李晉平

實習(xí)教學(xué)由講解、示范操作、學(xué)生模仿練習(xí)、巡回指導(dǎo)及課后總結(jié)五部分組成，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，筆者多年從事車工實習(xí)教學(xué)工作，認為巡回指導(dǎo)教學(xué)在實習(xí)教學(xué)中尤為重要，它承上啟下，將教與學(xué)相互融合，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是保障教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

一、巡回指導(dǎo)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師對上專業(yè)課、實習(xí)課是否有濃厚的興趣，必要的熱情，在車工實習(xí)教學(xué)中能否保證教學(xué)過程的完整性？巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)堅持得怎樣？如果教師不能正確對待本職工作，會導(dǎo)致學(xué)生實習(xí)狀態(tài)惡化，甚至出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生需要從以下幾方面加以注意。一是由淺入深，學(xué)生掌握操作技能，從不會到會，直至做得更好，每天都有新的收獲，自然會有學(xué)習(xí)興趣。二是實習(xí)教師的敬業(yè)精神，耳濡目染，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，試想而對一個無所事事的教師，學(xué)生能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久動力嗎？這一切都體現(xiàn)在日常實習(xí)教學(xué)過程里，此時巡回指導(dǎo)更顯重要，沒有教學(xué)興趣的實習(xí)教師，不能或很少進行巡回指導(dǎo)，時間一久，教學(xué)環(huán)節(jié)脫鏈，導(dǎo)致學(xué)生不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。另一方面，實習(xí)教師忠于職守，日常不斷地巡回指導(dǎo)，與學(xué)生進行經(jīng)常性溝通，由行為至情感產(chǎn)生共鳴，不需過多說教，這樣學(xué)生自然會保持正常實習(xí)秩序，同時發(fā)現(xiàn)進步快的學(xué)生予以肯定，對反應(yīng)稍顯遲緩的學(xué)生予以鼓勵，幫助其樹立信心，在實踐中提升技能水平，營造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈龊妹恳淮尉毩?xí)，時間愈久，興趣自會培養(yǎng)產(chǎn)生出來。

二、巡回指導(dǎo)是安全實習(xí)的保障

車工實習(xí)教學(xué)的安全非常重要，它包含機械電氣、人身等方面安全因素，稍有疏忽，必然有許多意想不到的事故發(fā)生。車工實習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中可以及早發(fā)現(xiàn)事故隱患，防止事故的發(fā)生。例如，檢查學(xué)生實習(xí)時能否按照機床操作規(guī)范作業(yè)，杜絕違章。還有，車螺紋出現(xiàn)問題時容易發(fā)生撞車現(xiàn)象，練習(xí)前，實習(xí)教師一定強調(diào)應(yīng)當注意的問題，學(xué)生稍微的疏忽，就會引來事故的發(fā)生。因此，實習(xí)教師要緊盯每一操作步驟，保證學(xué)生掌握基本要求，遵守操作規(guī)范，順利完成加工任務(wù)，避免不安全情況的發(fā)生。初學(xué)的學(xué)生在設(shè)備發(fā)生故障前不易辨識，這就要求實習(xí)教師在日常巡回指導(dǎo)中，觀察每臺車床的運轉(zhuǎn)情況，對隱患問題及時進行處置，防止設(shè)備的損壞，所以，加強巡回指導(dǎo)是實習(xí)安全的重要保障。

三、巡回指導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量的保證

實習(xí)教學(xué)中的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，是實習(xí)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)勢如破竹地發(fā)展起來，將各種教學(xué)情境、教學(xué)手段豐富多彩地呈現(xiàn)出來。教師在進行車工實習(xí)教學(xué)巡回指導(dǎo)時，需把握練習(xí)件的加工質(zhì)量，分析、判定學(xué)生的操作技能掌握情況，對于欠缺的部分，進行有針對性的練習(xí)，提高實習(xí)生產(chǎn)效率。注重與生產(chǎn)相結(jié)合，讓教學(xué)更多融入企業(yè)生產(chǎn)元素，為學(xué)生走向社會，服務(wù)企業(yè)打下一定基礎(chǔ)。在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中，巡回指導(dǎo)的作用明顯，直接影響教學(xué)質(zhì)量，如果這一環(huán)節(jié)薄弱或缺失，教學(xué)工作必然是殘缺不全的，教學(xué)要求與教學(xué)效果也會大打折扣。所以，做好巡回指導(dǎo)，有利于學(xué)生準確、穩(wěn)定地掌握操作技能，突出實習(xí)教學(xué)在技能訓(xùn)練的優(yōu)勢，是技工院校畢業(yè)生教學(xué)質(zhì)量的保證。

四、巡回指導(dǎo)教學(xué)有序進行探討

綜上所述，巡回指導(dǎo)教學(xué)在實習(xí)教學(xué)中具有重要作用，同時巡回指導(dǎo)教學(xué)也是不好掌控的一個環(huán)節(jié)。職業(yè)院校實習(xí)教師的工作量大，課時普遍不高，在一定程度上影響了其工作積極性，尤其是巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，在教學(xué)管理中，不好界定，在很多時候取決于教師的認真負責程度。這也給教學(xué)管理者提出了更多要求，如何評價實習(xí)教師的工作表現(xiàn)和能力，需要配套辦法的出臺。一是對學(xué)生實習(xí)成績進行規(guī)范嚴格的鑒定，對實習(xí)教師的教學(xué)效果進行評定。二是加強師德建設(shè)，弘揚愛崗敬業(yè)的精神，樹立正確的教學(xué)態(tài)度。三是提高實習(xí)教師的工作待遇，肯定其教學(xué)地位。

最后，引用業(yè)界資深人士的一句話：教育是良心的事業(yè)，是愛的事業(yè)，為人師表，行為示范。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)做好巡回指導(dǎo)，提升職業(yè)素質(zhì)。

參考文獻：

[1]宦平.教師職業(yè)道德[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2013.

[2]杜俊偉.車工技能訓(xùn)練[M].北京：機械工業(yè)出版社，2008.

（作者單位：山西省陽泉高級技工學(xué)校）endprint