王忠化

摘 要：班主任工作瑣碎而繁多，要想讓班主任工作變得有條理變得事半功倍，管理時(shí)間很重要。即以周為單位，把任務(wù)分類排序，然后給排好順序安排相應(yīng)的時(shí)間段，寫出時(shí)間規(guī)劃；在相應(yīng)的時(shí)間段里做相應(yīng)的事情。長(zhǎng)期踐行，長(zhǎng)期堅(jiān)持，班主任工作將事半功倍。

關(guān)鍵詞：班主任；時(shí)間管理；時(shí)間規(guī)劃；任務(wù)排序

班主任是世界上最小的主任，沒有行政職務(wù)，沒有課時(shí)津貼，沒有閑暇休息。有的只是無盡的瑣碎的事務(wù)。

班主任要保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，要配合各門學(xué)科知識(shí)的傳授；班主任要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的各種具體問題，要處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的多種偶發(fā)事件等等。必要時(shí)，班主任還要幫助各科教師改進(jìn)教學(xué)工作，克服不利于學(xué)生智力、體力和能力發(fā)展的種種消極因素，使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班主任要促進(jìn)家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況及其對(duì)他們產(chǎn)生的影響；分析學(xué)生接受家庭影響的積極因素和消極因素，制定與家長(zhǎng)配合的教育措施；建立學(xué)校與家庭之間信息反饋的制度，以及完善這種反饋制度并使之保持經(jīng)常性和可靠性的措施；聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，并向家長(zhǎng)闡明對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育措施的必要性，以取得家長(zhǎng)的理解和支持；和家長(zhǎng)共同研究學(xué)生某些特殊事件的教育處理問題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教育活動(dòng)的參與支持，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。班主任要通過組織富有教育意義的活動(dòng)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的思想品德教育，要了解和研究學(xué)生。在了解學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)上，研究班集體的發(fā)展?fàn)顩r、干部狀況、傳統(tǒng)作風(fēng)、主要特點(diǎn)和傾向。班主任要組織形式多樣課外文體活動(dòng)、各種主題教育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等等。班主任要推動(dòng)學(xué)生組織的健康發(fā)展，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，要適時(shí)展開民主評(píng)比，要關(guān)注班級(jí)學(xué)生中非正式組織的形成和活動(dòng)，要幫助學(xué)生組織和學(xué)生干部處理好工作，協(xié)調(diào)班級(jí)學(xué)生組織與班級(jí)其他教育力量的關(guān)系。（易連云主編，班主任工作，重慶出版社，2006.9，第8頁）最關(guān)鍵的是班主任還要擔(dān)任兩到三個(gè)班的教學(xué)工作。既要自己的教學(xué)成績(jī)出色，還要自己所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)出色。

然后，班主任成了學(xué)校里的陀螺和哪里需要哪里搬的磚。面對(duì)各個(gè)部門的要求和任務(wù)分配，常常分身乏術(shù)、焦頭爛額，陷入混亂和煩躁當(dāng)中。不可能不干，怎么辦？——做好自己的時(shí)間管理！

時(shí)間管理是指通過事先規(guī)劃和運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間的靈活以及有效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織的既定目標(biāo)。它常常被應(yīng)用到企業(yè)管理上。作為班級(jí)事務(wù)管理者，如果能做好自己的時(shí)間管理，平衡自己的時(shí)間分配，那么班主任工作將事半功倍。

在時(shí)間管理中，首先要確定的是目標(biāo)。以周為單位，我本周要完成什么任務(wù)和工作，要解決哪幾件事情，要處理哪幾個(gè)學(xué)生的問題，想好想清楚，就成為我們的目標(biāo)。為什么要以周為單位呢？因?yàn)閷W(xué)校的排課是以周為單位的，周而復(fù)始，直到學(xué)期末。每周的課時(shí)是固定的，它們是確定時(shí)間，無可更改，我們只能按部就班。所以，我們的時(shí)間管理以周為單位比較合理。

確定好時(shí)間周期以后，我們首先要做的是把自己的任務(wù)排序。

教學(xué)是教師的本職工作，班主任是教師，所以對(duì)班主任而言首先要完成的是自己的教學(xué)任務(wù)。因此，我們做任務(wù)排序時(shí)要把教學(xué)任務(wù)放在前面，并且優(yōu)先準(zhǔn)備好相關(guān)工作。我們可以提前一周做好自己的課堂準(zhǔn)備，備好課，寫好教案，包括課堂內(nèi)容、練習(xí)和作業(yè)批改。本周我要教授哪些課程和知識(shí)點(diǎn)，打算用幾個(gè)課時(shí)完成，采用何種方式完成；要做幾張教學(xué)PPT，周一前要完成哪幾張；布置幾次作業(yè)，哪個(gè)時(shí)間批改完，它的最遲時(shí)間限制是到哪一天等。

接著是班主任工作。要跟幾個(gè)學(xué)生談心，談什么，怎么談；要跟幾個(gè)家長(zhǎng)溝通，是面見還是電話或其他通訊方式；要跟哪幾個(gè)科目的老師交流，要幫他們解決哪些學(xué)生教育問題；班委會(huì)的工作還有哪些要提醒要加強(qiáng)，怎么進(jìn)一步培訓(xùn)他們；本周要上交哪些跟學(xué)生有關(guān)的表格與信息；學(xué)校固定的班主任會(huì)議上，可能會(huì)有哪些任務(wù)和分派；主題班會(huì)要講什么，要不要下載視頻或者自己做PPT等。

然后是學(xué)校安排的臨時(shí)任務(wù)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查，兄弟學(xué)校來聽課，外派參加培訓(xùn)，臨時(shí)通知開全校教職工大會(huì)等。

至于自己私人的事情，只要不是危及到生命安全，都只能排到最后。因?yàn)槲覀兪锹殘?chǎng)中人，職場(chǎng)是我們安身立命的基礎(chǔ)；或者說是責(zé)任感使命感使然。

把一周的任務(wù)排好序之后，我們要做的就是進(jìn)行時(shí)間的分配。教學(xué)時(shí)間和節(jié)次是固定的，不可打破，無需分配。分配的是教學(xué)時(shí)間之外的時(shí)間。一般而言，周一早上的課余時(shí)間就可以備下一周的課，一早上備兩個(gè)課時(shí)沒問題，那么兩三個(gè)早上就可以備好下一周的大概課時(shí)內(nèi)容。中間間雜看守廣播操或者眼保健操，這樣，班主任的一天中的固定工作又完成一項(xiàng)。中午一定要午休，給自己留出一個(gè)小時(shí)舒舒服服的在辦公室小憩。不妨準(zhǔn)備一張午休床，一早上的緊張全靠它來紓解。午休之后，點(diǎn)完學(xué)生，課余時(shí)間就可以進(jìn)行主題班會(huì)的構(gòu)思，作業(yè)的批改，PPT的制作，資料的查找，表格的填報(bào)，分別在一周的幾個(gè)下午進(jìn)行，一個(gè)下午完成一到兩個(gè)任務(wù)。放學(xué)后，跟著學(xué)生運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)放松放松，這樣既可以培養(yǎng)跟學(xué)生的感情又可以跟學(xué)生談心。也可以在這個(gè)時(shí)段培訓(xùn)班干部，解決班級(jí)中存在的小問題，或者跟家長(zhǎng)溝通，跟科任老師交流。

確定好任務(wù)，分配好時(shí)間，接著要做的是把它們寫下來。寫下來。寫下來。重要的事情說三遍。小便箋，便攜本，臺(tái)歷，手機(jī)備忘錄，是什么都不重要，重要的是自己能隨時(shí)看到并能隨時(shí)被提醒。任務(wù)加時(shí)間，清清楚楚分條分點(diǎn)寫好，一目了然。時(shí)間不要完全排滿，給自己留一點(diǎn)機(jī)動(dòng)時(shí)間，因?yàn)椴恢滥臅r(shí)候會(huì)有突發(fā)的學(xué)生問題要去處理。只要是以上時(shí)間哪一段被突發(fā)事件占領(lǐng)了，那么就可以在這個(gè)機(jī)動(dòng)時(shí)間補(bǔ)回來。如果恰好什么事情都沒發(fā)生，那么就做自己想做但還沒有時(shí)間做的事情。

最后要做的就是踐行它，踐行你的時(shí)間規(guī)劃。只要你能堅(jiān)持踐行，那么，班主任的工作就不再混亂無序，不再讓你精疲力盡，不再讓你討厭。因?yàn)?，你有了?duì)自我的時(shí)間管理，班主任工作變動(dòng)事半功倍了！endprint