劉本勤

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，電子白板輔助教學(xué)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。恰當(dāng)運(yùn)用交互式電子白板，可使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、明晰化，為師生互動搭建了良好平臺。在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師該如何恰到好處地運(yùn)用電子白板，打造高效、靈動、理想的數(shù)學(xué)課堂呢？

一、白板課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆，對于學(xué)生們投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是有積極作用的。電子白板的出現(xiàn)，為數(shù)學(xué)教師提供了一種嶄新的教學(xué)手段。教師們可充分利用白板的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，用靈動的觸角喚起學(xué)生們的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)《平移與旋轉(zhuǎn)》時，就用白板設(shè)計了這樣一個情境：“老師今天要帶大家去游樂場玩，愿意嗎？”學(xué)生們興高采烈、激動的心情溢于言表。接著畫面上出現(xiàn)了小火車沿著直線行駛，小朋友在玩滑梯，同時伴隨著游樂場中孩子們的尖叫聲……看到這些形象生動的畫面，學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來，無比興奮地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中，教師再適時提出問題：“你能把這些運(yùn)動方式分成兩類嗎？為什么這樣分？”學(xué)生通過觀察，輕而易舉得出并理解了平移和旋轉(zhuǎn)的意義。

二、活用電子白板，突破教學(xué)難點(diǎn)

直觀形象、生動逼真是電子白板最突出的特點(diǎn)，教師可根據(jù)設(shè)計意圖進(jìn)行放大、縮小、復(fù)制、平移、旋轉(zhuǎn)，將抽象的知識形象化，這樣在電子白板的輔助下，一些難于理解的教學(xué)難點(diǎn)就會迎刃而解。如：我在教學(xué)三年級下冊《平移與旋轉(zhuǎn)》時，學(xué)生們對平移的概念或許還有生活基礎(chǔ)，但旋轉(zhuǎn)的概念就不好理解了，一般的教具比較單一，黑板上又沒有格子，所以很不好演示，如果充分利用電子白板，這些問題就很容易解決。我把白板的背景設(shè)置成方格，然后通過自選圖形或智能畫筆，根據(jù)需要畫出所需圖形，再通過電子筆對這些圖形進(jìn)行放大、縮小、平移、旋轉(zhuǎn)。學(xué)生們看著白板上形象美觀的操作，很快便理解平移與旋轉(zhuǎn)的含義，建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，有效突破了難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)效率。

三、巧用白板功能，控制教學(xué)活動

電子白板為教師和學(xué)生提供了一個互動平臺，如果教師們能巧妙利用它的功能，就能靈活控制整個教學(xué)活動，讓每位學(xué)生積極主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中來，從而達(dá)到事半功倍的效果。如：我在教學(xué)《認(rèn)識鐘表》時，先用白板畫一個圓代表鐘面，再在鐘面上拖出時針和分針，電子筆書寫出12個數(shù)，均勻地排成一圈，平均分成12大格，每大格里又分5小格，引導(dǎo)學(xué)生邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫上5、10、15、20……60，然后運(yùn)用白板的聚光燈，去掉外圍的數(shù)，再放大、回放。白板功能的巧用，既能幫助教師靈活控制教學(xué)活動，又能促使學(xué)生主動及時參與課堂，加深了學(xué)生對鐘面知識的認(rèn)識與理解。

四、妙用交互功能，搭建互動平臺

電子白板的互動功能是課堂教學(xué)的靈魂，電子白板“互動教學(xué)體系”既為教師的教學(xué)提供交互、協(xié)作、共享的平臺，又為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供形象、直觀、生動的交互平臺。在數(shù)學(xué)教學(xué)中只有巧妙運(yùn)用電子白板的交互功能，才能搭建師生互動、生生互動的教學(xué)平臺，使數(shù)學(xué)課堂達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。如：在教學(xué)《什么是周長》一課時，先用白板的頁面記錄功能，播放小螞蟻沿著樹葉邊線運(yùn)動的flash視頻，再運(yùn)用白板的選人功能，請幾位學(xué)生上臺用熒光筆描出小螞蟻爬行的路線，利用拖動功能把原圖拖走，只留下圖形一周的痕跡。這樣可使學(xué)生更直觀地感受到什么是圖形的周長，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圖形的一周是封閉的，必須從起點(diǎn)再回到起點(diǎn)；接著白板出示四個圖形，讓學(xué)生利用投票器選出哪個圖形能描出它的一周；最后教師在白板上直接標(biāo)注，做出及時評價。這樣的課堂，最大限度地達(dá)到了師生、生生有效的互動。

五、靈活整合資源，拓展平臺空間

電子白板與現(xiàn)代化信息技術(shù)相結(jié)合，靈活整合了多種豐富的教育資源，形成了最佳的多媒體教學(xué)體系，再配合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)連接，又開辟了交互式的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，極大拓展了師生教與學(xué)互動的平臺空間。交互式白板以其獨(dú)特的交互性、豐富性、趣味性，使各類教育資源得到靈活有效整合。

總之，作為一名數(shù)學(xué)教師，要想打造更加精彩生動的課堂，就必須學(xué)會靈活運(yùn)用電子白板的人機(jī)交互功能，只有這樣，才能使教學(xué)最優(yōu)化，真正打造高效、靈動、理想的數(shù)學(xué)課堂！