馬成敏

【摘要】數(shù)學課堂練習是數(shù)學學習的重要部分，它也是幫助學生鞏固所學知識的重要途徑.同時，數(shù)學課堂練習是培養(yǎng)學生思維方式的重要環(huán)節(jié).因此，優(yōu)化課堂練習成為目前教學改革面臨的主要問題.優(yōu)化課堂教學練習設(shè)計是優(yōu)化數(shù)學教學的任務(wù)之一，那么如何優(yōu)化數(shù)學課堂練習設(shè)計呢？本文從數(shù)學課堂練習設(shè)計的原則和依據(jù)入手，探究了優(yōu)化數(shù)學課堂練習設(shè)計的主要措施并分析了優(yōu)化數(shù)學練習設(shè)計需注意的問題.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學課堂練習；優(yōu)化；措施；問題；原則

一、數(shù)學課堂練習設(shè)計的原則和依據(jù)

首先，數(shù)學課堂練習設(shè)計要以教學目標為準，仔細體會大綱的主要教學內(nèi)容.同時，教師要自主地研究教材，把握教材中的重點、難點和基礎(chǔ).因此，教師在設(shè)計課堂練習時要注意以教學大綱為本，練習題要緊扣教學的重點，同時要具有針對性、科學性、合理性.其次，教師要考慮到學生的基礎(chǔ)，設(shè)計的題型、難度、數(shù)量都要準確地把握.此外，教師要注重鞏固復(fù)習，在設(shè)計課堂練習時要對上節(jié)課的難點進行重點復(fù)習.而課堂練習設(shè)計的主要依據(jù)有三個方面，包括學習的過程、學習內(nèi)容以及學習反饋.

二、優(yōu)化數(shù)學課堂練習設(shè)計的措施

（一）增加練習題的類型

增加練習題的種類是優(yōu)化數(shù)學課堂練習設(shè)計的第一步.教師可以把一些基礎(chǔ)的概念設(shè)計成選擇題和填空題，容易混淆的概念可以設(shè)計成判斷題，而計算類的題可以設(shè)計成一題多解、補充內(nèi)容、探索型題.除此之外，還可以設(shè)計動手操作題、小組討論題、畫圖題、口算題.教師可以將數(shù)學題與學生感興趣的事物結(jié)合起來激發(fā)學生探索的熱情.比如，教師可以設(shè)計以下問題：有一口井有7米深，然后有個蝸牛從井底往上爬，它白天爬3米，晚上往下墜2米，請問蝸牛用幾天能從井里爬出來？通過這種有趣的練習來激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的思維方式，讓學生輕松愉快地學習數(shù)學.

（二）改進教學方法

教師在設(shè)計課堂練習時要秉持學生為主體的原則，充分發(fā)揮學生的主觀能動性.傳統(tǒng)的教學方法不能適應(yīng)學生個性化發(fā)展，教師要把學生當作課堂的主人，比如，在學習新的知識時，教師可以提前給學生發(fā)提綱，讓學生按照提綱自主學習，然后將提綱上不會的問題進行小組討論，最后把小組問題上交給教師.通過這種方式培養(yǎng)學生獨立思考和團隊合作的能力.

（三）將理論知識與實踐結(jié)合

小學數(shù)學與實際生活息息相關(guān)，因此，教師在設(shè)計課堂練習時可以將理論與生活問題相結(jié)合，從而激發(fā)學生的好奇心，主動探索數(shù)學問題.比如，在學習加減法時，為了避免學生對數(shù)字感覺枯燥乏味，這時教師可以設(shè)計以下問題：小明有666元，去超市買生活用品花去132元，付給收銀員200元，小明此時有多少錢？或者教師可以通過實際情境創(chuàng)設(shè)問題.比如，在學習除法時，教師可以將自己的畢業(yè)照投影到多媒體上，讓學生數(shù)數(shù)班里男生有幾名，女生有幾名，男生占全班人數(shù)的幾分之幾？通過實際問題激發(fā)學生的積極性.

三、優(yōu)化數(shù)學練習設(shè)計需注意的問題

（一）針對性的練習但求“精煉”

教師在設(shè)計課堂練習時要圍繞著教材的重難點，幫助學生檢測知識的漏洞，讓學生彌補知識的不足之處，從而讓他們更好地掌握知識.因此，教師在設(shè)計時要突出重點，而且要把握題目的數(shù)量，讓學生在最短的時間里得到最大的收獲.同時，教師還可以適當?shù)卦O(shè)計一些有難度的題目，讓學生在練習之余提升自己的能力.比如，在學習小數(shù)乘法時重點是把握小數(shù)點的位置.

教師就可以設(shè)計以下問題：2.56×1.256，0.59×2.8，說出這兩個式子小數(shù)的數(shù)量.還可以變換題型讓學生在計算好的算式里幫忙點小數(shù)點，通過不同的方式提高學生對小數(shù)乘法的掌握程度.

（二）增加練習的形式和樂趣

興趣是學習的最好的老師，學生只有對學習有興趣才能自己主動去探索.要想讓學生在一節(jié)課中集中精力全神貫注地跟著教師的思路走，教師就要通過各種方式吸引學生的注意力，讓學生喜歡數(shù)學課堂.教師還可以增加課堂的趣味性，為學生學習數(shù)學營造一種輕松有趣的氛圍.

1.通過競賽增加學生練習的興趣

小學生們都有很強的競爭意識，因此教師在設(shè)計課堂練習時可以充分利用小學生這一特征.比如，在學習乘法時，教師可以對最先默寫出乘法口訣表的學生進行獎勵，通過這種方式讓學生們積極背誦，對最先背誦的學生進行表揚和獎勵，以此激發(fā)學生的興趣.設(shè)計習題時可以設(shè)計一些搶答題和接龍題.

2.增加動手操作的環(huán)節(jié)

小學生都有好動、好奇心強的特點，教師可以通過這種特性鍛煉學生的動手操作能力.比如，在學習認表一課時，教師可以給每個小組發(fā)一個鐘表，然后進行講解，之后在練習階段可以指出某個時刻，然后小組合作看哪個小組最先讓指針指到教師所說的時刻，并對這個小組進行獎勵，從而鍛煉學生實踐能力，活躍課堂的氣氛.

四、結(jié)束語

綜上所述，學生進行數(shù)學練習的目的是鞏固和復(fù)習增強學生對數(shù)學知識的理解以及運用數(shù)學知識的能力，而不是單純地做題.新的課程教學改革要求本著以“學生為本”的理念，提高課堂的效率和教學的水平.因此，優(yōu)化數(shù)學教學水平十分必要，而優(yōu)化數(shù)學課堂練習設(shè)計是提高數(shù)學教學水平的重要部分.所以，教師要不斷地發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而優(yōu)化數(shù)學課堂改革.只有教師重視設(shè)計教學，本著以“學生為本”的理念認真地設(shè)計，才能不斷地推進數(shù)學教學的改革，從而促進學生全面發(fā)展.

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