左來勝

【摘要】初中英語聽力教學(xué)是培養(yǎng)初中生英語聽說能力的重要手段。這是影響初中生英語能力的重要因素，對(duì)初中生未來英語學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要的影響。為提高初中英語聽力教學(xué)的有效性，筆者嘗試提出了一些教學(xué)策略，希望能促進(jìn)初中英語聽力教學(xué)的提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力 提升對(duì)策

在初中英語教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生四種基本技能，即聽，說，讀，寫。其中，“聽”占據(jù)首位，可見其的重要性，只有聽準(zhǔn)、聽清楚、聽明白了，才能模仿得準(zhǔn)、模仿得清楚，才能說得準(zhǔn)確、說得好，具有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在語言交流中，人們有45%的時(shí)間用于聽，讀為16%，說為30%，而寫為9%。因此，如果要想學(xué)好英語，不僅要注意寫作和閱讀能力的培養(yǎng)，還要注意聽說能力的培養(yǎng)，掌握英語聽力不僅是學(xué)習(xí)英語的目的，同時(shí)又是達(dá)到學(xué)好英語這一目的應(yīng)具備的十分重要的技能。那么如何訓(xùn)練聽力？

一、初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法單一。在初中英語聽力教學(xué)中，聽力訓(xùn)練往往只是依靠教材中的錄音進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能按照教材的指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽力訓(xùn)練。教材的匱乏和訓(xùn)練方法的單一，使學(xué)生對(duì)英語聽力練習(xí)的熱情不高漲。在課堂上，老師的全中文溝通，讓學(xué)生練習(xí)英語口語和聽力的機(jī)會(huì)大大降低。在考試中，英語聽力成績的比例很低，這使得學(xué)生不注重英語的聽力。

2.實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。對(duì)于一種語言來說，實(shí)踐總是學(xué)習(xí)的目的，實(shí)踐總是最好的最快捷的英語學(xué)習(xí)方式。在英語實(shí)踐中，學(xué)生的聽力能力會(huì)得到很大的發(fā)揮。相比于局限在英語考試或教材上的聽力練習(xí)，實(shí)踐練習(xí)會(huì)有更好的效果。它可以讓學(xué)生在日常生活中面對(duì)各種各樣的發(fā)音，并且習(xí)慣于不同的語速，提高英語教學(xué)水平。但在日常生活中，沒有很多英語實(shí)踐機(jī)會(huì)，在城市里可以參加口語英語交流俱樂部或其他英語機(jī)構(gòu)，在農(nóng)村的，就沒有其他的英語練習(xí)機(jī)會(huì)了。

3.缺乏聽力技巧。英語聽力練習(xí)需要一定的技巧。在開始聽力之前，將閱讀材料通讀一遍；在練習(xí)進(jìn)行聽力實(shí)踐時(shí)，要善于對(duì)材料中的一些關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，把握聽力材料的一般含義；在聽完材料后，要將自己的錯(cuò)題進(jìn)行第二次的分析，在聽力原文中尋找遺漏的信息。一些學(xué)生在這三個(gè)方面并不重視，導(dǎo)致了學(xué)生英語聽力沒有進(jìn)步。

二、提升初中英語聽力教學(xué)的對(duì)策

1.營造良好的教室氛圍，提高學(xué)生的聽力能力。在課堂上，教師應(yīng)盡可能地用英語組織課堂教學(xué)，包括問候，課堂用語，評(píng)價(jià)、布置作業(yè)等考核，安置等，同時(shí)要求學(xué)生盡可能多地在課堂上講英語。課堂用語是教師天天上課時(shí)，對(duì)于具體情況，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)場來說，學(xué)生聽了易懂，在反復(fù)接觸中也容易理解和記憶。如果在課堂用語中出現(xiàn)一個(gè)新詞，老師可以當(dāng)場解釋一下，以幫助學(xué)生理解其含義。只要有計(jì)劃運(yùn)用課堂語言，對(duì)提高學(xué)生的聽力會(huì)是一個(gè)很大的幫助。

2.優(yōu)化傳統(tǒng)的英語聽力訓(xùn)練系統(tǒng)。聽力理解問題和試題內(nèi)容更加靈活，學(xué)生只能找到適合自己的聽力練習(xí)的技巧，才能更好地提高聽力理解水平。教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真觀察學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用不同的聽力學(xué)習(xí)方法和聽力技巧。當(dāng)學(xué)生能夠掌握自己的聽力理解問題的解決步驟時(shí)，可以進(jìn)一步提高聽力水平。在教學(xué)的方法上，借鑒播放聽力素材——學(xué)生聽對(duì)話——學(xué)生做題的教學(xué)模式中的優(yōu)勢，同時(shí)在聽力教學(xué)的過程中，也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改變，這就需要依據(jù)具體的學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容而定。

3.加強(qiáng)對(duì)英語聽力技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)初中生的推理能力。技能的運(yùn)用是英語聽力學(xué)習(xí)不可或缺的手段。初中生英語聽力訓(xùn)練在前期的培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧時(shí)，教師要注重英語聽力內(nèi)容的細(xì)節(jié)教學(xué)和主要有效信息的傳授，讓初中生對(duì)重點(diǎn)話語進(jìn)行重點(diǎn)分析，集中自身的注意力應(yīng)對(duì)快速的英語朗讀，從而培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。比如在聽力開始之前，首先要學(xué)會(huì)快速的閱讀選項(xiàng)，大體上掌握聽力的內(nèi)容，也做好聽力重心的傾斜。其次，對(duì)于遇到的生僻詞匯、專有名詞等，要學(xué)會(huì)過濾，有的時(shí)候，過度糾結(jié)一些不關(guān)緊要的材料，反而會(huì)影響到聽力的效果。

如Where are you going on holiday next month？______

A.Japan B.Australia C.Home

經(jīng)過快速的瀏覽，學(xué)生就會(huì)掌握這道題目考察的是地點(diǎn)，關(guān)于假期旅游的選擇問題，那么在聽的過程中就可以有所側(cè)重，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，就可以輕松的解題了。

4.發(fā)展教學(xué)資源，豐富的課堂活動(dòng)。聽力測試是多媒體應(yīng)用教學(xué)評(píng)估的有效實(shí)施方式，教學(xué)過程中教學(xué)資源和教學(xué)形式的靈活應(yīng)用，可以更好地提高英語聽力教學(xué)水平。首先充分利用外教資源，為學(xué)生提供外語語言環(huán)境，糾正學(xué)生的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。其次應(yīng)用視頻，音頻，ppt等多媒體教學(xué)工具，多媒體教學(xué)工具可以更直接，準(zhǔn)確地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，特別是聽力理解和語音練習(xí)部分。然后開展豐富的課堂活動(dòng)，使教學(xué)形式更加靈活。與面對(duì)面的教學(xué)相比，將課堂知識(shí)點(diǎn)融入豐富的課堂活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。

總之，英語聽力不是單方面的能力，不是朝夕鑄就的，而是一個(gè)累積且又非常復(fù)雜的過程。在教師的正確指導(dǎo)下，學(xué)生必須以良好的語言基礎(chǔ)為前提，輔以聽力技能，技能和豐富的背景知識(shí)，在教師的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過長時(shí)間的不懈努力和訓(xùn)練，才能取得滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：

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