楊藝聞

教育家葉圣陶先生指出：“在語言文字的‘聽、說、讀、寫四個字中間，‘說字最基本，說的工夫差不多，聽、說、寫三項(xiàng)就容易辦了?！毙W(xué)正是學(xué)生思維、記憶最活躍的時(shí)期，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

一、激發(fā)興趣，使學(xué)生樂說

記得一位偉人曾說過，學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)材料的興趣。興趣是最好的老師，也就是說要喚起學(xué)生敢說，就要激起他們的興趣。

1.釋疑導(dǎo)趣。小學(xué)生從開始接觸英語，往往帶著好奇、恐懼的心理，既想學(xué)，又怕學(xué)，我讓他們利用一些玩具來學(xué)習(xí)一些新單詞或者制造些單詞卡，老師隨便抽出任何學(xué)生的一張單詞卡，讓他讀。每次上課前，我都拿出單詞卡片，用很快的速度閃現(xiàn)讓個別學(xué)生猜一猜，培養(yǎng)他們的競爭意思，調(diào)動了學(xué)生說話的能力，課堂氣氛非常濃厚。在教室的布置上，我都花費(fèi)大量的時(shí)間設(shè)計(jì)與課文有關(guān)的圖畫，通過上網(wǎng)查閱圖畫，然后打印出來，配以英語單詞，貼在課室的顯眼處，使學(xué)生隨時(shí)感覺到英語的氛圍，圖文并茂，英語也就在學(xué)生心中“扎了根”。

2.表演引趣。隨著學(xué)生的年齡的增大，他們掌握的單詞也隨著增多，具備了一定的表演能力。妙趣橫生的課堂表演成了學(xué)生自由發(fā)揮才華的樂園，開展口語對話的動力。一些精彩的課文，如《Shopping》，一個學(xué)生扮演售貨員，另一個學(xué)生扮演顧客，利用購物句子 How much is …？… yuan. 來復(fù)習(xí)課文，學(xué)生非常樂于參加這類活動，既培養(yǎng)了說話的能力，又鞏固了課文。

3.比賽激趣。在每天的英語上課前3—5分鐘，中、高段班級都要求兩個同學(xué)一組進(jìn)行 Everyday English的操練，內(nèi)容可以由自己確定，由老師四組每組各抽一對同學(xué)出來表演，由班長、科代表、學(xué)習(xí)委員做評委，選出最佳表演獎，獎那組一面紅旗。其他沒有被老師抽取的，也不敢放松，生怕老師抽到自己，損害自己組的榮譽(yù)而加緊備戰(zhàn)。

二、教給方法，使學(xué)生會說

如何表達(dá)出自己心中所想的是說話的難點(diǎn)。因?yàn)橛⒄Z有一定的格式，不同于漢語表達(dá)，所以教給學(xué)生表達(dá)的技巧尤為重要。

1.利用英語句型進(jìn)行說話。無論是初學(xué)的還是學(xué)了幾年英語的學(xué)生都必須掌握些英語句型，如想知道那是什么東西，我們可以問：What is that？It is…？想詢問他們來自哪里？我們可以問：Where do they come from？等等通過大量的訓(xùn)練，就能達(dá)到熟能生巧的地步。否則，大量的中國式英語將制造出來，平時(shí)看到的或聽到的都可以想一想英語句子應(yīng)如何表達(dá)，可以用平時(shí)學(xué)過的哪一個句型，多問幾個為什么，最終擺脫句型。

2.借助圖片、插圖多練習(xí)說話。中國人學(xué)英語有很大的通病：在看到一樣?xùn)|西的時(shí)候，他首先想到中文方面的意思。如看到蘋果，不是直接說出單詞，而是先說出蘋果，然后再想一想蘋果的英語的單詞是什么。這就造成了直接表達(dá)英語的障礙。所以同學(xué)們應(yīng)該多借助圖片，給學(xué)生直觀的認(rèn)識。如每天的看圖說單詞，并且利用單詞造個句子就是很好的訓(xùn)練。

3.憑借閱讀練說話。閱讀教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生說話、會話能力的重要途徑，教師應(yīng)憑借便捷的信息，教材的優(yōu)勢，豐富學(xué)生的詞匯量，盡量多讀多背，變課文知識為自己所用。（1）讀中練。朗讀是閱讀教學(xué)中最常使用的教學(xué)方法之一，讓學(xué)生大量的閱讀，大聲的讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。同時(shí)應(yīng)鼓勵學(xué)生多閱讀課外英語書，如英文版的小人公書，非常適合小學(xué)生的胃口。（2）述中練。故事強(qiáng)，對話感情豐富是小學(xué)英語教材的一大優(yōu)點(diǎn)。所以，每天讓學(xué)生出來表演，復(fù)述課文是進(jìn)行說話的重要途徑。同學(xué)可以同桌說、分組說、可以個人說，最終就是人人參與。（3）看中練。小學(xué)生都喜歡看動畫片，其中有些動畫片是英文片，如《唐老鴨》等等；另外看英文VCD也是學(xué)習(xí)說話的一個途徑。學(xué)生多看，無疑增多英語詞匯量的提高，也學(xué)習(xí)了英語口語，講起英語來更得心應(yīng)手。

三、多途徑訓(xùn)練，使學(xué)生善說

1.從觀察事物中引說。可要求學(xué)生從觀察身邊的事物出發(fā)進(jìn)行說話?，F(xiàn)在，房地產(chǎn)等許許多多的新鮮事物出現(xiàn)了。作為學(xué)生來說，書本應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，而不應(yīng)該脫節(jié)。老師可以在做示范的基礎(chǔ)上，然后讓學(xué)生分別做解說員，培養(yǎng)他們的膽量，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

2.從生活見聞中引說。每星期的二天假日，學(xué)生接觸社會的機(jī)會多了，見識多了，所見的新鮮事物多了。每星期我都抽出一定的時(shí)間給同學(xué)們，讓他們用英語介紹自己在本星期的所見所聞，每個同學(xué)都應(yīng)該參加，給學(xué)生膽量和壓力。

3.從自我體驗(yàn)中引用。自己參與過的或者是親身參加過的都用英語來加以表達(dá)。為了創(chuàng)造出寬松的環(huán)境，我組織了每星期五的英語角，作為學(xué)生自由施展自己才華、自由交談英語的平臺。學(xué)生可以談?wù)撟约涸谄匠W(xué)習(xí)中遇到的問題，也可以談?wù)撟约旱慕?jīng)歷或者天氣等。之后，要做好登記，使學(xué)生不會敷衍了事?？傊?，目的只有一個，就是提高學(xué)生的會話和聽說能力。

綜上所述，英語是有聲的，只有通過大聲地說話，增強(qiáng)語感，才能體會其中的內(nèi)涵，表達(dá)自己所要表達(dá)東西，進(jìn)而能夠靈活運(yùn)用英語，促進(jìn)英語聽、說、讀、寫的共同進(jìn)步，從而提高英語成績。endprint