高全長(zhǎng)

【內(nèi)容摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性都很強(qiáng)，在教學(xué)中如果不講究方式方法很容易變得枯燥乏味，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，因此教師要轉(zhuǎn)變思想，豐富傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，游戲化教學(xué)就是一種新的教學(xué)模式，它把游戲引入課堂，讓學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到了良好的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)

隨著教學(xué)改革和《新課改》的逐步推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也在慢慢打破傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)模式，變“單一”為“多樣”，讓課堂活起來(lái)，游戲化教學(xué)就是其中一種教學(xué)方法，教師通過(guò)游戲的引入能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一種輕松、和諧、有趣的教學(xué)氛圍，啟迪學(xué)生智慧，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中收獲知識(shí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

一、游戲化教學(xué)的概念

游戲化教學(xué)是指將游戲化的學(xué)習(xí)模式引入到教學(xué)中，把游戲的優(yōu)點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)形式有機(jī)融合，使學(xué)生在完成游戲的同時(shí)也很好地掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)能力，相對(duì)于傳統(tǒng)的老師說(shuō)教，游戲化教學(xué)以學(xué)生為主，適時(shí)引入兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，有益于他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和能力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、游戲化教學(xué)的意義

小學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生年齡小、愛(ài)動(dòng)、好奇心強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)形式只會(huì)讓孩子們厭煩數(shù)學(xué)，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，而游戲化教學(xué)考慮到小學(xué)生這一群體特征，采取他們更易接受的形式——游戲，通過(guò)這種方式來(lái)吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)欲望，使他們能夠全身心投入到課堂中，達(dá)到事半功效地教學(xué)目的。

1.培養(yǎng)學(xué)趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”，我國(guó)偉大的教育家孔子也說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，只有樂(lè)學(xué)，有興趣才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，而小學(xué)生天生喜歡游戲，在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生在游戲中學(xué)，能夠有效提高學(xué)習(xí)興趣和勁頭。

2.活躍氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于師生互動(dòng)少，課堂氛圍往往沒(méi)有生機(jī)，死氣沉沉，而游戲化教學(xué)的引入，切合了小學(xué)生的興趣點(diǎn)，使他們能夠更好地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂氛圍活躍，從而達(dá)到良好的課堂教學(xué)效率，在講《數(shù)與代數(shù)》中質(zhì)量單位克、千克、噸時(shí)，由于孩子們對(duì)這些單位比較陌生，因此可以通過(guò)做游戲的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解和使用這些單位，比如讓他們猜猜一瓶水、一盒粉筆、一頭大象、一個(gè)西瓜、一個(gè)蘋(píng)果用那些質(zhì)量單位適合，孩子們爭(zhēng)向舉起小手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)氛圍熱烈，而且也更好地學(xué)習(xí)了知識(shí)。

3.鞏固知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多重點(diǎn)和難點(diǎn)，不易理解和把握，如果只是通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教是很難讓學(xué)掌握的，如果通過(guò)做游戲的方式不但能調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，還能進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在學(xué)習(xí)《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》時(shí)，可以讓孩子們以小組的形式來(lái)互相提問(wèn)，比如一斤蘋(píng)果5元，10斤蘋(píng)果多少元？一斤蝦30元，3斤蝦多少元？等等，通過(guò)這種游戲的方式，既能激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，還能有效地鞏固知識(shí)的運(yùn)用，可謂一舉兩得。

三、游戲化教學(xué)應(yīng)用原則

游戲化教學(xué)的應(yīng)用要“取之有道、用之有度”，要和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象有機(jī)結(jié)合，做到適當(dāng)、適時(shí)、適度，才能發(fā)揮最好的效果，達(dá)到更好地教學(xué)目的。

1.適當(dāng)原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲目的是活躍課堂氛圍，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、樂(lè)于學(xué)，因此老師要將游戲目的與教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)統(tǒng)一，課前要備好課，找好數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲的切入點(diǎn)，才會(huì)使教學(xué)取得理想的效果，如果盲目引入，就會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)。

2.適時(shí)原則

每一種教學(xué)方式都有兩面性，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，因此在課堂中引入游戲要充分認(rèn)識(shí)這種教學(xué)方法的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把握時(shí)機(jī)，在最適合的節(jié)點(diǎn)上引入，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，才會(huì)取得滿意的效果，同時(shí)要對(duì)數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行合理安排，不能讓游戲的娛樂(lè)性掩蓋它的教育意義。

3.適度原則

游戲化教學(xué)只是一種教學(xué)方法，因此老師在課堂教學(xué)中要適度引入，要采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方法，這樣才能讓游戲更好地服務(wù)于教學(xué)，才能更好地融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，愛(ài)上數(shù)學(xué)這門(mén)課程。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，尊重其年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，豐富教學(xué)方法，而游戲化教學(xué)的引入為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，挖掘了學(xué)生潛能，提高了學(xué)習(xí)能力，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果得到有效提高，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳健英.游戲化教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)——游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].華夏教師，2015（12）：89.

[2]李勇.玩中學(xué)，學(xué)中玩——游戲化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].速讀旬刊，2017（2）.

[3]黃衍華.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用解析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2016（8）：157.

（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)楊寨鎮(zhèn)耿家小學(xué)）endprint