趙巧玲

摘要：俗話說，興趣是最好的老師，特別是對于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動力。當教學(xué)引起學(xué)生興趣時，就能使學(xué)生在學(xué)習中集中注意，更好地感知思維和想象，從而獲得掌握知識的技能，并使他們覺得學(xué)習不是一件苦差事或負擔，表現(xiàn)出喜悅和求知欲望，激發(fā)其對知識的探索力量和意志。授之以魚，不如授之以漁。在教學(xué)中利用各種教學(xué)手段，如創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，運用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習動力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣培養(yǎng)

小學(xué)生剛接觸英語，他們有很強的好奇心，也有學(xué)好英語的愿望，但不具備學(xué)習英語的經(jīng)驗。 因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習的興趣，是十分重要的。那么具體該如何開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習興趣呢？下面就談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)體驗和心得。

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

情境教學(xué)法又稱視聽法，由南斯拉夫大學(xué)語音研究所主任古希里納于1954年提出。情境教學(xué)法主張先聽后說，聽說結(jié)合，強調(diào)語言情景的作用，重視整體結(jié)構(gòu)的對話教學(xué)，強調(diào)用英語教英語，以培養(yǎng)英語語感。沒有環(huán)境就沒有教育，要讓學(xué)生說好英語，就要重視環(huán)境的營造。具體教學(xué)中，可以嘗試以下幾種方法：

第一種方法，模擬表演，創(chuàng)設(shè)語境。

小學(xué)英語教師在充分利用教材的同時，還應(yīng)該積極小誒學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用，優(yōu)化教學(xué)過程，兒童好動、好奇、又能大膽的使用語言，但在教學(xué)中，教師不可能將真實生活中的情境搬入課堂，但能模擬真實情境，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容，例如：學(xué)習同學(xué)間自我介紹時，教師可以讓學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)，讓同學(xué)向他表示歡迎、問候和詢問一些有關(guān)他的問題，例如：Whats your name？How old are you？Where are you from？讓學(xué)生來回答，簡單的表演既容易又逼真，學(xué)生學(xué)習興趣很濃，表演時全身心投入，學(xué)習效率是很高的，教師還可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。教師要盡量用英語教學(xué)，并適當?shù)慕栌弥w語言來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

第二種方法，把游戲引入課堂。

游戲是孩子的天堂，做游戲可以滿足他們好奇的心理，使注意力不但能持久，穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高，教師結(jié)合教材內(nèi)容，把知識寓于游戲中，游戲的種類很多，須教師運用得當。

第三種方法，改善外語學(xué)習環(huán)境。

讓教學(xué)活動的內(nèi)容范圍向課堂和課本外延伸，例如：教師在教授go shopping時，讓學(xué)生進行實地的買賣；在教學(xué)telephone時讓學(xué)生親自打電話，教師要盡可能的創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，接近真實的英語環(huán)境，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。

二、利用有趣的游戲，增加培養(yǎng)學(xué)習的興趣

適當?shù)拈_展游戲教學(xué)，因為游戲使小學(xué)生克服畏懼、害羞的心理障礙，積極參與到課堂上來，大聲說英語，益于提高自己聽說能力、動手操作能力、觀察能力等，有效的幫助記憶語言材料，更重要的是能幫助小學(xué)生集中精力，闖過思維低谷。因為小學(xué)生特別好強，通過游戲，能促進學(xué)生積極參與。

1.游戲必須生動有趣

在英語課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，而舞臺是教室，它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與，成為學(xué)習的主人，教師積極引導(dǎo)，成為教學(xué)的主導(dǎo)，充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則。在英語教學(xué)中我采用多種多樣的游戲，例如：拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲，均能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。既訓(xùn)練了聽力，又加強了口語，真正達到寓教于樂之中。

2.游戲創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

交際是學(xué)生學(xué)習語言的重要途徑，而它需要一定的語言環(huán)境，利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，主動去交流，使情景與游戲結(jié)合，效果明顯。目前我們的英語教學(xué)缺乏良好的語言環(huán)境，而游戲使學(xué)生如魚得水，既學(xué)習又娛樂，符合“樂學(xué)”原則。

三、運用先進的多媒體提高學(xué)生的學(xué)習興趣

在相對充足的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)條件之下，可以使學(xué)生對英語的學(xué)習興趣提升到一個新的位置。

多媒體英語教學(xué)能夠調(diào)動文字、圖像、聲音、影像等多種形式進行教學(xué)演示和學(xué)習活動，能夠提供大量真實、新鮮的語言素材和各類信息，極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習質(zhì)量，正如俄國教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”教師要喚起學(xué)生的欲望，就要借助多媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語言交際情景。比如在教顏色類單詞時，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，我們只有黑板和教科書呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生的視覺沖擊比較小，我們僅用一兩副圖片和漢語解釋英語單詞的含義是很不全面的，更多的只能由學(xué)生通過想象去理解，而我們?nèi)绻枚嗝襟w將色彩和單詞聯(lián)系起來，就可以調(diào)動學(xué)生的積極性，同時促使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進行深層次的處理，能夠加深理解，從而提高記憶效率。

俗話說，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教師要在課堂上靈活地運用各種教學(xué)方法和手段，使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激，學(xué)生的有意注意和無意注意交替進行，學(xué)生始終積極參與著，才能使學(xué)生真正的感興趣?？傊?，教師在課堂教學(xué)中要因時、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，喚起他們的學(xué)習意識，進而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，以增強英語課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，整體提高學(xué)生的英語水平。endprint