李瑤瑤

摘 要：興趣是最好的老師，同樣也是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的首要因素。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門剛開設(shè)的學(xué)科有著濃厚的興趣和好奇心，是目前農(nóng)村化學(xué)教師面臨的共同問(wèn)題。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們充分領(lǐng)略到化學(xué)世界的魅力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)學(xué)生；化學(xué)；興趣

興趣的表述在學(xué)術(shù)界有很多種，一種認(rèn)為興趣是人積極探索某一種事物的認(rèn)知傾向；另一種是認(rèn)為興趣是一種表現(xiàn)。綜上所述，興趣是一種情緒、心理狀態(tài)。對(duì)于化學(xué)的興趣簡(jiǎn)而言之就是一個(gè)人喜歡化學(xué)的一種心理。上世紀(jì)末，中共中央國(guó)務(wù)院提出“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，以此推動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革從年起在全國(guó)各地相繼實(shí)施，強(qiáng)調(diào)課程改革要“關(guān)注學(xué)生的興趣”。年月，教育部新制定的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（年版）》正式發(fā)行（后簡(jiǎn)稱為“新課標(biāo)”），旨在“使每一位學(xué)生以愉悅的心情去學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的化學(xué)”，課程性質(zhì)中明確提出“激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣”，除此外，在課程基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施建議中直接提到激發(fā)、增強(qiáng)或發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的地方至少有九處。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手?；瘜W(xué)作為中學(xué)教育的基本學(xué)科，化學(xué)教師只有抓住化學(xué)這門學(xué)科的基本特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特性，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，充分的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，讓學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)才能充滿熱情與

生機(jī)。

一、影響農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素分析

本人根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，結(jié)合教育工作者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討，旨在診斷影響初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素及困難，以便嘗試改進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)方法為激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣提供依據(jù)。

（一）化學(xué)教師對(duì)農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響

學(xué)生具有向師性，而且初中生正處于半成熟期、半依賴時(shí)期。教師既是知識(shí)的傳授者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，問(wèn)題的解決者，同時(shí)也是人格的引導(dǎo)者。有不少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主要原因是“喜歡化學(xué)老師”，而且有許多對(duì)化學(xué)感興趣的同學(xué)主要原因是“與化學(xué)老師關(guān)系好”或者是“化學(xué)老師人好”。由此可見教師對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。教師每天都和學(xué)生生活在一起，一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生包括學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡平易近人語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的老師，這樣可以帶給學(xué)生歡樂(lè)，讓他們沉浸在化學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)氣氛中，體驗(yàn)生活中化學(xué)，滿足學(xué)生的好奇心，促進(jìn)興趣的形成發(fā)展。俗話說(shuō)的好，愛(ài)屋就會(huì)及烏，教學(xué)實(shí)踐也證明，學(xué)生喜歡哪一個(gè)老師，他們就會(huì)尊重這個(gè)老師，以學(xué)好這門課來(lái)尊敬老師，心里有一種學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和良好動(dòng)機(jī)，促使他們積極主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)，從而啟發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉兩得。

（二）學(xué)科內(nèi)容對(duì)農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響

化學(xué)是初中學(xué)生的啟蒙學(xué)科，開始大多數(shù)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿好奇感，很想了解這門學(xué)科到底講些什么，由于一開始初中化學(xué)的內(nèi)容比較容易，加上教師經(jīng)常安排一些趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，隨著學(xué)習(xí)的深入導(dǎo)致又有一批學(xué)生因?qū)W科知識(shí)難以理解而分化從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于化學(xué)興趣的喪失。

（三）學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響

1.家庭環(huán)境：家長(zhǎng)的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)有很大影響，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，絕大部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題不能進(jìn)行解決。農(nóng)村家長(zhǎng)的文化水平偏低，當(dāng)他們的子女學(xué)習(xí)化學(xué)有了困難，他們無(wú)法輔導(dǎo)；另外農(nóng)村初中留守兒童的數(shù)量近幾年越來(lái)越多，家長(zhǎng)到外地打工，長(zhǎng)時(shí)間不回來(lái)，由于平時(shí)缺少父母的關(guān)愛(ài)，這些學(xué)生較自閉，和他人交流很少，化學(xué)成績(jī)逐漸下滑也無(wú)人問(wèn)津；而且隔代教育導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，而老人對(duì)孩子的教育有時(shí)愛(ài)莫能助，孩子對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣。

2.教學(xué)環(huán)境：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。它通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)或組織學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)操作，能把書本知識(shí)由微觀變?yōu)楹暧^，把抽象變成具體，變無(wú)形為有形，使學(xué)生易于獲取多方面知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。但我們農(nóng)村中學(xué)，由于辦學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備少，化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器嚴(yán)重不足，但基于化學(xué)課強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)配合教學(xué)的特點(diǎn)，那么，我們?nèi)绾卫糜邢薜慕虒W(xué)儀器，來(lái)搞好初中化學(xué)教學(xué)呢？這是擺在我們農(nóng)村化學(xué)教師面前不得不思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、培養(yǎng)農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略分析

根據(jù)影響因素的分析進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式

應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手幫助學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法化學(xué)一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的注重探索和發(fā)現(xiàn)方法的自然科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)要掌握自然科學(xué)方法。研究化學(xué)的基本方法就是運(yùn)用科學(xué)探究，在探究的過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用自然科學(xué)的研究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索研究過(guò)程，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，感受化學(xué)的神秘和偉大形成和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)自學(xué)能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不能認(rèn)真的完成作業(yè)，遇到難得問(wèn)題，首先尋求同偉的幫助，而不是自己解決，嚴(yán)重缺乏自學(xué)的能力。應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力：首先，給學(xué)生講解預(yù)習(xí)的作用。其次，指導(dǎo)學(xué)生制定預(yù)習(xí)提綱。學(xué)生對(duì)新東西都有新鮮感，喜歡獨(dú)立接觸新知識(shí)，產(chǎn)生探索興趣，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。其次，在課堂上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂是教學(xué)的主陣地，教師要釆取有效的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。

（二）讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程提出要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，而化學(xué)教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的一種認(rèn)知過(guò)程，也是情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師盡可能的利用學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，近距離接觸化學(xué)，而不是為純粹應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。初中生身心發(fā)展，好奇心強(qiáng)烈，在這一時(shí)期渴望接觸新知和探索新鮮事物，渴望了解關(guān)于自然與社會(huì)更多的東西。教師應(yīng)該重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的這方面的積極性，利用教學(xué)豐富他們的生活，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈興趣，并不斷將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的志趣。endprint

運(yùn)用生活中的化學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)教學(xué)要與日常生活相聯(lián)系，從生活中的現(xiàn)象或生活需求出發(fā)啟迪學(xué)生化學(xué)思維；另化學(xué)教學(xué)要與社會(huì)熱點(diǎn)事件相聯(lián)系，教師要從社會(huì)責(zé)任感角度來(lái)激發(fā)學(xué)生探究興趣；再者化學(xué)教學(xué)要盡可能地與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，由生產(chǎn)中的技術(shù)革新改進(jìn)等激發(fā)興趣。

在農(nóng)村，有著豐富的化學(xué)教學(xué)資源，廣大農(nóng)村初中化學(xué)教師除了做好課堂教學(xué)以外，還要帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，比如帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭，了解農(nóng)藥、化肥的使用和排放情況； 測(cè)量當(dāng)?shù)赝寥赖乃釅A性； 測(cè)量當(dāng)?shù)赜晁乃岫龋私猱?dāng)?shù)乜諝獾奈廴境潭龋?觀察當(dāng)?shù)厮吹奈廴厩闆r； 把在活動(dòng)中獲得數(shù)據(jù)寫成小論文，或以墻報(bào)的形式互相交流。以班為單位開化學(xué)小晚會(huì)，在晚會(huì)上宣讀自己撰寫的化學(xué)小論文； 講自己編寫的化學(xué)小故事； 做化學(xué)的有趣實(shí)驗(yàn)； 表演化學(xué)小魔術(shù)； 唱化學(xué)歌曲等等。使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中獲得化學(xué)知識(shí)。也可以親手通過(guò)瓶瓶罐罐來(lái)制作土的化學(xué)儀器，用土儀器來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以增加學(xué)生對(duì)化學(xué)的求知欲。 通過(guò)開展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，從而提高了農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

（三）教師的直接影響

首先，深入了解每個(gè)學(xué)生。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，思想落后，文化氣氛薄弱，家長(zhǎng)與孩子的交流較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，只能自己摸索或聽從于他人。不管是在課堂內(nèi)外，積極了解學(xué)生的生活興趣和愛(ài)好，談生活、談學(xué)習(xí)、談理想，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的無(wú)微不至的關(guān)懷；特別要關(guān)注化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難學(xué)生，不能對(duì)他們另眼相看，要對(duì)他們的微小進(jìn)步給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)恼婀膭?lì)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自信心，以此增強(qiáng)師生間的信任感課后，教師和學(xué)生一起課外活動(dòng)或是一起探討化學(xué)難題，可以拉近師生間的距離，增進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。

其次，平等進(jìn)行施教。教師總是忽視學(xué)生的個(gè)性差異和主體地位，而是扮演著權(quán)威者的角色，像往瓶中注水般進(jìn)行課堂教教學(xué)?；瘜W(xué)新課程理念提出，化學(xué)必須倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；教師培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念，成為現(xiàn)實(shí)的良師益友。

最后，妥善處理化學(xué)問(wèn)題。在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生積極分析學(xué)習(xí)問(wèn)題產(chǎn)生的原因合理的看待和處理這些問(wèn)題，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在。例如，平時(shí)的作業(yè)，教師應(yīng)該認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)慕o予評(píng)語(yǔ)，既不能讓好學(xué)生驕傲也不能讓化學(xué)困難的學(xué)生失去自信，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生一起解決，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到同伴的優(yōu)勢(shì)，樹立榜樣，這樣問(wèn)題不但得以解決而且也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再如，課后學(xué)生會(huì)尋求老師幫助，老師必須耐心講解，不能有一絲的輕視，講完后還應(yīng)積極鼓勵(lì)，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，有著不可忽視的作用。而化學(xué)學(xué)科是初中學(xué)生的必修課程，要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，在農(nóng)村初中有限的條件下創(chuàng)造更大的可能性，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，充分開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中感受化學(xué)這門學(xué)科帶來(lái)的神奇效果。endprint