□ 李亞婷

班級(jí)公眾號(hào)讓家校攜手共成長(zhǎng)

□ 李亞婷

“在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)的思維和方式對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行補(bǔ)充，從日常的點(diǎn)滴小事出發(fā)，記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些有意義的事件，彌補(bǔ)家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)陪伴缺失的遺憾，也對(duì)孩子自身存在的問(wèn)題有了側(cè)面地了解。點(diǎn)滴小事卻是大愛(ài)的體現(xiàn)！”

“我把李老師寫(xiě)的文章給兒子看，他邊看邊笑，非常喜歡。用這個(gè)方式記錄孩子們的生活真是個(gè)好主意?！?/p>

“看著每天詳細(xì)的記錄及孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，甚是欣慰，也讓我不斷反省自己，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和教育方式，家長(zhǎng)其實(shí)更應(yīng)該以身作則。”

這是我班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)微信公眾號(hào)上系列文章的一些評(píng)價(jià)，點(diǎn)滴鼓勵(lì)，如冬日暖陽(yáng)，溫暖著老師的心，凝聚著家長(zhǎng)的情。二年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我創(chuàng)辦了班級(jí)微信公眾號(hào)，想充分利用新媒體搭建家?；ブ脚_(tái)，聚焦學(xué)生成長(zhǎng)，助力家長(zhǎng)反思，打造學(xué)生生命成長(zhǎng)的共同體。

班級(jí)一日常規(guī)，彰顯教育智慧

最難忘的是《開(kāi)學(xué)第一天》。“空氣清新，充滿希望。秋風(fēng)再起，吹拂著跳動(dòng)的心房，新學(xué)期在期盼中如約而至?！薄熬脛e重逢，孩子們滿懷期待，又帶點(diǎn)生疏，鄧貽寧同學(xué)的一聲‘李老師，早上好’起了示范作用，孩子們爭(zhēng)先恐后地叫起來(lái)?！鼻妩c(diǎn)人數(shù)、游戲互動(dòng)、開(kāi)學(xué)典禮、收心教育、班級(jí)新變化、班規(guī)班紀(jì)、午休規(guī)定、清潔衛(wèi)生安排、班級(jí)日記的撰寫(xiě)等做好詳細(xì)記錄。3650個(gè)文字、36張圖片，家長(zhǎng)們紛紛贊嘆老師的細(xì)心和教育智慧。誠(chéng)如一位家長(zhǎng)所言“每位媽媽都想知道孩子的在校表現(xiàn)，看到這些分享，心里暖暖的。有這么好的老師，相信孩子們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。”

每周工作總結(jié)，共哺七彩德育

在班級(jí)微信公眾號(hào)上發(fā)布學(xué)校每周的德育工作重點(diǎn)，反饋孩子們每周的具體表現(xiàn)，比單純?cè)赒Q群和微信群蜻蜓點(diǎn)水的簡(jiǎn)單通知更充滿人性的關(guān)懷。如公布本周德育工作重點(diǎn)——做眼保健操：眼睛是心靈的窗戶，目前班上已經(jīng)有兩個(gè)小朋友戴上了眼鏡。為了降低患近視的可能性，一定要讓眼睛多休息，經(jīng)常做一做眼保健操。大部分同學(xué)做得挺認(rèn)真，但個(gè)別同學(xué)在瞎按，真擔(dān)心按錯(cuò)穴位后有副作用。呼吁各位家長(zhǎng)如果有空，可以在家里一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)糾正……

我欣喜地發(fā)現(xiàn)，發(fā)布這篇文章后，同學(xué)們做眼保健操越來(lái)越規(guī)范了。原來(lái)，家長(zhǎng)們的關(guān)注點(diǎn)需要老師去指導(dǎo)和強(qiáng)化。

系列寫(xiě)話，相互點(diǎn)評(píng)多鼓勵(lì)

作為語(yǔ)文老師，我們可以充分利用新媒體彌補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的不足。我發(fā)現(xiàn)把全班的寫(xiě)話放在網(wǎng)上，供家長(zhǎng)與孩子共讀，好處多多。

“言必有物”。學(xué)了《游子吟》后，我讓孩子們寫(xiě)一寫(xiě)《我的媽媽》?！八难劬ι嫌幸粚?duì)彎彎的眉毛，那是她最滿意的地方。”“除了學(xué)習(xí)時(shí)，她都很溫柔?！薄八袝r(shí)對(duì)我耐心不夠，我希望媽媽和我一起努力?！薄形患议L(zhǎng)讀了兩遍后感嘆道：“原來(lái)小朋友的世界這樣的細(xì)膩而有愛(ài)，最可貴的童心。”“孩子們太給力了，我看得熱淚盈眶！”

繼《我的媽媽》之后，如全班爸爸所愿《我的爸爸》也新鮮出爐?！靶⊙劬Γ谘例X，臉上幾顆小斑點(diǎn)，有時(shí)候像光頭強(qiáng)一樣搞笑?！薄皠e人都叫他‘黑老二’?！薄八夂艽?，可以把我舉上天?！薄鞍职终f(shuō)要少吃海鮮，不然它們會(huì)滅絕的?！薄议L(zhǎng)們感慨孩子們的作文太有意思了，有搞笑的、有暖心的……但都是最純摯的情感。

串聯(lián)學(xué)生日記，共筑班級(jí)回憶

班級(jí)日記接力賽跑。本學(xué)期開(kāi)始的“班級(jí)日記”，每天由一位同學(xué)記載，或自薦，或推薦?！懊咳找挥洝钡慕恿?，已經(jīng)傳到了第四十一棒。我將班級(jí)日記歸納總結(jié)，家長(zhǎng)們紛紛豎起大拇指，為孩子們的進(jìn)步點(diǎn)贊。記得劉利希寫(xiě)的《李老師過(guò)生日啦》：“今天是李老師的生日，有些同學(xué)把陶藝課做的小東西送給她，有些同學(xué)把折紙當(dāng)作禮物送給她……祝李老師生日快樂(lè)！”。家長(zhǎng)們也紛紛發(fā)送生日祝福，此時(shí)此刻，老師深深感受到班級(jí)微信公眾號(hào)帶給自己的感動(dòng)和溫暖。

每人一篇，串聯(lián)日記。語(yǔ)文老師都布置過(guò)“寫(xiě)日記”，每個(gè)人寫(xiě)的都是自己印象最深刻的一部分，我嘗試將孩子們的日記串聯(lián)成一篇班級(jí)日記。從早上拿起班牌晨讀，到中午孩子們吃飯，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、女生偏愛(ài)的陶藝課、男生偏愛(ài)的體育課……每個(gè)小細(xì)節(jié)，都有孩子們的詳細(xì)記載，串聯(lián)在一起顯得格外溫馨。

有位家長(zhǎng)說(shuō)：“看完深受感觸，每個(gè)小朋友都很棒，每看一篇，我都驚嘆同學(xué)們的敘事能力，每天有講不完的趣事。非常感謝李老師的分享，受益匪淺?！?/p>

關(guān)注每位學(xué)生，細(xì)致顯真情

班上有57位學(xué)生，孩子們個(gè)性迥異。每次文章不可能記載每個(gè)孩子的“事跡”，家長(zhǎng)們?nèi)绻看慰吹降亩际恰皠e人家”的孩子，必然喪失閱讀興趣。為了維持每位家長(zhǎng)的閱讀熱情，我每次都會(huì)額外寫(xiě)兩個(gè)孩子，他們都是平時(shí)容易被忽視的孩子。如果在班上缺少鏡頭，可以從父母的朋友圈里找。記得我們班有一個(gè)非常內(nèi)向的同學(xué)，自從我放了一張他聽(tīng)到新聞就跑過(guò)去的圖片后，他在班級(jí)群里講新聞更加積極了。

孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，老師們都看在眼里，通過(guò)這樣的媒介，讓家長(zhǎng)深刻感受到我們對(duì)孩子的關(guān)注。

學(xué)科互補(bǔ)，凸顯全面育人

學(xué)科之間的界限，本來(lái)就不該如此清晰。在班級(jí)微信公眾號(hào)上如何凸顯“學(xué)科滲透”？恰逢重陽(yáng)節(jié)，記得那次開(kāi)了《九九重陽(yáng)節(jié)，弄弄敬老情》的主題班會(huì)后，我讓學(xué)生們問(wèn)自己，“爺爺奶奶愛(ài)吃什么？你平時(shí)是怎樣關(guān)心爺爺奶奶的？爺爺奶奶最大的愿望是什么？”等等，如果不能回答出來(lái)，就回去問(wèn)爺爺奶奶，第二天還給他們布置了寫(xiě)話《我的爺爺奶奶》。“奶奶的愿望是希望我健康。她喜歡晚上在樓下跟別人聊天。”“我的外公眼睛小小的，肚子大大的，頭發(fā)很少，說(shuō)話聲音很大”“我很想念奶奶，可是她已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，希望奶奶在天堂一路走好?！薄庥袑W(xué)生的感觸還不夠，同樣需要喚起家長(zhǎng)們內(nèi)心的親情：“謝謝李老師教育引導(dǎo)孩子孝道。”“尊老愛(ài)幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，李老師注重對(duì)孩子們這方面的培養(yǎng)，值得稱贊！”

萬(wàn)瑋攝

共讀一本書(shū)，分享生智慧

我們都有過(guò)家長(zhǎng)閱讀、親子共讀，那有沒(méi)有想過(guò)在鼓勵(lì)家長(zhǎng)讀書(shū)時(shí)來(lái)個(gè)“儀式”？

我讓孩子們?cè)凇皭傋x節(jié)”的時(shí)候帶20元自己掙的零花錢(qián)，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)《正面管教》這本書(shū)，并指導(dǎo)每個(gè)人在書(shū)上寫(xiě)“贈(zèng)言”。有位同學(xué)寫(xiě)到，“親愛(ài)的媽媽：感謝你們把我養(yǎng)大，如果您還在為不會(huì)控制自己的情緒而煩惱，請(qǐng)和爸爸一起看這本書(shū)，好嗎？我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，祝您閱讀愉快！”。

除了“贈(zèng)言”，我還布置了莊嚴(yán)的“贈(zèng)書(shū)儀式”。

一位媽媽發(fā)朋友圈說(shuō)：“這是兒子第一次送書(shū)給我，上面有他的贈(zèng)言，很有紀(jì)念意義。感謝李老師給他這個(gè)機(jī)會(huì)向媽媽表白”。贈(zèng)完書(shū)后，每天還給孩子們額外的作業(yè)：提醒爸爸媽媽看書(shū)。如果家長(zhǎng)們都在閱讀，孩子們?cè)趺磿?huì)不模仿？

除了買(mǎi)書(shū)、贈(zèng)書(shū)、讀書(shū)這些小細(xì)節(jié)，我還發(fā)布了一系列家長(zhǎng)觀后感，供大家相互學(xué)習(xí)，相互取經(jīng)。

這些只是班級(jí)微信公眾號(hào)內(nèi)容的一個(gè)縮影，還有很多精彩與感動(dòng)，值得大家去鉆研與感悟。每次花2～3個(gè)小時(shí)的寫(xiě)作，這種堅(jiān)持，家長(zhǎng)和孩子們都看在眼里，感動(dòng)在心里。愛(ài)，需要被理解，需要被感知，需要被表達(dá)。而班級(jí)微信公眾號(hào)就是這樣一個(gè)互助的平臺(tái)。讓我們借助班級(jí)微信公眾號(hào)，家校攜手，共建成長(zhǎng)吧！

武漢市光谷第一小學(xué)）