夏天明

摘 要：在當前藝術院校美術教學的過程中美術繪畫是基礎，在教學的過程中需要不斷創(chuàng)新教學方法，這樣才能不斷的提升美術繪畫教學效果，本文就素質(zhì)教育背景下藝術院校美術繪畫教學方式的創(chuàng)新進行闡述。

關鍵詞：素質(zhì)教育；藝術院校；美術繪畫

1.前言

隨著素質(zhì)教育理念的普及，許多學科的教學模式發(fā)生了很大變化。 創(chuàng)新是一個國家進步的不竭動力。 創(chuàng)新是每個主題的必備條件。 在美術繪畫教學中，我們也要大力倡導創(chuàng)新思想。 在素質(zhì)教育的背景下，我們必須發(fā)展新的教學形式。

2.現(xiàn)代高職學校美術教師開展繪畫教學的現(xiàn)狀

2.1教學方法太單調(diào)

為了培養(yǎng)學生的繪畫能力，一些教師將根據(jù)課本目錄的安排進行教學活動，并將教材作為繪畫教學的主要材料。同時，許多繪畫教師總是使用常規(guī)的教學方法，讓藝術學生分析繪畫藝術的理論知識，然后讓學生參考復制模型。對于藝術專業(yè)，教師一直在使用固定模型和刻板印象的方法進行教學。他們不僅缺乏新鮮感和創(chuàng)造力，也不利于引導學生探索思想。

2.2片面關注課堂效率，但很少有實踐活動

目前，不少高職院校都建立了比較關注課程的教學效果，在專業(yè)基礎課教學中，讓教師引導學生在自然環(huán)境中進行素描練習的實踐并不是很多，也沒有很多機會讓學生參與繪畫設計的實踐，大多數(shù)學生缺乏繪畫設計經(jīng)驗。此外，許多高職院校與社會企業(yè)沒有建立雙向合作關系，美術專業(yè)學生實習機會不足。

2.3繪畫教學不會培養(yǎng)學生的審美意識

為了教授藝術學生的繪畫技巧，并幫助藝術學生鞏固他們的藝術設計技能，一些美術教師將花大部分時間為學生安排繪畫練習。在教授繪畫知識和技能的過程中，一些美術教師不重視引導學生培養(yǎng)審美觀念和藝術創(chuàng)造力。另外，美術老師總是要求學生在制作繪畫時復制素材，或者在學生創(chuàng)作前為學生提供繪畫和使用色彩的參考指導，這限制了學生的創(chuàng)意，并且使學生難以跳出教室、模板的局限性。

3.當前高職藝術設計專業(yè)美術繪畫教學現(xiàn)狀及存在的問題

與許多專業(yè)基礎課程一樣，藝術和繪畫課程也面臨著一定的困境。無論教學內(nèi)容和教學形式是否浮現(xiàn)在應用的表面，都無法與當前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求聯(lián)系起來，使學生的學習更盲目，無法獲得更實用和直接的學習效果。

3.1教學目的單一，教學價值低

與普通高校專業(yè)基礎課教學相比，高職院校的基礎課也為后期專業(yè)技能的應用做好準備。因此，基礎課的教學離不開高職院校的教學和人才定位。然而，對于目前的美術和繪畫教學來說，體現(xiàn)在其中的教學目的仍然延續(xù)了傳統(tǒng)基礎課教學的目的，即后期專業(yè)設計的知識和能力儲備，忽視了基礎課的應用在工業(yè)設計實踐中。這種教學目的的簡化，首先削弱了基礎課程教學在高職院校整體人才培養(yǎng)中實際應用的思想和現(xiàn)狀，其次使得學生無法準確定位高職院校學習的出發(fā)點和目標學習過程，從而削弱了實際的教學價值。

3.2教學內(nèi)容比較傳統(tǒng)，不能適應職業(yè)教育的需要

教學內(nèi)容是教學的主體，也是學生知識儲備和后期應用，教學內(nèi)容豐富的前提，是學生后期技術應用的基礎。作為一門專業(yè)基礎課，教學內(nèi)容應遵循辦學目標和高職院校人才教育。雖然在高職美術設計美術教學過程中，傳統(tǒng)美術繪畫教學的內(nèi)容仍在繼續(xù)，以素描和傳統(tǒng)風景畫為主。這是針對藝術繪畫和藝術認知等的學生。培養(yǎng)具有一定的價值，但過于傳統(tǒng)的教學內(nèi)容不利于高職藝術設計專業(yè)學生的發(fā)展。從藝術認知的角度看，高職學生需要通過豐富的繪畫內(nèi)容，盡可能多地了解實際行業(yè)的藝術設計，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的角度來看，豐富的專業(yè)知識內(nèi)容，能夠滿足全面發(fā)展用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才知識和要求，過于傳統(tǒng)的教學內(nèi)容顯然不能滿足這兩個層次的需要。

3.3教學風格相對落后，無法滿足學生后期發(fā)展

目前高職院校的教學形式也相對落后，鉛筆手繪仍然是美術繪畫教學的主要方式，這使得繪畫教學藝術仍處于較為傳統(tǒng)的階段。隨著計算機信息技術的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的計算機繪畫和教學軟件。這些軟件不僅可以提高教學和繪圖的效率，而且可以更好地適應當前工業(yè)發(fā)展的需要。傳統(tǒng)教學模式的延續(xù)在教學理念上沒有問題。但作為職業(yè)教育培訓學校，傳統(tǒng)的教學方法已被用于開展基礎課程教學，這對教學的改革創(chuàng)新和人才的整合都會產(chǎn)生影響。落后的教學形式延長了學生對繪畫藝術的理解，使學生長期處于基礎學習階段，不能快速成長。另外，沒有個性的教學風格的延續(xù)，不能為學科的發(fā)展和改革提供動力，不利于藝術設計整體學科的發(fā)展。

4.美術繪畫教學方式創(chuàng)新優(yōu)化思考

4.1加強設計軟件的實踐培訓，提高學生的就業(yè)技能

教育的目的是為社會培養(yǎng)和運輸人才，高級美術繪畫教學的目的，是培養(yǎng)具有更高水平綜合素質(zhì)的滿足社會需求的美術人才。如果學生在高等藝術教育的培養(yǎng)之后進入社會，仍然不能滿足企業(yè)的要求，這表明高等美術教育存在問題和不足。高等教育要與時俱進，緊跟時代發(fā)展步伐。在這個階段，電子信息成為一種趨勢，計算機設計軟件被廣泛應用于藝術創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的設計軟件操作技能，可以提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，為符合用人需求的企業(yè)培養(yǎng)綜合人才。

4.2通過微信等新媒體形式提高教學興趣

新時期，給了高校美術教學發(fā)展的新方向，也增強了美術繪畫教學手段的多樣性。隨著科學技術的進步，中國已進入信息高速發(fā)展的時代，微信等即時通訊軟件已被廣泛應用于工作等場合，新媒體形式的信息傳播勢不可擋。大學教育要順應時代發(fā)展的潮流，把握和利用新媒體的廣泛覆蓋面和互動便利性。它并不局限于在課堂上向?qū)W生傳授知識，而應該及時添加到課堂外，以促進學生進行學術交流的機會。利用新媒體的新穎，奇特和快速的特點，我們掌握了愿意接受新事物，接受新媒體教育以及在課堂之外擴展教育的學生的好奇心。教師可以利用微信公眾號發(fā)布優(yōu)秀的學生作品，供學校內(nèi)外學生交流學習，調(diào)動學習積極性，增強教學的多樣性和興趣。

4.3重視投資吸引更多教師

教育的不斷發(fā)展離不開老師的貢獻，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術人才，需要大學教師的不懈努力。在這個階段，中國美術和繪畫的教師資源不足以滿足相應的高層次人才的需求，美術教師隊伍迫切需要成長。各地有關部門要加強對美術繪畫教學的重視，提供政策，制度，資金等方面的支持，從根本上解決高校美術繪畫教師培養(yǎng)問題，使現(xiàn)有的優(yōu)秀美術教師現(xiàn)身，獲得更好的社會保障，并避免因福利待遇而失去人才。

4.4素質(zhì)教育背景下藝術繪畫教學創(chuàng)新的意義

在素質(zhì)教育下，藝術繪畫教學方法的創(chuàng)新是一種打破傳統(tǒng)的行為。這種創(chuàng)新的教學方法，對藝術教學和學生自身具有非常重要的意義。首先，美術和繪畫教學方法的創(chuàng)新更適合素質(zhì)教育的教育理念，符合現(xiàn)代教育理念。其次，藝術和繪畫教學方法的創(chuàng)新將激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供有利的環(huán)境。最后，藝術繪畫教學方法的創(chuàng)新改變了傳統(tǒng)的教學模式。課堂關注學生而不是教師，學生參與學習的情況也有所增加。此外，藝術教學的效果也大大提高。善于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，分歧學生思維，激發(fā)學生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的藝術支持和藝術素養(yǎng)。

5.結束語

綜上所述，在當前素質(zhì)教育背景下藝術院校美術繪畫教學的過程中，需要不斷的創(chuàng)新教學方法，提升課堂教學效果。

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