對(duì)許多有聽(tīng)力障礙的人來(lái)說(shuō)，在擁擠的餐廳或其他嘈雜的場(chǎng)所進(jìn)行交談是一場(chǎng)斗爭(zhēng)，即使是佩戴了助聽(tīng)器?，F(xiàn)在，研究人員在《當(dāng)代生物學(xué)》雜志上報(bào)告了一些好消息：花時(shí)間玩專門(mén)設(shè)計(jì)的大腦訓(xùn)練可能有幫助。

結(jié)果顯示，在玩完游戲后，聽(tīng)力受損的老年人在高水平的背景噪音下，能正確辨別出超過(guò)25%的單詞。大腦培訓(xùn)帶來(lái)的改善是單獨(dú)使用助聽(tīng)器的3倍。

“這些發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了在嘈雜條件下的聽(tīng)力是整個(gè)大腦的活動(dòng)，而且并不是僅由耳朵支配的。”美國(guó)馬薩諸塞州哈佛醫(yī)學(xué)院的Daniel Polley說(shuō)，“嚴(yán)格地說(shuō)，我們的受試者聽(tīng)力并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。但他們能夠理解所聽(tīng)到的內(nèi)容?！?/p>

Polley解釋說(shuō)，這些改善反映了受試者能更好地利用其他認(rèn)知資源，包括選擇性聽(tīng)覺(jué)注意力。換句話說(shuō)即參與者能夠更好地過(guò)濾噪音，區(qū)分目標(biāo)講話和背景干擾。

這項(xiàng)研究招募了24位老年人，平均年齡為70歲。所有參與者均有輕度至重度聽(tīng)力喪失，并已使用助聽(tīng)器平均7年。參與者被隨機(jī)分配到兩個(gè)訓(xùn)練小組中的一個(gè)。兩組的成員被要求在8周里每周花3.5小時(shí)玩游戲。

其中一個(gè)小組玩的游戲旨在提高玩家的對(duì)話能力。它要求參與者通過(guò)將手指移向一個(gè)虛擬的音景，檢測(cè)其預(yù)測(cè)和實(shí)際聽(tīng)覺(jué)反饋之間的細(xì)微偏差。另一組人則玩了一種挑戰(zhàn)玩家聽(tīng)覺(jué)記憶的游戲，并對(duì)聲音理解并沒(méi)有幫助。

結(jié)果顯示，那些玩聽(tīng)力記憶游戲的人，在記憶單詞等方面沒(méi)有提高。但另一組顯示出明顯的改進(jìn)，他們能在高水平背景噪聲中正確地識(shí)別出比同伴多25%的句子或數(shù)字序列。而且，語(yǔ)音理解力提高也可以根據(jù)參與者玩游戲的準(zhǔn)確性來(lái)預(yù)測(cè)。

但研究人員報(bào)告說(shuō)，這些改善在沒(méi)有持續(xù)練習(xí)的情況下并沒(méi)有持續(xù)。但這些發(fā)現(xiàn)表明，在電腦上的感知學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)移到真實(shí)世界。Polley還計(jì)劃通過(guò)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練軟件和最新的內(nèi)耳監(jiān)聽(tīng)設(shè)備，應(yīng)對(duì)聽(tīng)力問(wèn)題。