陳增貴

摘要：目前，我國小學(xué)生的體質(zhì)狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)為體質(zhì)下降、肥胖人數(shù)增加、近視人數(shù)越來越多等。體育教學(xué)的目的之一就是增強學(xué)生體質(zhì)，但是小學(xué)生對于枯燥的體育課已經(jīng)越來越不感興趣，根本不愿意上體育課。因此，將體育游戲引入體育教學(xué)之中，就成為很多教師研究的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲

所謂體育游戲，就是指注重身體練習(xí)，以增強體質(zhì)、娛樂身心、開發(fā)智力為目的的一種體育教學(xué)手段。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，該怎樣運用體育游戲來提高課堂教學(xué)效率呢？

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的重要性

1、體育游戲式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的情感因素，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的體育教學(xué)，注重競技項目，注重技術(shù)教學(xué)，呈現(xiàn)一種單一的、機械封閉的教學(xué)格局。但是體育游戲則不同，它比較重視游戲?qū)ο蟮男睦眢w驗、情感變化，強調(diào)自由、開放、不斷創(chuàng)新，使學(xué)生在游戲中實現(xiàn)社會交往。這種教學(xué)方式是豐富的、對話的、開放的、快樂的，使學(xué)生在愉悅的心理體驗中主動學(xué)習(xí)，形成一種快樂體育模式，還能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來。這樣不僅豐富了學(xué)生的情感體驗，而且大大提高了體育課堂教學(xué)效率。

2、體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和拼搏精神競爭是現(xiàn)代社會的生存法則之一，是一種重要的價值觀，也是推動社會發(fā)展進步的動力。拼搏精神是競爭的表現(xiàn)形式，是人重要的心理品質(zhì)。但是，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，獨立自理能力差，競爭意識薄弱。所以，體育游戲中的競技比賽是培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和拼搏精神的有效途徑。通過這些激烈的比賽，可鼓勵學(xué)生全力以赴，盡全力克服困難，獲得最終的勝利。在這些游戲中，強化了學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生的拼搏精神，可以說，體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有力手段。

3、體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力素質(zhì)教育要求我們在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，體育教學(xué)也是如此。體育游戲作為體育教學(xué)的一種方式，它內(nèi)容豐富、形式多樣、變化多端，深受學(xué)生喜愛。在游戲過程中，學(xué)生的思維一直處于開啟狀態(tài)，非?；钴S，學(xué)生要思考很多問題，例如如何處理好自己和同伴之間的配合與合作，如何努力爭取勝利。這樣的思維使得學(xué)生積極思索，想方設(shè)法提高自身的能力，對于學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的提高都是有益的。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生特征設(shè)計游戲項目學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中一定要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的情況來制定學(xué)習(xí)計劃。具體到體育游戲教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特征設(shè)計游戲項目，即根據(jù)小學(xué)生的年齡特點選擇符合他們興趣愛好的運動項目，以培養(yǎng)學(xué)生形成“健康第一，終身體育”的思想。比如，對于低年級的小學(xué)生，游戲項目應(yīng)該比較簡單且符合學(xué)生的身體發(fā)展情況，如丟手絹、老鷹抓小雞、踢毽子、呼啦圈、跳繩等就非常符合教學(xué)要求；對于高年級的小學(xué)生，就可以選用球類游戲發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和綜合素質(zhì)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的性別特征選擇游戲內(nèi)容，比如男生喜歡對抗性、力量性、速度性較強的游戲，而女生在速度、耐力、體質(zhì)等方面稍遜于男生，應(yīng)該選擇一些平衡性、協(xié)調(diào)性較強的體育游戲。

2、根據(jù)教學(xué)目標選擇游戲方式游戲的形式和內(nèi)容是豐富多彩的，根據(jù)其使用目的可以分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲組織起來比較容易，方法也比較簡單，主要用于準備活動和輔助游戲教學(xué)中，能起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用；而專項性游戲帶有較強的專業(yè)色彩，主要應(yīng)用于專項技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)中，目的是為了避免學(xué)生在專項運動中感到枯燥與乏味。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生專項運動的感覺，是體育技術(shù)教學(xué)中不可缺少的必要手段。因為小學(xué)生并不是專業(yè)的運動員，所以采取游戲化體育教學(xué)的模式符合學(xué)生的心理接受能力，而且對技術(shù)和技能的掌握要求不高，也沒有很強的目的性。因此，采用游戲化教學(xué)方式的主要目的在于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

3、根據(jù)教學(xué)對象選取游戲內(nèi)容在實際運用中，我們應(yīng)根據(jù)不同年級的學(xué)生進行不同項目的游戲。比如“十字接力跑”這一游戲就不宜在低年級中開展。因為學(xué)生年齡較小，從來沒有學(xué)過彎道跑和傳接棒等技術(shù)，完成起來比較困難。又如“推小車”這一游戲，雖然具有很強的趣味性，但是由于低年級學(xué)生的臂力支撐力較差，做起來容易出現(xiàn)安全事故，因此也不宜在低年級中開展。因此，在具體教學(xué)中，我們要根據(jù)不同的教學(xué)對象選取游戲內(nèi)容。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的幾個問題

在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲可以給教學(xué)增添新的活力，提高課堂教學(xué)效率，但是游戲的運用也應(yīng)注意合理性。我認為運用游戲進行體育教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個問題

1、選擇內(nèi)容、制定規(guī)則要具有針對性體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、制定游戲規(guī)則時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，密切結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計出科學(xué)、合理的游戲內(nèi)容，以保證在符合學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，并促使學(xué)生在游戲中獲得思維能力的發(fā)散，提高創(chuàng)新意識。

2、游戲的組織過程要科學(xué)、合理在組織游戲時，教師要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能水平，要在學(xué)生原有認知的基礎(chǔ)上實現(xiàn)由淺到深、由難到易、循序漸進的發(fā)展。游戲過程中，教師還要密切觀察每一位學(xué)生的身體運動狀況，掌握他們的運動密度及運動量。

3、重視游戲結(jié)束后的總結(jié)評價當(dāng)游戲已經(jīng)取得預(yù)期效果后，教師應(yīng)立即停止。而且結(jié)束后，教師應(yīng)對游戲活動進行評價，評價要做到公平、公正，對于勝利者要提出表揚和肯定，對于失敗者應(yīng)給予鼓勵和激勵，還要觀察學(xué)生的身體及情緒變化，真正做到關(guān)愛、呵護學(xué)生，使他們感受到集體的溫暖。

體育游戲作為小學(xué)體育的重要組成部分，在教學(xué)中有效地加以運用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。隨著體育新課程標準的實施，快樂體育和終身體育的提出，也給體育游戲提供了一個廣闊的前景。endprint