湯燕

【摘 要】本文針對(duì)中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)過(guò)程中存在的課程體系不夠完善、教材落后、教學(xué)方法守舊等問(wèn)題進(jìn)行了探究和分析，并有針對(duì)性地提出相關(guān)的解決措施和建議。建議通過(guò)完善教學(xué)體系，及時(shí)更新舞蹈教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力等方面來(lái)解決現(xiàn)有的中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；問(wèn)題；解決措施

中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）23-0159-01

我國(guó)很多中等專業(yè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)理念落后，對(duì)于舞蹈教學(xué)不夠重視，直接影響了中等院校專業(yè)舞蹈教學(xué)發(fā)展水平。因此對(duì)于現(xiàn)階段的中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)方面的問(wèn)題還需采取有效措施加以解決。積極借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多年來(lái)舞蹈教學(xué)的成功案例來(lái)解決中等院校在舞蹈教學(xué)中存在的這些問(wèn)題[1]。

一、對(duì)我國(guó)中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)中問(wèn)題的分析

（一）舞蹈教學(xué)體系設(shè)置不完善

就目前而言我國(guó)大部分學(xué)校的舞蹈教學(xué)體系不夠完善，有些學(xué)校對(duì)于舞蹈教學(xué)的要求相對(duì)較低，甚至將舞蹈課設(shè)置為公共選修課，這使學(xué)生難以真正地從中學(xué)到相應(yīng)的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，難以培養(yǎng)自身的評(píng)論鑒賞能力。另外，由于對(duì)舞蹈教學(xué)的不重視，導(dǎo)致學(xué)校投入的資源十分為有限，缺少人力、物力、財(cái)力支持，難以研發(fā)出獨(dú)立系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)體系。故而只能一成不變地利用傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)的模式，嚴(yán)重影響了中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)的質(zhì)量[2]。因此要?jiǎng)?chuàng)建一套全新的中等院校舞蹈教學(xué)體系勢(shì)在必行。教學(xué)過(guò)程中要針對(duì)中等院校舞蹈教學(xué)的實(shí)用性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案和計(jì)劃，系統(tǒng)科學(xué)地創(chuàng)新和整改教學(xué)體系和方法。

（二）傳統(tǒng)教材和教學(xué)方法陳舊落后

由于舞蹈教學(xué)方面在我國(guó)起步較晚，教學(xué)資源也十分有限，導(dǎo)致很多學(xué)校十分缺乏優(yōu)秀的師資力量，難以充分利用所需的教學(xué)資源。大多中等專業(yè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)一直沿用之前固有的傳統(tǒng)舞蹈教材，這顯然不利于學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的惡劣問(wèn)題，避免造成中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)水平下滑的問(wèn)題，舞蹈教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行[3]。單一的言傳身教的舞蹈教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)時(shí)代步伐和社會(huì)需求，這種相對(duì)落后的教學(xué)方法難以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生難以真正融入舞蹈教育活動(dòng)中。另外，現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于舞蹈的興趣和熱情難以被激發(fā)出來(lái)，更難以體現(xiàn)出舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主體地位。

二、解決中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)中所存在問(wèn)題的措施

（一）完善舞蹈教學(xué)體系

想進(jìn)一步提升中等專業(yè)學(xué)校舞蹈的教學(xué)質(zhì)量，獲取滿意的教學(xué)成果就要擺脫專業(yè)舞蹈院校以往的束縛和制約，要立足于素質(zhì)教育，對(duì)中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行深刻系統(tǒng)的分析和思考，而后積極建立系統(tǒng)健全的中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)課程體系。教師要對(duì)不同水平學(xué)生之間種種差異性需求有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃。要積極培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，還要在舞蹈課程設(shè)置中引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，以提高他們學(xué)習(xí)舞蹈的主動(dòng)性和積極性。

（二）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式

在舞蹈教學(xué)中要結(jié)合普通中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行選擇和創(chuàng)新，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)舞蹈教學(xué)內(nèi)容可以更全面更系統(tǒng)，這樣才能增強(qiáng)中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)的實(shí)效性。另外，要對(duì)學(xué)生因材施教，針對(duì)不同水平的學(xué)生選擇不同的舞蹈教材版本，更好地滿足學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的熱愛(ài)。同時(shí)，要及時(shí)創(chuàng)新和調(diào)整舞蹈教學(xué)內(nèi)容和方法手段，切實(shí)聯(lián)系社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的興趣有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化選擇，積極創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法，提高中等專業(yè)院校舞蹈教學(xué)水平[4]。另外對(duì)于教師而言，也要不斷提升自身素質(zhì)，了解學(xué)生的專業(yè)技能水準(zhǔn)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動(dòng)，以便讓學(xué)生更為直觀、生動(dòng)地理解和掌握舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和高難度動(dòng)作。另外還應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)中多增加實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)上相關(guān)的舞蹈演出和賽事，使學(xué)生能夠真正做到課堂和實(shí)踐相結(jié)合，充分感受到舞臺(tái)的魅力和熱情。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)工作中還存在許多問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題要有針對(duì)性地進(jìn)行解決才能夠有效推動(dòng)中等專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)工作的發(fā)展。積極解決現(xiàn)階段的舞蹈教學(xué)方面普遍存在的教材和方法陳舊落后的問(wèn)題，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平和情況進(jìn)行科學(xué)、有效的規(guī)劃。因此，需要在建立健全的教學(xué)體系積極創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)固有教材等方面入手，有效地解決專業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮墨凝.中等專業(yè)學(xué)校民族民間舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施研究[J].音樂(lè)時(shí)空，2016，508（5）：169-170.

[2]彭旭馨.淺析高職院校舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].藝術(shù)品鑒，2015（4）.

[3]趙震天.藝術(shù)職業(yè)學(xué)校舞蹈教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016（22）.

[4]楊紅燕.中職學(xué)校舞蹈教育創(chuàng)新中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（29）：147.