陳秀菊

摘 要：班主任扮演的角色始終沒有一個確切的定義——是忠誠的朋友？嚴厲的老師？還是親密無間的伙伴？沒有一個確定的說法，這也就間接說明了小學班主任角色的多變性。由于班主任和孩子們相處的時間長，他們既要想辦法提升學生的學習成績，還要幫助他們解決生活上、心理上，甚至是家庭中的種種困難。班主任的職責，或許早已大于傳道、授業(yè)、解惑。

關鍵詞：職責；責任；目標

一、明確引路人的職責

小學班主任一直都是一個學校重要的崗位，無論是對學校的領導班子還是學生來說，班主任的工作質(zhì)量都對他們有著非常重大的意義。作為一名小學班主任，我們既需要對自己的上級負責，盡心盡力地完成教學計劃，準時跟上教學進度，提高教學質(zhì)量；還需要認真對待每一本作業(yè)，寫好每一句評語，耐心教導每一個學生。當我們能夠兼顧處理上（領導）下（學生）級關系的時候，就說明我們的工作已經(jīng)開始有了成效。人們都說教師是孩子成長道路上的引路人，我們既然被社會冠以這樣光榮的稱號，就更要不負眾望，盡心盡力地為孩子們掌燈。班主任在準備好自己的教案和授課內(nèi)容的同時還必須要精心給孩子們策劃幾場主題班會，既然是“引路人”，就更要給這些小學生樹立正確的思想觀念。班主任可以就社會熱點話題作為一個點，同學們就這個點展開討論，教師只是作補充，在孩子們思維不斷碰撞的時候，我們就是要鼓勵他們說出自己內(nèi)心所想的，當很多觀點聚集在一起的時候，最終的總結(jié)歸納班會精華也就會輕松很多。在面臨這種情況時，什么行為是可取的，什么行為又是非理智的？這些都是我們需要讓學生考慮到的問題。

二、擔負班主任的責任

對于學生來說，班主任的職責是非常重大的。只要學生在學校，班主任就一定要對學生負責到底?，F(xiàn)在有很多班主任只是給孩子們進行授課，之后的所有事情都由學生自行處理。小學生由于年齡太小，上戶外課、打掃衛(wèi)生、追逐打鬧時都有可能出現(xiàn)安全隱患，教師一定要積極講授有關的防范措施，教學生如何在緊急情況下保護自己，如何在平時的玩耍期間注意分寸，避免自己和小伙伴受到傷害。在我任教期間就在學校發(fā)生了孩子在校受傷的事件，不僅影響惡劣，還造成了孩子身體上的傷害。因為當時學生們是在上體育課，體育老師剛好有事請假，由班主任暫時負責看班?？赡苁且驗檫@位教師帶班經(jīng)驗欠缺，他只是讓班里面的孩子在操場上自由活動，沒有任何有關安全的叮囑，孩子們在玩一些體育設備，他就坐在辦公室批改作業(yè)。結(jié)果一個小男孩因為在玩單杠的時候不慎掉下來摔斷了胳膊，造成孩子整個小臂全部都打了石膏。學生家長指責老師沒有盡到應盡的職責，校長也對這名教師點名批評，希望各位班主任都能夠引以為戒，做好自己的本職工作，被批評、被指責是小事，但要是無意之間傷害到孩子我們的良心也會受到譴責。擔負起作班主任的職責吧——為了不辜負孩子對我們的信任與愛戴。

三、樹立好每一個目標

一個清晰明了的目標會幫助我們在工作上取得意想不到的成果。學生會在每次考試、測驗之后為自己樹立下一個目標，班主任也一樣，在每一次教學評定之后都要給自己設定一個預計可以完成的小目標。一個個小目標完成后我們就可以制定一個較大的目標，不斷突破自己，只有讓自己保持積極向上的狀態(tài)，整個班級也就會隨之欣欣向榮、生機勃勃。班主任的嚴于律己對整個班級的發(fā)展都有著至關重要的作用。舉個非常簡單的例子，一個班主任如果給自己第一個月設定的目標是幫助十個成績不太理想的同學提高成績，那第二個月就會是十五個，第三個月就會變成了解十個家庭經(jīng)濟條件不太好的學生的生活狀態(tài)。一個學期大概四個月左右，我們只要利用好這四個月，每個月的第一天都給自己設定好這個月的工作目標，到了月底再自我檢查、總結(jié)、反省。長此以往，我們絕對可以從一個剛當上班主任的“愣頭青”轉(zhuǎn)變成一位帶班經(jīng)驗豐富的沙場老將?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”要是我們都不思進取，同行的工作者會用時間給我們沉痛的教訓，而學生可能也會因為我們的“懶惰”受到牽連。寫下自己的目標與計劃，只要有心不斷拼搏奮進，就一定會有不錯的教學成績。

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蔽覀冎挥忻鞔_職責、擔負責任、明確目標，才能向一名優(yōu)秀的班主任的道路上進發(fā)。如果說學生遇到優(yōu)秀的我們是學生的幸運，那么我們碰到眼前的這群學生也將會是我們的幸運。他們知道每天努力學習，刻苦上進，希望所有的班主任都能夠堅守自己的崗位，不管是為了眼前學生的學習成績還是為了國家下一代的發(fā)展，我們都要盡我們最大的努力為教育事業(yè)做出犧牲與奉獻。

編輯 溫雪蓮endprint