李秀才

摘要：課程考核是教學(xué)活動的重要組成部分，課程考核標(biāo)準(zhǔn)化是對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、考核內(nèi)容的統(tǒng)一要求，是使課程考核的制訂和實(shí)施達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。公安院校技能課程考核標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的有效手段。

關(guān)鍵詞：公安院校 技能課程 考核標(biāo)準(zhǔn)化

一、課程考核標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)涵

課程是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的總體規(guī)劃及主要內(nèi)容，從狹義上來理解，課程可以是一門學(xué)科。

課程考核是指對某一課程課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)活動綱要和目標(biāo)體系的評價(jià)，是對某一課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的總體規(guī)劃及其教學(xué)成效進(jìn)行檢驗(yàn)。

標(biāo)準(zhǔn)化是在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科學(xué)和管理等社會實(shí)踐中，對重復(fù)性的事物和概念，通過統(tǒng)一制訂、發(fā)布和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，以獲得最佳秩序和社會效益。

筆者借鑒了“標(biāo)準(zhǔn)化”概念，將其與課程考核相結(jié)合，使課程考核的制訂和實(shí)施達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以獲得最佳的考核秩序和教學(xué)成效。

二、公安院校技能課程考核標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容

公安院校開展的技能課程是警察職業(yè)課程教育的重要組成部分，雖然全國各大公安院校技能課的教學(xué)內(nèi)容略有差異（有時技能課程的名稱也略有不同），但其培養(yǎng)目標(biāo)和課程的內(nèi)容綱要是基本一致的。

筆者以北京警察學(xué)院為例，探究了公安院校技能課程考核標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容。北京警察學(xué)院技能課程的培養(yǎng)目標(biāo)是通過技能課程的訓(xùn)練，使學(xué)生具備基本的警察職業(yè)技能，并能夠勝任公安工作。北京警察學(xué)院的技能課程主要包括徒手格斗、近身擒拿與控制、抓捕能力等幾大部分，具體可分為徒手格斗技能考核，徒手格斗與近身摔法技能考核，警械具與抓捕技能考核，這三部分考核內(nèi)容包含了技能課程的全部教學(xué)重點(diǎn)。

根據(jù)調(diào)研及工作實(shí)踐分析，筆者發(fā)現(xiàn)北京警察學(xué)院技能課程考核標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容主要有：第一，考核內(nèi)容與課程培養(yǎng)目標(biāo)所要求的能力保持一致；第二，考核內(nèi)容統(tǒng)一；第三，課程考核的組織與實(shí)施形式一致；第四，課程考核的打分標(biāo)準(zhǔn)一致；第五，考核內(nèi)容源于教學(xué)內(nèi)容；第六，技能課程考核中體能考核占一定的比例，體能考核占總成績的比例一致。由此我們可知，技能課程考核的標(biāo)準(zhǔn)化受到課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、考核形式、考核學(xué)期等因素的影響，同時這些因素也是技能課程考核標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容的重要組成部分。

三、公安院校技能課程考核標(biāo)準(zhǔn)化的構(gòu)建

由于各大公安院校的實(shí)際情況和課程設(shè)置內(nèi)容不盡相同，所以其技能課程考核標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容及形式也不盡相同，但其基本原則和要求是一致的。以北京警察學(xué)院為例，其技能課程考核標(biāo)準(zhǔn)化的構(gòu)建主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1.課程培養(yǎng)目標(biāo)是考核標(biāo)準(zhǔn)化的依據(jù)和導(dǎo)向

課程培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)組織與實(shí)施的前提，更是開展教學(xué)的依據(jù)。課程考核作為教學(xué)活動的一部分，其考核的內(nèi)容和形式都要以教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，并利用標(biāo)準(zhǔn)化的考核內(nèi)容及形式，才能將學(xué)生達(dá)到的層次與水平表現(xiàn)出來。北京警察學(xué)院將技能考核統(tǒng)一為期末實(shí)戰(zhàn)對抗的形式，對抗內(nèi)容以首都公安的典型案（事）例為素材，通過演練對抗，來提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)對抗能力。

2.課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)要設(shè)置合理、準(zhǔn)確

課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課程考核內(nèi)容設(shè)置的基礎(chǔ)和參考。要想合理、準(zhǔn)確地設(shè)置課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要努力研究課程每個章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真梳理課程脈絡(luò)，并根據(jù)課程的性質(zhì)及學(xué)生的實(shí)際身心狀況開展教學(xué)。

3.課程考核形式盡量減少人為因素的影響

為了客觀公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)評價(jià)的準(zhǔn)確性，筆者認(rèn)為，課程考核的評分應(yīng)該盡量減少人為因素，統(tǒng)一考核的標(biāo)準(zhǔn)、尺度、標(biāo)準(zhǔn)化考核區(qū)間及能力掌握層次，并通過多個教師進(jìn)行量化評分。

四、結(jié)語

公安院校教育是培養(yǎng)公安后備人才的主陣地，公安院校技能課程的實(shí)施是公安院校學(xué)生具備從警能力、成為一名合格警察的必備條件。因此，公安院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、教育目標(biāo)及課程設(shè)置的實(shí)際情況，形成一套標(biāo)準(zhǔn)化的考核內(nèi)容和形式。

※本文系2016年北京警察學(xué)院《特警方向<徒手防衛(wèi)與控制>課程考核標(biāo)準(zhǔn)化研究》項(xiàng)目階段研究成果，項(xiàng)目編號：2016JYB17。

（作者單位：北京警察學(xué)院）endprint