阮思蓉

摘要：唱歌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不僅可以培養(yǎng)和提高他們的思維能力，還能讓他們變得更加開(kāi)朗與自信。幼兒園里要讓孩子喜歡唱歌就需要我們的老師有較高的聲樂(lè)水平與一定的教學(xué)能力。要想讓幼兒教師有較高的聲樂(lè)水平，我們必須加強(qiáng)對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生的聲樂(lè)教學(xué)，提高他們的聲樂(lè)水平。

關(guān)鍵詞：幼師；聲樂(lè)；方法；實(shí)踐

畢加索曾說(shuō)“每一個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家”，他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，也非常的敏感，喜歡一切可以自由表達(dá)自己思想的形式，比如，唱歌。唱歌不僅可以培養(yǎng)和提高幼兒的思維能力，還能讓他們變得更加開(kāi)朗與自信，可以幫助他們獲得與其他孩子合作交流的機(jī)會(huì)。因此，他們都很喜歡。可是，真正長(zhǎng)大了后卻沒(méi)有多少能發(fā)揮自己這方面的才能。一方面是因?yàn)樗麄冏约阂?jiàn)識(shí)廣了，轉(zhuǎn)移了興趣，另一方面是因?yàn)槲覀兊挠變航處煂?duì)他們這方面的引導(dǎo)不夠。平時(shí)，我們對(duì)幼兒教師的評(píng)價(jià)并不高，可是他們對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用卻是很大的，尤其是幼兒音樂(lè)教師。俗話說(shuō)：“要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。”我們要想幼兒教師能加強(qiáng)對(duì)孩子唱歌能力的培養(yǎng)，首先就要加強(qiáng)對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)的教育，提高他們的聲樂(lè)水平。那在學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)該怎么做才能提高他們的聲樂(lè)水平呢？

一、因材施教，多點(diǎn)耐心

我們的學(xué)生都來(lái)自于初中，這之前他們?cè)趯W(xué)校多接受的是文化教育，缺乏音樂(lè)基礎(chǔ)，很多連五線譜都不認(rèn)識(shí)，有的甚至可以說(shuō)五音不全。我們教學(xué)的難度也就可想而知了。但現(xiàn)實(shí)就是如此，我們不能放棄，只能根據(jù)學(xué)生的情況因材施教。如果學(xué)生有音樂(lè)基礎(chǔ)，教聲樂(lè)時(shí)，我們就可以多教他們練習(xí)的技巧，提高視唱練耳的水平?？墒?，對(duì)于一群毫無(wú)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們就要給他們補(bǔ)充樂(lè)理知識(shí)，讓他們一邊學(xué)習(xí)樂(lè)理，一邊視唱練耳了。教學(xué)中，我們一定要給自己的一個(gè)心理預(yù)期，千萬(wàn)別先對(duì)他們抱太高的期望，以免在教學(xué)時(shí)急躁。對(duì)學(xué)生一定要耐心，他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步我們就多表?yè)P(yáng)他們。這樣教學(xué)，他們才會(huì)越來(lái)越自信，我們也會(huì)心理輕松一些。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生們所處的這個(gè)階段，好像沒(méi)有不喜歡唱歌，但是要從專業(yè)角度去學(xué)習(xí)，則興趣不高。我們要想提高學(xué)生的聲樂(lè)水平，最重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能從中感受到樂(lè)趣，愿意主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這才最有效。音樂(lè)是一種最沒(méi)有界限的藝術(shù)形式，它都可以直達(dá)人們的心靈。在聲樂(lè)教學(xué)中，我們可以先讓學(xué)生欣賞那些動(dòng)人心弦的歌，使其體會(huì)到歌唱的魅力，再對(duì)他們進(jìn)行歌唱教學(xué)，這樣他們會(huì)更加用功。在讓學(xué)生欣賞時(shí)，我們盡可能讓他們接觸各種各樣的音樂(lè)作品，多看一些音樂(lè)的資料，了解音樂(lè)的動(dòng)向以及推測(cè)音樂(lè)的發(fā)展方向。欣賞時(shí)，不僅讓他們帶著耳朵聽(tīng)，還要用心去體會(huì)，聽(tīng)完讓他們談感受，覺(jué)得哪里唱得好。他們不一定都談得正確，但這卻是我們了解他們的音樂(lè)素養(yǎng)，并教他們?cè)趺闯酶璧暮脵C(jī)會(huì)。他們談完后老師要總結(jié)點(diǎn)評(píng)，給予他們正確的指導(dǎo)。有了興趣，他們也就有了提高自己聲樂(lè)水平的動(dòng)力。

三、嚴(yán)格要求，夯實(shí)學(xué)生的基本功

我們面對(duì)的學(xué)生雖然基礎(chǔ)差，但只要我們能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)中努力結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)格要求他們，就可以夯實(shí)他們的基本功，不斷提高他們的聲樂(lè)水平。

1、訓(xùn)練站姿

唱歌我們先不說(shuō)情感與技巧，首先我們要教給學(xué)生的就是唱歌時(shí)的正確站姿。他們不知道站姿的重要性，可是作為一名專業(yè)的音樂(lè)教師，我們都知道“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉”。也就是姿勢(shì)決定著他們唱歌的效果。我們必須要讓他們明白：唱歌時(shí)不能松松垮垮，須端著架子——挺直腰板，收緊腹肌，放松肩部和面部肌肉，兩腿打直，兩只眼睛打開(kāi)，自信地看著前方。有了這個(gè)架子，聲音才能自如的出來(lái)。有的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有基礎(chǔ)，不自信，走上臺(tái)來(lái)就馱著背，埋著頭，這肯定唱不好歌。我不僅自己給學(xué)生示范，有時(shí)也給他們放一些歌唱家的視頻，讓他們?nèi)ビ^察，看哪個(gè)更好。比如，戴玉強(qiáng)、廖昌永、宋祖英、關(guān)牧村、德德瑪?shù)?。有著歌唱家們一樣的?biāo)準(zhǔn)，那學(xué)生自然也就不敢怠慢，自我要求也高一些。

2、教會(huì)發(fā)聲

學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，一般唱歌時(shí)都是扯開(kāi)嗓子就唱，不懂得需要運(yùn)用氣息，這樣唱歌不僅不好聽(tīng)，而且也容易弄傷嗓子。教學(xué)中，我們要提高學(xué)生的聲樂(lè)水平就要從基礎(chǔ)的發(fā)聲——也就是“呼吸”開(kāi)始教起。先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，然后，先“嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開(kāi)，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”，使腰、后背都有“氣感”。比如用“打呵欠”去感覺(jué)以上動(dòng)作。但呼氣時(shí)不準(zhǔn)過(guò)深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時(shí)不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會(huì)使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)吐字

歌要唱得好，就要字吐得準(zhǔn)，而吐字則需要主要舌在口腔中的位置。如果位置不當(dāng)，就會(huì)引起口部頸部肌肉的異常。在咬字吐字的過(guò)程中，氣息的支點(diǎn)也要積極的保存著。教學(xué)中，我們可以先給學(xué)生講清楚吐字要領(lǐng)，然后我放慢速度給他們做示范，讓他們感覺(jué)我是在旋律上大聲地談話，而不是在唱。示范后再讓他們練習(xí)。我們認(rèn)真聆聽(tīng)，及時(shí)糾正。等到他學(xué)會(huì)后下來(lái)也要對(duì)著鏡子練習(xí)，注意動(dòng)作的正確性。因?yàn)橐坏┧麄冃纬闪瞬涣剂?xí)慣就很難改正了。

4、融入情感

歌唱是為了表達(dá)自己的情感的，它是聲音與文學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)，我們要唱好歌曲，不能只講聲音，講技巧，而不講感情。沒(méi)有感情的歌唱是打動(dòng)不了觀眾的。教學(xué)生唱歌，每次我都會(huì)先讓他們理解歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，了解詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，讓他們對(duì)歌曲有一個(gè)全面的了解和分析，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，以便?zhǔn)確完整地把歌曲的藝術(shù)形象再現(xiàn)出來(lái)，做到聲情并茂。

只要我們不急不躁，根據(jù)學(xué)生的具體情況，既嚴(yán)格要求他們，又多鼓勵(lì)他們，就一定可以提高他們的聲樂(lè)水平。

參考文獻(xiàn)：

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