非觀念。

（2）學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績有待提高。成為一名學(xué)生干部后無置可否仍是個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)仍然是首要任務(wù)，需要在保證學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上再開展學(xué)生工作。作為學(xué)生會(huì)干部，如果自己的學(xué)習(xí)成績都不理想，如何讓其他的學(xué)生心服口服、心甘情愿地聽從指揮、服從管理？簡單地以我們經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生會(huì)為例，學(xué)習(xí)成績中下等的不在少數(shù)，還有個(gè)別學(xué)生干部因?yàn)槌煽兲顠炜魄蹇嫉仍蚨坏貌贿x擇退出學(xué)生會(huì)，工作能力強(qiáng)不能是進(jìn)入學(xué)生會(huì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，品學(xué)兼優(yōu)才重要。學(xué)生會(huì)干部班子成績不盡如人意，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅會(huì)給院干帶來了一定的心理負(fù)擔(dān)，也給輔導(dǎo)員帶來了不小的壓力。提高學(xué)生會(huì)干部的成績水平，增強(qiáng)學(xué)生組織的文化建設(shè)刻不容緩。

三、學(xué)生會(huì)管理對策和建議，優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍

1.正確引導(dǎo)學(xué)生入會(huì)動(dòng)機(jī)

正確的入會(huì)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生干部工作的精神動(dòng)力。只有正確引導(dǎo)，剛加入學(xué)生會(huì)的見習(xí)才能自覺樹立為師生服務(wù)的觀念，發(fā)揮自己的熱情和激情，對學(xué)生會(huì)有責(zé)任感。在許多高校中，學(xué)生會(huì)已經(jīng)慢慢發(fā)展為一個(gè)正規(guī)正式的組織，逐步與師生密不可分，這離不開所有成員的共同努力，他們營造良好的氛圍，并發(fā)揮了自己的模范帶頭作用。之前提到，學(xué)生會(huì)的作用即橋梁紐帶作用，學(xué)生干部的任務(wù)就是做同學(xué)與老師之間的橋梁，做信息的傳遞者。

2.以人為本，創(chuàng)新學(xué)生會(huì)管理理念

隨著學(xué)生工作的開展，素質(zhì)教育不斷地推進(jìn)、不斷創(chuàng)新，取其精華，去其糟粕是學(xué)生會(huì)跟上時(shí)代步伐的必經(jīng)之路。學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作中發(fā)揮至關(guān)重要的作用，他們應(yīng)該容身于學(xué)生會(huì)中，正確看待自己的身份，明白自己不僅是學(xué)院的老師，還是學(xué)生們的良師益友。輔導(dǎo)員不僅要以身作則，還要做好督促學(xué)生的工作，對學(xué)生會(huì)的工作做到有獎(jiǎng)有懲，不斷健全獎(jiǎng)懲制度。對于工作優(yōu)秀出色的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，提高其工作積極性，但對于那些表現(xiàn)相對于不佳的干部應(yīng)及時(shí)溝通交流，必要時(shí)給出對應(yīng)的懲罰，提醒他們。學(xué)院老師領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生干部在工作中不斷創(chuàng)新，使學(xué)生干部不斷提出創(chuàng)新性想法，引導(dǎo)學(xué)生干部的創(chuàng)新性思維，并不斷提高實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生會(huì)在學(xué)院內(nèi)部應(yīng)該起積極作用，樹立良好形象，擴(kuò)大影響力，并維護(hù)良好聲譽(yù)，學(xué)生會(huì)干部還應(yīng)該從自己做起，嚴(yán)于律己，只有這樣才能形成良好的風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的共同目標(biāo)。在學(xué)校事務(wù)管理中，學(xué)生干部要正視自己手中的“權(quán)力”，堅(jiān)持公正的原則，不要厚此薄彼，不欺瞞老師和領(lǐng)導(dǎo)，不欺騙同學(xué)，要保持高透明度，這樣工作才能有說服力、有號(hào)召力，在同學(xué)中樹立威信。

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