摘 要：1976年，韓禮德和哈森出版了《英語的銜接》一書，他們的研究主要集中于非結(jié)構(gòu)銜接。之后，胡壯麟和張德祿提出了結(jié)構(gòu)銜接，二者稱為顯性銜接。但很多人并未注意到隱性銜接對語篇同樣具有很大影響。本論文以托馬斯·哈代的《無名的裘德》為例探究顯性與隱性銜接在作品中的應(yīng)用。本論文通過典型實例進行論證，得出結(jié)論：顯性和隱性銜接的綜合應(yīng)用有助于英語學習者鑒賞文學作品，有效指導(dǎo)其英文翻譯及寫作，不斷提高其語篇應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：銜接；連貫；顯性銜接；隱性銜接

作者簡介：劉華（1990-），女，漢族，河北保定市人，英語語言學碩士，吉林大學公共外語教育學院外國語言學及應(yīng)用語言學學術(shù)碩士2016級研究生，研究方向：認知語言學及應(yīng)用語言學。

[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-36-0-02

銜接是語篇連貫的方式，連貫是語篇銜接的結(jié)果。（楊忠，2012：135）

一、顯性銜接機制在《無名的裘德》中的應(yīng)用

顯性銜接機制具有明顯的銜接標記。韓禮德和哈森列舉了很多銜接機制。然而，胡壯麟和張德椂指出我們可以找出其他的機制，例如主位 述位結(jié)構(gòu)，平行結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)。上述機制統(tǒng)稱為顯性銜接機制。它們在《無名的裘德》中的使用非常靈活。

1.1非結(jié)構(gòu)銜接

指稱：有一些項目為獲得其語義解釋去指稱一些其他的項。（楊忠， 2012：82）其可以分為人稱指稱，指示性指稱和比較指稱。

The boy awkwardly opened the book he held in his hand， which Mr. Phillotson had bestowed on him as a parting gift， and admitted that he was sorry. （Hardy， 4：1995）.He 用來指稱The boy。

替換：兩個項目之間措辭方面的替換，而不是意義方面。它可以分為名詞性，動詞性和短語替換。（韓禮德，2001： 89）.

It was decided that a deputation should wait on the boy's aunt-- an old maiden resident--and ask her if she would house the piano till Mr. Phillotson should send for it. （Hardy， 1995：4）.兩個斜體詞相互替換指同一個人。

省略：一些結(jié)構(gòu)上很有必要的東西省而不說。因存在不完整性，其本質(zhì)就是過度簡化。其可分為名詞性、動詞性和短句省略?！癝orry I am going， Jude？”asked the latter kindly. （Hardy， 1995：4）.省略了后面的名詞部分。

詞匯銜接：詞匯項目之間的語義關(guān)系，其可以分為兩大類： 重復(fù)和搭配（楊忠， 1976：274）. Puny and sorry as those lives were， they much resembled his own. （Hardy，1995：10）Lives 作為birds的上義詞。

1.2結(jié)構(gòu)銜接：通過句法結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)不清晰的詞、短語、和句子的方式。其可以分為主位 述位結(jié)構(gòu)，平行結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)。

主位 述位結(jié)構(gòu)：韓禮德認為，句子可以分為主位，述位，和轉(zhuǎn)換。代表著信息起點的被稱為主位，剩下的被稱為述位。其中包括句子的主位相同，述位不同。句子的主位不同 ，述位相同。前一個句子的主位成為后一個句子的述位。You can see it-- at least you can on a clear day. Ah， no， you can't now. （Hardy， 1995：16）.它們的主位相同，述位不同。

平行結(jié)構(gòu)：平行結(jié)構(gòu)被用于強調(diào)一些東西，使這些東西看起來更加明確和使人印象深刻。它有很多的分支，比如語音平行結(jié)構(gòu)（頭韻），詞匯平行結(jié)構(gòu)，短語平行結(jié)構(gòu)和句法平行結(jié)構(gòu)。Jude then dropped behind， waited a few minutes to recover breath， and went home with a consciousness of having struck a blow for Christminster. （Hardy， 1995：25）.它們具有相同的短語結(jié)構(gòu)。

信息結(jié)構(gòu)：通常情況下，次要信息放在句首，首要信息放在句末，然后，新信息將變成已知信息，新信息和已知信息不斷交替出現(xiàn)，推動文章發(fā)展。At length he did receive a message from the stone-mason's yard-- that a job was waiting for him. It was his first encouragement， and he closed with the offer promptly. （Hardy， 1995：91）.Message 由新信息變?yōu)榕f信息。

二、隱性銜接在《無名的裘德》中的應(yīng)用

語篇銜接的顯性機制在語篇銜接中十分重要，但隱性銜接機制也很重要。這些因素包括 語境認知的心理模式、言語行為理論及合作原則。

2.1語境 ：語境非常重要，民族的語言常常跟它的政治宗教語境相關(guān)，例如，西方人總會在篇章中引用大量的《圣經(jīng)》中的內(nèi)容。還有一些禁忌語和委婉語。See how he's served me！she cried. “Making me work Sunday mornings when I ought to be going to my church， and tearing my hair off my head， and my gown off my back！” （Hardy， 1995：72）.西方周日是做禮拜的休息日。endprint

2.2認知的心理模式：人們的認知受到一定的心理模式的影響，其大體可分為線性模式和整體模式。線性模式又包括從大到小，從特殊到一般，從感覺到認知過程。整體模式包括部分圍繞著主題，部分用來擴展主題。比如一個故事有開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。Scraping the bristles from the pig's upturned throat， as he had seen the butchers do， he slit the fat； then plunged in the knife with all his might. （Hardy， 1995：71）.這些詞語都是圍繞裘德殺豬的。

2.3言語行為理論：奧斯?。?962）和賽爾勒（1969）等人提出了“言語行為”理論，其基本思想是人們說話不是沒話找話，而是有目的地通過語言完成若干行為（胡壯麟，1994：188）。

言語行為可以分為五類：指令、承諾、表情、宣告、表實。（胡壯麟，1994：189）。因為語篇的組成不是漫無目的的，都包含有一定的目的，所以必然要受到言語行為理論的影響?！癐 am sorry that I asked you to meet me， and didn't call，”began Jude with the bashfulness of a lover. （Hardy， 1995：111）.裘德向表妹蘇表達歉意。

2.4合作原則：格萊斯認為會話雙方必須遵循的“合作原則”，具體有四個準則（1）數(shù)量準則（2）質(zhì)量準則（3）關(guān)系準則（4）方式準則違背這些準則或者不遵循合作原則，語篇的連貫性就會受到影響。（胡壯麟，1994：193）And then we can do Fonthill if we like-- all in the same afternoon. “Wardour is Gothic ruins--and I hate Gothic！”（Hardy， 1995：151）.表妹說不喜歡哥特式，違背關(guān)系準則，言外之意是不想去那玩。

結(jié)論：

通過顯性銜接機制的運用，我們可以從外部層面理解不同的人物和小說的主題。通過隱性銜接機制的運用，我們可以分析當時的社會文化背景，人物的認知心理過程，體味文章的深意。本論文選取多個實例分析各種機制的應(yīng)用，從中我們可以得出結(jié)論：顯性銜接和隱性銜接的綜合應(yīng)用有助于英語學習者更好地鑒賞文學作品，從而有效指導(dǎo)英文翻譯及寫作，不斷提高英語學習者語篇應(yīng)用能力。

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