劉大鵬

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)絡的蓬勃興起，對于社會信息的交流與傳遞產(chǎn)生了深遠的影響，社會傳媒行業(yè)也因此發(fā)生了重大的變革，其中受影響最為深刻的就是非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)挖掘的后臺與數(shù)據(jù)可視化的前臺呈現(xiàn)，在這種形勢之下，數(shù)據(jù)新聞成為了互聯(lián)網(wǎng)絡時代中一種關(guān)鍵性的新聞挖掘和敘事方式。為了面對這種嚴峻的形勢，需對新聞課程進行相應的調(diào)整，逐漸的加大大數(shù)據(jù)新聞在整個新聞采訪和寫作課程之中的比例，加大對新聞專業(yè)學生數(shù)據(jù)運用能力的培養(yǎng)力度，積極促進計算機專業(yè)和新聞專業(yè)的有機結(jié)合，全面促進學生運用數(shù)據(jù)工具去挖掘和呈現(xiàn)新聞。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)新聞；人才培養(yǎng)

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）201-0010-02

1 大數(shù)據(jù)時代已全面到來

所謂的大數(shù)據(jù)時代，指的就是各種數(shù)據(jù)的全面爆發(fā)時代，隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡技術(shù)的興起，數(shù)據(jù)爆發(fā)時代已經(jīng)全面到來。

計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡技術(shù)的興起，對于社會生活產(chǎn)生了重大的影響，人們的生活方式、獲取信息的方式和人與人之間交流的方式發(fā)生了翻天覆地的變化，各種表象表明，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)全面到來了。

人才的培養(yǎng)也要面臨全面的考驗，要在接受考驗的過程中得到有效的升華，注重對新聞人才的培養(yǎng)。

2 新聞挖掘與敘事方式的變化

大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)特征出現(xiàn)了顯著的變化，尤其是在非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)挖掘的后臺與數(shù)據(jù)可視化的前臺兩個主要的方面表現(xiàn)的最為顯著。

2.1 深度挖掘新聞

當下的新聞報道已經(jīng)打破傳統(tǒng)的“傳話”模式，簡單的對事情的原委進行實際的報道已經(jīng)不能夠?qū)崿F(xiàn)新聞報道真實性和準確性的要求，作為電視新聞的記者要對海量的電視新聞數(shù)據(jù)材料進行深度分析和精心的篩選，從而將數(shù)據(jù)背后的真相揭露出來。傳統(tǒng)的電視新聞的材料集中在記者面對面的采訪，但是隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，社交媒體上大量的非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)信息成為了電視新聞記者挖掘報道內(nèi)容的源頭，而這種新聞的采掘方式已經(jīng)成為了新聞事實的重要來源。

并且新聞工作者還會對這些新聞進行深層次的分析，將新聞按照重復、駁斥、質(zhì)疑來進行分類，同時將這些分類做出可視化的處理，以此來保證所推送的新聞信息為積極向上的，是富有正能量的?？梢暬幚砀浾咚治龀鰜淼慕Y(jié)果不一樣，其通過數(shù)據(jù)分析總結(jié)出來的新聞會更加接近新聞事件的事實，以此來為新聞真實的報道打好基礎。

2.2 數(shù)據(jù)的可視化，新聞的視覺體驗更強

數(shù)據(jù)的可視化可以從兩個方面來看，一個是廣義上，廣義上的數(shù)據(jù)可視化就是將一些數(shù)據(jù)和信息進行可視化處理。另一方面為俠義上的數(shù)據(jù)可視化，其主要是指運用圖表的方式來論證數(shù)據(jù)，在傳統(tǒng)的新聞媒體中，其也會采用圖表的方式來進行表達，如直方圖、餅圖、以及散點圖等，而新媒體中的數(shù)據(jù)可視化，就是將數(shù)據(jù)信息跟美學元素進行有效的結(jié)合，讓一些數(shù)據(jù)信息不再顯得蒼白，也讓人們可以非常享受接受這樣的信息。

數(shù)據(jù)的可視化處理在傳統(tǒng)的新聞報道之中就有不同程度的展現(xiàn)，會出現(xiàn)圖表等設計，但是在大數(shù)據(jù)時代之中，數(shù)據(jù)信息的可視化處理在可視性的基礎上添加了可觀性。在進行新聞人才的培養(yǎng)過程中，除了要對計算機技術(shù)有所涉獵，還要對美學元素有一個大概的掌握，在報道過程中使之得到具體的體現(xiàn)。

2.3 眾包與分享

大數(shù)據(jù)時代的互聯(lián)網(wǎng)絡，分享是最重要的特征之一，廣大受眾不僅僅是電視新聞的接收者，有相當?shù)囊徊糠质鼙娺€是新聞報道的制作者。大數(shù)據(jù)時代的最重要的特征就是數(shù)據(jù)的爆發(fā)，利用互聯(lián)網(wǎng)，新聞的受眾面得到極大的擴張，受眾既是新聞的接收者又是新聞的發(fā)布者，實現(xiàn)了新聞的眾包性和分享性。

3 數(shù)據(jù)新聞人才匱乏及培養(yǎng)缺失

新媒體時代需要的是數(shù)據(jù)分析，因此傳媒想要深度的挖掘新聞，實現(xiàn)可視化就必須要“兩手都要抓，兩手都要硬”。

有專家曾預言：在未來，不管是什么樣的深度報道，都需要數(shù)據(jù)分析來實現(xiàn)，其可以幫助人們用數(shù)據(jù)來解釋一些表面看不出來的新聞內(nèi)容，是這個時代的所需，因此也就對新聞人才有了更高的要求。

也就是說不論是傳統(tǒng)的文字、圖形思維模式還是對于新興的數(shù)據(jù)思維模式而言，都將迎來艱巨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨學科型人才是未來發(fā)展的趨勢。

對于當下的“現(xiàn)代傳播技能”和“技術(shù)語言技巧”來說，無疑就是大數(shù)據(jù)帶來的新聞挖掘和敘事方式的變革。傳統(tǒng)的單一的電視新聞媒體人已經(jīng)不是當今社會的主流需求，要求對電視新聞內(nèi)容和可視化技術(shù)處理雙重“加工”的多功能型人才是當下電視新聞行業(yè)的需求特征。

在多數(shù)新聞院校之中，對于相關(guān)的課程設置的課時比例相對偏低甚至是缺失，即使在設置課時期間，對其重視的程度也是遠遠不夠。受到多方面因素的影響，院方在這方面的師資建設工作也是相對欠缺，導致數(shù)據(jù)新聞教育發(fā)展緩慢，基于這種局面，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗提出以下幾點，以提高對多功能型電視新聞人才的培養(yǎng)。

3.1 提高學生對于數(shù)據(jù)的運用能力

數(shù)據(jù)新聞授課內(nèi)容應在現(xiàn)階段新聞人才培養(yǎng)課程中的比例應該適當?shù)脑龃螅ㄟ^“有血有肉”的實際案例，讓學生深刻的認識到數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡傳播時代的重要作用，積極鼓勵其自行制作數(shù)據(jù)新聞，并將其上傳到互聯(lián)網(wǎng)絡上，增強其學習的成就感。

3.2 加強計算機專業(yè)與新聞專業(yè)的緊密結(jié)合

目前國內(nèi)很多學校已經(jīng)開設了包括網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)可視化、Photoshop等課程，但這些課程往往由完全不懂新聞的計算機專業(yè)教師講授，使得技術(shù)和新聞實踐脫節(jié)。

有的即使學生掌握了計算機技術(shù)，卻不知道如何對其進行有效的運用。基于這種被動的局面，要想打破僵局，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗，認為可以將新聞專業(yè)的教師和計算機專業(yè)的教師共同完成對學生計算機技術(shù)和運用計算機技術(shù)來完成電視新聞挖掘等工作的教學，實現(xiàn)學生掌握真正的“武器”，并且能夠熟練的使用“武器”，戰(zhàn)無不勝，進而實現(xiàn)對新聞的有效挖掘和呈現(xiàn)。

3.3 進行相關(guān)專業(yè)的師資建設

學生的知識都是由教育最前沿的教師工作者進行講授的，故而，面對大數(shù)據(jù)時代的全面到來，院方要進行相關(guān)專業(yè)師資的儲備工作。新聞實踐經(jīng)常的行走在理論之前，故而即使已經(jīng)從事新聞工作多年的人群，也要經(jīng)常性的進行學習和交流，逐漸的掌握最新的新聞挖掘和制作工具。

4 結(jié)論

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代的到來，給新聞媒體行業(yè)帶來了巨大的影響，其中既存在挑戰(zhàn)，也存在機遇，在這種時代背景之下，進行新聞人才的培養(yǎng)要注重實踐，與時俱進，培養(yǎng)出適應時代需求的綜合型人才，為新聞事業(yè)的進一步發(fā)展“添磚加瓦”，促進新聞事業(yè)在社會生產(chǎn)生活中的積極效用進一步發(fā)揮。

參考文獻

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