吳玉榮

【摘要】隨著我國社會以及科技的飛速發(fā)展，教育機構成為目前普遍存在和發(fā)展的一種產(chǎn)業(yè)，英語作為人們了解、學習其它國家先進知識的重要的語言，上課外英語輔導也成為了當代每個孩子的必備選擇。本文從師資分配，學生學習能力建設，教學模式等視角來詮釋英語教育機構存在的必要性，指出英語課外培訓對于完善教育體系，維持社會秩序穩(wěn)定具有重要價值。

【關鍵詞】英語 ?教育 ?培訓機構

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0113-02

全球化背景下，隨著國際交流、國際貿(mào)易的頻繁，與美英等西方發(fā)達國家往來在很大程度上促進了國家經(jīng)濟的發(fā)展，國際競爭力的提高。英語作為溝通的媒介，其重要性不言而喻。然而，傳統(tǒng)的英語教育服務較為單一，難以滿足市場上多樣的、快速變化的需求。在這樣的背景下，英語教育機構猶如雨后春筍般快速發(fā)展，對教育事業(yè)起到了有力補充作用[1]。筆者于2015-2018年在教育機構從事教師工作，教授學生113人，家長好評率100%，學生成績得到顯著提升。以實際的工作經(jīng)驗加之所學的教育學理論為基礎，筆者深刻論述了英語教育培訓對于當代中國的教育體系的重要意義。

一、英語教育機構存在的必要性

在我國的公辦英語教育體系中，英語課程的授課方式基本上是以教師講解，學生跟從老師的步調(diào)學習為主，且注重課堂上的書本內(nèi)容的學習。其結果往往就是學生注重書面知識的學習，但不會與他人交流，甚至聽不懂別人在說什么，無法將學到的知識運用到實際生活中去，以至于學生對英語的學習只停留在課堂范圍內(nèi)而沒有延伸到課堂外，一旦離開課堂就寸步難行[2]。英語教育機構作為教育體系的一部分，教育模式形式多樣，以學生為主，教學內(nèi)容以生活口語為主，注重應用型，對于學生英語能力提升具有重要意義，成為當代教育體系不可分割的一部分。

二、私立英語教育存在的必要性

（1）促進了英語教育的全方位發(fā)展

目前市場上的英語課外輔導班種類繁多，形式多樣，除了有彌補公立學校教育不足的學科英語教育，還出現(xiàn)了許多英語興趣輔導班，如英語閱讀班，音標班，口語班等，這些課程的開設，豐富了學生的英語學習生活，促進了學生英語綜合能力的發(fā)展。目前，在公立學校以應試為主導的教育模式下，成績升學成為王道，忽視了英語本身的實踐性和應用性，課外英語培訓的存在增添了英語學習的趣味性，緩解了學生學習的壓力。

（2）有利于因材施教方法的實施

公立教育的大班模式讓老師沒有時間和精力去關注每一個學生的學習情況，了解每一個學生的學習問題并且?guī)椭鉀Q。私立英語教育培訓的小班模式，一個老師只帶3到4個學生，甚至有的老師采取一對一的輔導方式。這種教學模式，老師完全可以以學生為主體，根據(jù)學生的個別差異，進行有的放矢的教學，按照每個學生的特點，從實際出發(fā)，有效地實施因材施教。英語作為一門應用性課程，因材施教的教學模式更有利于學生練習口語，提升英語綜合能力。

（3）緩解英語教師資源分配不平衡的現(xiàn)象

傳統(tǒng)的資源分配模式導致好學校有好老師，好學校有好學生，而那些處于資源不發(fā)達地區(qū)的學生得不到優(yōu)秀教師的指導。而英語課外培訓的出現(xiàn)，將優(yōu)秀教師資源公開共享，幫助更多學有余力的同學深入學習英語，有機會與老師面對面交流，得到優(yōu)秀老師的直接指導。

三、構建理想英語教育機構發(fā)展體系的路徑

（1）建立統(tǒng)一的監(jiān)察制度

社會應建立監(jiān)察體系，監(jiān)督私立教育的發(fā)展，嚴懲不合法英語教育機構。群眾積極參與到監(jiān)察之中，對于不合法的行為，及時的報告有關部門，并且給予嚴懲，對于舉報的個人或組織給予表彰和獎勵。促使全民參與進來，監(jiān)督私立英語教育的發(fā)展。

（2）統(tǒng)一教師培訓，優(yōu)化師資力量

英語教育機構定期組織教育培訓，老師之間相互交流。每學期開始制定本學期教學目標和計劃，學期中隨時抽查教師教學進度，學期末根據(jù)學生的進步情況給予獎勵和批評。英語教育機構應該將對教師的培訓，作為發(fā)展的首位，培養(yǎng)教師的責任心，事業(yè)心和進取心。

四、結束語

在21世紀，經(jīng)濟全球化，服務國際化，英語作為一門國際語言受到全世界人民的重視和關注，也被許多國家作為官方語言使用，與以往任何時期相比，當代學生更需要精通一門外語。英語教育培訓機構的出現(xiàn)極大的豐富了英語教育體系，穩(wěn)定了英語教育結構，給更多的孩子提供了深入學習英語的機會。英語教育機構的出現(xiàn)是社會發(fā)展的必然，也是英語教育體系不可缺少的一部分。追求英語教育機構的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是每一個教育工作者的責任和義務，也是社會和諧發(fā)展的必要條件。

參考文獻：

[1]萬玲.非學歷英語教育服務產(chǎn)業(yè)規(guī)范化研究[J].南昌航空大學學報，2017.

[2]陳逸青.淺析中國幼兒英語培訓機構的英語教學對英語教育體系中的英語教學的積極影響[J].寧波大紅鷹學院學報，2016.