魏寧

當我們每年對教育信息化做出前瞻或者預測的時候，我們都會把它看作一件莊重、嚴肅的事情，我們做出的前瞻或預測也總是盯著那些主流應用、宏大視角。此次，我想換另一個角度，冷眼旁觀，看看信息技術在主流應用之外，還能為我們呈現(xiàn)什么不一樣的色彩、套用一句時髦的話，那就是，技術還可以更加“有料、有趣、有種”。

有料：技術要深挖根源

當前的信息技術，已經(jīng)能為我們挖掘出教育、教學領域的海量數(shù)據(jù)。但遺憾的是，對這些大數(shù)據(jù)的分析，依然主要集中在教與學上，所分析的不外乎學業(yè)成績，甚至有相當?shù)膽噧A向。其實，通過深挖數(shù)據(jù)，我們完全可以對教學背后的深層根源一探究竟。例如，我們可以從PISA官方報告中看到很多“有料”的結論：通過對學生曠課或逃學數(shù)據(jù)的分析，對“逃學現(xiàn)象”做出深入剖析；通過對學生就讀的學校來自市區(qū)還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的數(shù)據(jù)分析，對教育中的“市區(qū)優(yōu)勢”給出獨到的解釋……

有料，就是要撥開數(shù)據(jù)的表象，為我們呈現(xiàn)教育的本質。2018年，我們期待透過技術，能讓我們讀到更有料的教育故事，看到更深層的教育規(guī)律。

有趣：技術要更有溫度

一般人對技術的印象是怎樣的呢？精確？理性？如果技術是一把尺子，那么它的刻度永遠是最準確的。但我們希望看到的技術不但有刻度，更要有溫度。我們甚至期待技術有那么一點點趣味，能更加貼近學生。畢竟，每個孩子的成長需要的首先是關愛。

在去年，信息技術就多次扮演了這樣的角色：一些學校推廣的“智慧食堂”，不僅可以讓家長在微信上提前點餐，還有智能保溫柜，能把每個保溫格控溫在40℃，到了冬天最高溫能調控到60℃，讓孩子既不燙嘴，又不用吃冷飯。

在某大學，一位女生收到了校方的短信：“同學你好，發(fā)現(xiàn)你上個月餐飲消費較少，不知是否有經(jīng)濟困難？”原來，校方通過對學校飯卡消費數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)該生每頓飯的餐費都偏低，于是發(fā)了上面這條“愛心短信”。不過，真正的原因卻是該生正在減肥，所以餐費下降。正是這樣的一次“趣談”，讓技術變得更具有人情味了。

有趣，說到底就是讓技術更加貼近學生、關愛學生，不再那么高冷。2018年，我們期待著更多有趣技術應用的發(fā)生。

有種：技術要敢于亮劍

前一段時間，校園欺凌成了一個熱詞，同時也是一個敏感詞。面對這樣的教育負面現(xiàn)象，信息技術該如何亮劍？

我們不妨看看他山之石，在美國的大多數(shù)學校里，各種類型的數(shù)據(jù)都會被關注到，不同類型的數(shù)據(jù)都會被及時上傳到各類在線平臺上，以便事后分析，其中就包括校園欺凌。在學校里，教師會及時記錄發(fā)生的欺凌現(xiàn)象的報告人、行為人、處理意見等數(shù)據(jù)并及時上傳。經(jīng)由大數(shù)據(jù)分析，匯總出相關信息，再由學校做出有效的干預。

有種，意味著技術要更有擔當、更有作為，敢于直面不光彩的數(shù)據(jù)。2018年，我們期待信息技術成為打擊教育負面現(xiàn)象的一柄利器。

有料、有趣、有種——在它們的背后，都匯聚成一句話：一切為了孩子。2018年，我們期盼著技術在教育、教學中大放光彩之余，能變得更加有料、有趣、有種！endprint