田琳

摘 要：隨著我國(guó)高校大學(xué)生人數(shù)與日俱增，社會(huì)各界十分重視大學(xué)生們的綜合素質(zhì)，其中社會(huì)責(zé)任感顯得尤為重要，社會(huì)責(zé)任感也是當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)條件。必須要重視大學(xué)生們責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新措施，才能夠從根本上保證大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)和增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)責(zé)任；培養(yǎng)機(jī)制

大學(xué)生必須要逐漸的融入到社會(huì)中，才能夠適應(yīng)崗位的基本需求，從而擔(dān)負(fù)自身的社會(huì)責(zé)任。目前我國(guó)還處于社會(huì)發(fā)展初期階段，存在著諸多問(wèn)題，需要大量的優(yōu)秀人才為社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出自身的貢獻(xiàn)。

一、闡述大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵

（一）責(zé)任感的定義

責(zé)任感主要就是人對(duì)職責(zé)的感知，也是高尚品德的表現(xiàn)，其主要包含了人對(duì)社會(huì)生活中所形成的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，從不同的角度來(lái)講，責(zé)任具有不同的涵義，比如從德育角度來(lái)講，責(zé)任感就屬于道德情感范圍，也是評(píng)價(jià)一個(gè)人道德品質(zhì)的主要指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。從人的本質(zhì)角度來(lái)講，也是對(duì)價(jià)值觀念的體現(xiàn)，能夠直接反映出人生的價(jià)值，主要包括了社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值。

（二）大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

1.自我責(zé)任感

自我責(zé)任感主要包括了生存和發(fā)展的自我感知，從自我的角度來(lái)講，自我生存的責(zé)任感主要包括了珍惜生命和關(guān)愛(ài)健康等因素的認(rèn)知，生存是發(fā)展的基本前提，具有生存責(zé)任感才能夠促進(jìn)自我發(fā)展。自我發(fā)展的責(zé)任感內(nèi)容十分的豐富，主要還是對(duì)內(nèi)在因素的認(rèn)知，要求大學(xué)生必須要明確自己的人生目標(biāo)，才能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)，從而才能夠樹(shù)立正確、科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，不斷的豐富內(nèi)心世界。

2.對(duì)他人及社會(huì)群體的責(zé)任感

大學(xué)生不僅僅需要對(duì)自我具有責(zé)任，還必須要對(duì)社會(huì)群體具有責(zé)任感，主要包括了家庭責(zé)任感、國(guó)家責(zé)任感以及世界責(zé)任感，家庭責(zé)任感主要就是能夠負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，比如教育子女，團(tuán)結(jié)家人等。集體責(zé)任感主要就是指人們對(duì)所在群體必須要負(fù)擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，能夠保證大學(xué)生誠(chéng)信待人，熱心助人，從而處理好個(gè)人利益與群體利益之間的關(guān)系。國(guó)家責(zé)任感主要就是指大學(xué)生能夠負(fù)擔(dān)祖國(guó)所承擔(dān)的責(zé)任，要求每個(gè)大學(xué)生都能夠熱愛(ài)自己的祖國(guó)，心系國(guó)家的榮辱興衰，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。世界責(zé)任感主要就是對(duì)整個(gè)世界和人類(lèi)的責(zé)任，世界本身就是一個(gè)整體，人是個(gè)體，必須要關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球環(huán)境，才能夠更好的承擔(dān)相應(yīng)的世界責(zé)任。

二、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）健全評(píng)價(jià)體系

1.實(shí)事求是地分析大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀

現(xiàn)代大學(xué)生們往往會(huì)具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，往往會(huì)受到大環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)和高校責(zé)任教育的薄弱，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感逐漸的缺失，大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)象往往會(huì)從不同的角度呈現(xiàn)，必須要做好各種實(shí)踐設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能夠及時(shí)的分析當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀。

2.重建大學(xué)生社會(huì)責(zé)任評(píng)價(jià)體系，明確大學(xué)生的責(zé)任、義務(wù)

必須要堅(jiān)持以人為本的基本思想，真正的了解社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，有針對(duì)性的改善和創(chuàng)新培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的全新思路。必須要定位和調(diào)整大學(xué)生的人生價(jià)值評(píng)價(jià)體系，逐漸的削弱大學(xué)生中的個(gè)人主義，不斷的明確大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，才能夠真正的將社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制朝著規(guī)范化以及目標(biāo)化的方向發(fā)展。

（二）更新理念，創(chuàng)新形式

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)機(jī)制必須要積極的結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展不斷的創(chuàng)新教育形式和傳統(tǒng)理念，強(qiáng)化正面教育和引導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制與大學(xué)生心理健康教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)多種多樣的靈活方式才能夠真正的調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感。

（三）營(yíng)造氛圍，啟發(fā)內(nèi)動(dòng)力

1.發(fā)揮家庭對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的作用

家庭是學(xué)生最早、最佳的學(xué)校，家長(zhǎng)就是最好的老師，所以，家長(zhǎng)的生活和工作細(xì)節(jié)會(huì)對(duì)學(xué)生們的思想帶來(lái)十分巨大的作用和影響，必須要做好家庭教育的宣傳工作，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，從而慢慢促使學(xué)生們養(yǎng)成正確的社會(huì)責(zé)任感。家長(zhǎng)必須要以身作則，積極的鼓勵(lì)學(xué)生們參加各種公益活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生們的公德意識(shí)。

2.發(fā)揮社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的作用

目前我國(guó)大學(xué)生十分缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而無(wú)法正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，并不知道自身在社會(huì)中所充當(dāng)?shù)慕巧?，所?yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，進(jìn)而造成了一部分大學(xué)生本身的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)比較弱。必須要積極的鼓勵(lì)大學(xué)生們參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，才能夠更好的認(rèn)識(shí)自身，認(rèn)識(shí)社會(huì)，只有走出校園，才能夠體驗(yàn)到真正的社會(huì)生活，并且在意識(shí)上真正的了解社會(huì)責(zé)任，最終承擔(dān)其自身的社會(huì)責(zé)任，起到加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的作用。

（四）完善教育職能體系

必須要不斷的完善大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育體系，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感對(duì)于社會(huì)的發(fā)展十分重要，必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐不斷的完善和創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制，才能夠充分的發(fā)揮出大學(xué)生思想教育工作的職能作用。高校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，還必須要重視思想教育工作的培養(yǎng)，真正的了解和關(guān)注學(xué)生們的實(shí)際心理?xiàng)l件，從而才能夠幫助學(xué)生們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。思想政治教育作為當(dāng)代高校教育的主要措施，必須要不斷的加強(qiáng)自我管理能力，逐漸的將思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行為，通過(guò)現(xiàn)代化先進(jìn)的科技手段，才能夠?qū)⑺枷胝谓逃凉B透到學(xué)生們的各個(gè)方面，必須要積極的采用多樣式的方式開(kāi)展社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)措施，從而才能夠促使學(xué)生們將社會(huì)責(zé)任加強(qiáng)到思想認(rèn)識(shí)方面，能夠自覺(jué)的承擔(dān)和履行社會(huì)責(zé)任。 、

三、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新措施

（一）全面推進(jìn)教育改革

學(xué)生的素質(zhì)教育必須要得到重視，德育教育顯得尤為重要，目前我國(guó)大部分地區(qū)依然選擇了應(yīng)試教育，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們往往只會(huì)紙上談兵，并沒(méi)有真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須要積極的對(duì)其進(jìn)行改革，不斷的加強(qiáng)素質(zhì)教育，才能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，從根本上提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，必須要真正的意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，做好相應(yīng)的改革措施，才能夠從根本上為培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感創(chuàng)造良好的大環(huán)境。

（二）家庭教育方式亟待改變

家長(zhǎng)作為學(xué)生們教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，才能夠在日常的行為和習(xí)慣中將良好的責(zé)任感傳遞給學(xué)生們，帶來(lái)良好的影響。所以，家長(zhǎng)必須要真正的做到以身作則，才能夠起到良好的教育工作。如果家長(zhǎng)缺乏這方面的知識(shí)，必須要積極的開(kāi)展再教育工作，不斷的讀書(shū)，做好自己的提高工作，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。比如孩子們?cè)谶M(jìn)行作業(yè)和學(xué)習(xí)的時(shí)候必須要避免出現(xiàn)其他娛樂(lè)項(xiàng)目。家長(zhǎng)必須要重視孩子們的德育教育工作，能夠做好及時(shí)的交流和溝通工作，真正的了解孩子們的內(nèi)心想法，不能過(guò)于溺愛(ài)，不利于孩子們的健康成長(zhǎng)。必須要積極的培養(yǎng)孩子們的勤儉節(jié)約以及不怕吃苦等良好的精神，積極的帶孩子們參與到各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。另外，必須要重視培養(yǎng)孩子們的自立能力，在歐美國(guó)家，學(xué)生們?cè)诎司艢q的時(shí)候就會(huì)具有一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，孩子們的獨(dú)立時(shí)間比較早，所以在面對(duì)挫折的時(shí)候能夠坦然面對(duì)，具有較強(qiáng)的抗挫折的能力和適應(yīng)能力，為培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感打下了良好的基礎(chǔ)條件。

（三）加強(qiáng)教師的德育教育和師表作用

在大學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的真正的社會(huì)責(zé)任感，就要對(duì)教師的社會(huì)責(zé)任感先做培養(yǎng)，使教師先明白社會(huì)責(zé)任感的真諦，并本著育人先育德的原則，保證在教學(xué)中對(duì)育德進(jìn)行加強(qiáng)。這就需要每位教師對(duì)育德進(jìn)行深刻認(rèn)知。在實(shí)際教學(xué)中，不論是專(zhuān)業(yè)課的教師，還是基礎(chǔ)課的教師，都要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中將育德融入其中，不僅僅能夠使學(xué)生收獲知識(shí)，還可以收獲高尚的道德品質(zhì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行政管理時(shí)，教師自身要先起到表率的作用。在實(shí)際的育人的過(guò)程中，要保證各部門(mén)的協(xié)調(diào)性，將培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感提到最重要的位置。另外，教師要對(duì)自身的修養(yǎng)進(jìn)行本質(zhì)上的提高，不能自己是教師，就濫用教師的職權(quán)，這樣也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不好的影響。如今大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的降低，很大程度上直射出教師的社會(huì)責(zé)任感，因此樹(shù)人要先正己，要真正的起到一個(gè)教師該有的模范帶頭作用。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要多多宣傳正面的教育，不能夠僅僅的只是教學(xué)反面的東西，這樣就會(huì)使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感降低，另外，在教學(xué)的過(guò)程中，還要對(duì)社會(huì)的不良風(fēng)氣進(jìn)行客觀的解答，只有這樣，才能夠使得學(xué)生對(duì)社會(huì)有正確的認(rèn)知，從而從根本上提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

要想真正的培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，就要在實(shí)踐中進(jìn)行培養(yǎng)，這也是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感重要的途徑之一。社會(huì)責(zé)任感并不是抽象的，而是需要在實(shí)踐中不斷的去形成的，因此，僅僅只是在課堂上要求學(xué)生有社會(huì)責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在有理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐才能夠保證大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成。在實(shí)際的實(shí)踐中，要逐漸的去形成社會(huì)責(zé)任感，在平時(shí)的一言一行中體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感。這就需要教師在實(shí)踐中能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生，保證社會(huì)體驗(yàn)真正的能夠保住學(xué)生，不能只是喊喊口號(hào)，要具體到某件小事，從小事看大事，只有這樣才能夠幫助學(xué)生建立正確的社會(huì)責(zé)任感。借助豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正確的引導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，保證學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是深入人心的。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)責(zé)任感作為大學(xué)生培養(yǎng)的重要道德品質(zhì)之一，需要在大學(xué)期間建立正確的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生以后的生活和發(fā)展都有著重要的意義。大學(xué)生是祖國(guó)的希望，是社會(huì)主義建設(shè)中最重要的力量，只有保證了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，才能夠保證祖國(guó)能夠長(zhǎng)榮發(fā)展，經(jīng)久不衰，因此，我們?cè)趯?shí)際的大學(xué)生教育中，不僅僅要教好理論知識(shí)，還要對(duì)社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐進(jìn)行高度的重視，從而保證大學(xué)生能夠建立起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為祖國(guó)出一份力。

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