宋玲

【摘 要】校園文化是全校師生員工共同生活、學習、工作的精神家園，當前，受社會不良因素的影響，校園文化面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，如果不加以重視，必將影響學生健康成長，探索將體育精神有效融入校園文化建設，助推校園文化朝著積極、健康、陽光的方向發(fā)展，是一項值得深入思考和研究的課題。

【關鍵詞】體育精神；校園文化；建設；研究

校園文化是一所學校師生員工在日常實踐中形成的，并得以持續(xù)性沉淀和具有穩(wěn)定性的一種特殊文化，包括觀念文化、物質文化、制度文化以及行為文化等，是全校師生員工共有的精神家園。當前，我國經濟高速發(fā)展和一系列社會問題并存，這給校園文化建設帶來了空前的挑戰(zhàn)，一系列不和諧因素直接影響著校園環(huán)境，這對師生員工直接產生著沖擊。體育是學校教育教學工作的重要組成部分，體育文化同樣是校園文化的重要內容，體育精神可以對校園文化建設產生積極促進作用，因此，將體育精神融入校園文化建設，是推動和諧向上校園文化形成的重要舉措。

一、體育精神概述

（一）什么是體育精神

體育精神是體育文化的核心，是體育文化的集中體現(xiàn)，馬克思主義哲學認為，“精神”是指“同物質相對立，和意識相一致的哲學范疇，是人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)的總稱”。所謂“體育精神”，是指人們在體育實踐活動中形成的，以健康快樂、挑戰(zhàn)征服、公平競爭、團結協(xié)作為主要價值標準的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。

（二）如何培養(yǎng)體育精神

首先，重視宣傳。充分利用各種平臺在校園宣傳體育精神，可以通過各種網(wǎng)絡和校園平臺宣傳體育精神體育人物先進事跡、奧運精神、體育新聞、體育常識；其次，組建針對性學生社團組織，比如各種體育項目協(xié)會，組織好日?；顒?，使學生在活動中感受體育精神。第三，組織辦好每年的體育運動會，包括田徑運動會、各種專項體育比賽等，也要積極組織、訓練學生參加校外各種體育文化賽事，以賽促教，在參與比賽和觀看比賽的過程中領會體育精神，第四，做好體育課課程建設工作，體育課是向學生傳授體育知識，增強學生體能，培養(yǎng)體育精神的核心平臺和載體，在抓好師資隊伍建設，提升教學水平的同時，必須做好體育課程標準、課程考核等相關工作，力爭把體育課建成精品課程，真正做到以體育人。

二、新形勢下校園文化面臨的挑戰(zhàn)

（一）商業(yè)文化的沖擊

現(xiàn)實中，校園活動大多要拉“贊助”，這種辦法的確在一定程度上解決了活動資金問題，但是，隨之帶來的負面影響必須得到重視，一方面，拉贊助帶來的濃厚商業(yè)氣息和功利思想和學校教育本身存在著矛盾，必須加以限制和引導；另一方面，越來越多的商業(yè)文化充斥校園，造成廣大師生對校園文化產生片面認識，不自覺地產生物質優(yōu)先的錯誤思想，忽視了校園文化的核心，影響了師生的價值取向。

（二）現(xiàn)代網(wǎng)絡的沖擊

長久以來，網(wǎng)絡改變著人類的生活，給人類的生活工作帶來了前所未有的便利，直接影響著人類生存和生活方式，但是，網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，具體到學生群體，則更要重視網(wǎng)絡的負面影響，當前，由于大學校園相對寬松的管理，給大學生充足的自由支配時間，這就使相當一部分學生有了沉溺于網(wǎng)絡的機會，他們不惜曠課來追劇、聊天、網(wǎng)游、網(wǎng)購，虛度時光，娛樂人生，也給校園文化帶來了直接沖擊。

（三）校園貸的沖擊

當前，由于部分學生受到社會不良風氣的影響，存在過度消費、貪圖享樂、相互攀比的惡習，在現(xiàn)有生活費用不能支撐的情況下，就給了不法校園貸款平臺可乘之機，這些不法平臺想盡招數(shù)誘導學生貸款，比如打著手續(xù)簡單、無需擔保、秒速放款等旗號，使學生一步一步陷入網(wǎng)絡貸款的不歸之路，個別學生由于不堪重負，選擇了極端行為，付出了生命的代價，盡管現(xiàn)在國家相關部門已經對校園貸進行了有力的治理，但是其對校園文化帶來的深層次影響還持續(xù)存在。

（四）不良習慣的沖擊

目前，在大學校園中不乏存在一些“混日子”的學生，他們認為畢業(yè)證是混出來的，日常所作所為和一個在校大學生的身份嚴格脫離，遲到早退是家常便飯，為了娛樂而嚴重曠課，網(wǎng)絡游戲玩通宵，喝酒聚會是常態(tài)，缺少基本的學習意志力和動機，厭學、不學甚至產生休學和退學的想法，對學校學風建設帶來了嚴重的負面影響。

三、體育精神推動校園文化建設的思考

（一）將“健康快樂”融入校園文化建設

體育運動的基本功能包括健康快樂，這也是體育精神中人本精神的體現(xiàn)。首先，要重視個體自身的價值。體育運動能促進身心健康，激發(fā)人的潛力，在健體的同時，也應重視自信、自立、自強意識的培養(yǎng)，強化學生人格意識；其次，樂觀自信的生活態(tài)度。體育運動自身所展示出來的樂觀和自信對學生健康成長具有重要的現(xiàn)實意義；第三，尊重、理解、友愛。顧拜旦認為，“奧林匹克運動會必須每四年給全世界青年一次愉快的、親兄弟似的相聚機會”，也就使學生通過體育運動學會尊重他人、理解他人、待人和善。

（二）將“拼搏奮斗”融入校園文化建設

任何體育運動都蘊含著拼搏奮斗的精神，任何體育賽事所展示出來的拼搏奮斗精神都值得去學習。體育精神中的“拼搏奮斗”體現(xiàn)在：剛毅執(zhí)著、頑強抗爭，有著堅定的信念，決不輕言放棄，克服所遇到的困難、障礙和挫折；運動員和教練員的奉獻，付出青春在賽場上揮灑汗水和淚水，對自己已有的成績絕不滿足，積極進取突破自我、打破紀錄；敢于挑戰(zhàn)征服，有些運動項目，如障礙跑、跨欄等，通過征服障礙，挑戰(zhàn)新難度，使人們獲得更好的生存和發(fā)展能力。這些“拼搏奮斗”精神的具體展示，可以直接影響學生，促使他們思考自己的學業(yè)、職業(yè)以及人生規(guī)劃，自覺將體育精神融入自己的日常生活。

（三）將“公平公正”融入校園文化建設

公平公正是體育精神核心組成部分，是任何體育運動所極力倡導的，是體育運動自身的內在要求，同時也是體育比賽得以順利進行的有力保障，可以說，體育運動失去公平公正，就失去了其生命。將“公平公正”精神融入學生日常學習生活中，可以有效增強學生的誠信意識、規(guī)則意識，這些都是大學生必須具備的基本素養(yǎng)，直接影響著他們的一生。

（四）將“團結協(xié)作”融入校園文化建設

團結協(xié)作是一個團隊的生命力，是一個團隊得以進步和發(fā)展的基本保障，它的具體表現(xiàn)形式包括：第一，共為一體。各成員在團隊內必須緊密聯(lián)系、合為一體，共同的目標、共同的方向、共同的價值追求、共同的榮譽感，同舟共濟、榮辱與共；第二，互助協(xié)作，一個團隊的勝利離不開各成員之間的相互配合、相互協(xié)作、相互幫助。第三，全心全力，發(fā)揚團隊精神要求各成員要全身心的投入，盡職盡責、盡心盡力，心往一處想、勁兒往一處使。

四、結語

體育精神是體育文化的核心，體育文化是校園文化的重要組成部分，建設校園文化離不開體育精神，將體育精神有機融入校園文化建設中，通過體育精神的宣傳、學習、感知，使學生吸取體育精神所傳達出的包括自立自強、剛毅執(zhí)著、奉獻上進、誠信正直和規(guī)則意識等，可以有效促進學生身心素質的提升，樹立正確的人生觀和價值觀。體育精神對校園文化建設有著積極的驅動作用，能有效地完善、優(yōu)化、提升校園文化，使校園文化更好地面對新的挑戰(zhàn)。

【參考文獻】

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