曾木英

【摘要】數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，許多的數(shù)學(xué)知識(shí)都能在生活中找到原型，教師要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活建立有機(jī)的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)有基礎(chǔ).但數(shù)學(xué)知識(shí)又是科學(xué)的、嚴(yán)密的，雖來(lái)源于生活卻高于生活，這時(shí)教師要善于引導(dǎo)與提升，讓學(xué)生學(xué)有發(fā)展.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；聯(lián)系；生活；經(jīng)驗(yàn)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及背景出發(fā)，教材所選擇的學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量與學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)、其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，應(yīng)有利于加深學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)學(xué)理解.在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到他們是在生活情境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的是有用的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)性，讓學(xué)生感悟到“生活數(shù)學(xué)”的魅力.為此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要本著數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、寓于生活、用于生活、高于生活的思想，積極構(gòu)建來(lái)源于生活—提煉為數(shù)學(xué)問(wèn)題—應(yīng)用實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，在實(shí)際課堂教學(xué)中，提高學(xué)生生活數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能.

一、素材選擇，貼近生活

布魯納說(shuō)過(guò)：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上源于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)的身影，在教學(xué)中捕捉貼近學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)素材，用他們生活中熟悉的人、事、物來(lái)組織教學(xué)，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣與豐富多彩，這必將引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如教學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)一課，用多媒體展示火車直線運(yùn)動(dòng)、風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、車輪轉(zhuǎn)動(dòng)等學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景讓學(xué)生觀察，并說(shuō)出平移與旋轉(zhuǎn)的特征與異同，再讓學(xué)生舉一些相類似的例子，完善拓展概念……這樣通過(guò)生動(dòng)的生活情境，活化教材內(nèi)容，把現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容作為學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)驗(yàn)證和推理的有效載體，學(xué)生興趣盎然，參與主動(dòng)，學(xué)生在富有個(gè)性的理解和交流中獲得數(shù)學(xué)體驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，拓展了思維，掌握了數(shù)學(xué)思想與方法，激蕩起強(qiáng)烈的學(xué)好數(shù)學(xué)的情感.

二、經(jīng)驗(yàn)借助，扎根生活

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)是建立在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的.也就是說(shuō)，學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)并不是一無(wú)所知的.數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中已積累了相當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)與活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)教師就要善于利用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是對(duì)自己原有知識(shí)的不斷拓展，是自己有能力完成的，同時(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與自己生活的密切關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“我能行”和成功的快樂(lè).

（一）借助經(jīng)驗(yàn)做數(shù)學(xué)

皮亞杰說(shuō)過(guò)：智慧從指尖開(kāi)始.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程.除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.因此，教師要為學(xué)生提供大量的實(shí)踐活動(dòng)情境和實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生借助自己已有的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)，在“做”數(shù)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).如，在教學(xué)平行四邊形面積的推導(dǎo)過(guò)程中，便可讓學(xué)生通過(guò)折、剪、拼，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形，進(jìn)而由長(zhǎng)方形面積推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，還為學(xué)生抽象邏輯思維積累具體過(guò)程性經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)與生活源泉.

（二）借助經(jīng)驗(yàn)悟數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要提供現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活實(shí)際的情境，還要培養(yǎng)學(xué)生從生活中收集信息、整理信息的能力，讓學(xué)生主動(dòng)地將現(xiàn)實(shí)生活大背景與數(shù)學(xué)知識(shí)密切聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué).如，在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后，可設(shè)計(jì)這樣的習(xí)題：小明家準(zhǔn)備買一臺(tái)29寸某品牌電視機(jī)，在好當(dāng)家超市該品牌電視機(jī)標(biāo)價(jià)3 000元，滿100元送20元購(gòu)物券，在恒達(dá)電器商場(chǎng)該品牌電視機(jī)標(biāo)價(jià)3 200元，打8.5折促銷，請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該到哪家去買更劃算些？這樣就置學(xué)生于真實(shí)情境中，要解決到哪家買更劃算的問(wèn)題，學(xué)生就要利用已學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解決，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活中，讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué).

三、解決問(wèn)題，走進(jìn)生活

除了在生活中尋找數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，？褂瀉苤匾囊壞憔褪且諫鈧杏檬В蜒У降鬧堆б災(zāi)掠茫庥搿妒Э緯癱曜肌分刑岢齙摹叭巳碩寄芑竦昧己玫氖Ы逃煌娜嗽謔系玫講煌姆⒄埂鋇睦砟釷竅嘁恢碌？.因此，在教學(xué)中，應(yīng)再現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，在生活實(shí)踐中感知，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高解決問(wèn)題能力，豐富拓展所學(xué)知識(shí).如，學(xué)習(xí)了利息一課后，便可以讓學(xué)生去銀行存一次款，了解一下銀行利率變化情況，計(jì)算一項(xiàng)存款能獲多少利息，如何上交利息稅等問(wèn)題，讓學(xué)生把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，在解決實(shí)際問(wèn)題中提高解決問(wèn)題的能力，讓數(shù)學(xué)因在生活中的運(yùn)用變得有血有肉，豐富多彩，使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)有趣、有用、好玩.

生活是數(shù)學(xué)發(fā)展的源泉，我們要努力去發(fā)現(xiàn)、捕捉、運(yùn)用生活中的具體可感的事例，來(lái)啟發(fā)學(xué)生、感染學(xué)生，使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中，感悟在生活中，運(yùn)用在生活中.endprint