李麗紅

在大自然中，每個生命都是值得尊重、值得呵護的。在學校里，每個孩子更應該得到老師的尊重和呵護。對于每個孩子來說基礎不一樣，能力不一樣，個性就更不一樣了，我們不可能用統(tǒng)一的標準來衡量每一個學生，也不能用一張試卷來衡量所有的學生。最好的教育就是讓每個人成為他自己，讓每個人的潛能得到最大的發(fā)揮，讓每個生命綻放獨特的光芒。

當我讀著朱永新老師的這段話時，就勾起了我的思緒。記得我上小學三年級的時候，老師讓我們寫一篇記事文，那時剛學習寫作，農村的孩子見識少，又沒有什么課外書閱讀，所以寫作素材很匱乏，正好我讀過一篇這方面的文章，和老師要求的寫作內容很接近，而我的生活當中也發(fā)生過這樣的事例，于是我把文章中的內容稍加修改，寫在了作文本上，后來我的這篇文章得了優(yōu)秀，老師還把我的文章作為范文在班級中讀了，當時我很慚愧，因為只有我知道這不是我自己的文章。放學后，我找到班主任，把事情的原委告訴了老師，老師不但沒批評我，還說寫作就要源于生活，你有閱讀的習慣很好，讀書可以積累你的文學素養(yǎng)，你的這篇文章雖然借鑒了別人的，但是你加進了自己的內容，有自己的親身所感，這樣的年紀能寫出這樣的文章已經很不錯了，以后你要多寫自己的真實經歷、真實情感，就會寫出更好的文章。老師的幾句鼓勵贊美增加了我的自信心，也讓我喜歡上了寫作文，以后每次作文都會得到老師的認可。當我步入講臺時，也遇到相同經歷的學生，我同樣以贊美的語氣去鼓勵孩子，因為我懂得贊揚可以樹立學生的自信，充滿了對學生的尊重、寬容和理解，是對學生的一種愛、一種信任、一種贊許，是對學生最大的鼓勵。我想讓學生既明白其中的道理，從此也喜歡上作文。

贊揚之聲是天下最動聽的語言，同樣，贊揚在思想教育方面也發(fā)揮著巨大的魅力。教育心理學的老師曾經給我們講過，“在大自然中，每個生命都是值得尊重、值得呵護的。在學校里，每個孩子更應該得到老師的尊重和呵護?！碑斘覄倓偟巧现v臺時，卻覺得這句話做起來似乎很難。經過數年來的積累和總結之后，如今每當我登上講臺才發(fā)現(xiàn)，贊美的力量是多么的奇妙，我決心要用贊美這支魔法棒去尋找到這些孩子的春天，讓每個孩子的生命綻放出獨特的光芒。

每個孩子都值得讓我們贊美。教師學會贊美之前，必須使自己擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學生除了擁有了好的學習成績時值得贊美之外，他們善良、誠實的品格也值得贊美；當所謂的學困生一丁點的進步更渴望老師的贊美；在得到認可和贊美的同時，他們也學會了服從，尊重別人值得贊美；他們?yōu)榘嗉壸鞒鲐暙I值得贊美；他們盡自己的努力，克服困難，出色地完成任務值得贊美；他們樂于助人、關心同學、是非分明、主持公道、堅持正義的好行為值得贊美……教師切忌不要因為學生的一點小錯誤，就否認了孩子好的行為。

如今，在教育工作中，我注重細心觀察、捕捉學生身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一位學生，使每一位學生都能感到“我能行”“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句鼓勵的話語，一個贊美的眼神……往往都會給他們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點進行贊美，會激發(fā)他們學習上的動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。

要想讓你的學生不斷進取，更好地成長，請您多鼓勵、多夸獎、多贊美你的孩子吧。

當孩子做了一件好事、當孩子有了進步，你的一句夸獎、贊美，孩子會非常開心，而且他會更加努力，因為他想不斷得到您的夸獎和贊美。

當孩子做的有差距時，你不要訓斥，而是鼓勵他，“很好，要是再努力一下會更好”，他會加倍努力。

當孩子在遇到困難猶豫不決時，你的一句鼓勵，會給他增添無窮力量。

孩子鼓勵聲中成長，心中會充滿自信，有開拓創(chuàng)新的精神，因為他不會擔心稍有不慎老師會大發(fā)雷霆。

孩子在贊美聲中成長，心中會充滿快樂，因為他每取得一點進步都會得到老師同學的認可。

作為一個老師，贊美學生是我們的責任，我們要學會贊美，讓學生在贊美中發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，從而感受生活的美好。孩子的心靈是純潔的，愿我們老師的贊美如陽光，哺育他們健康、快樂成長！

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮endprint