吳超

摘 要：梳理當(dāng)前學(xué)界對(duì)“中共是抗戰(zhàn)中流砥柱”這一問(wèn)題的研究成果及其教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀，積極回應(yīng)與批判課堂及網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)中共抗戰(zhàn)史的歷史虛無(wú)主義言論，有助于啟發(fā)大學(xué)生從更全面的史料和更宏觀的視角，深刻認(rèn)識(shí)與理解“中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)中流砥柱作用”與“中國(guó)人民選擇”之間的內(nèi)在關(guān)系與歷史邏輯。

關(guān)鍵詞：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)共產(chǎn)黨；中流砥柱；人民選擇

“中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱”始終是學(xué)界研究的重點(diǎn)之一，近年來(lái)學(xué)界對(duì)這一問(wèn)題的研究已經(jīng)取得了豐碩的成果。這些成果為“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的教學(xué)研究，提供了許多值得深思的角度與觀點(diǎn)，但要進(jìn)一步推動(dòng)該問(wèn)題的深化研究，還需要在史料發(fā)掘和視角創(chuàng)新上加大研究力度。目前學(xué)界相關(guān)研究主要可以分為以下五類：

一、從全民族抗戰(zhàn)的角度，探討中國(guó)共產(chǎn)黨如何引領(lǐng)奪取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

邢云文（2015）認(rèn)為，中國(guó)共產(chǎn)黨以其政治主張、正確策略、堅(jiān)定意志和模范行動(dòng)，充當(dāng)了全民族抗戰(zhàn)的急先鋒、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主心骨和戰(zhàn)勝日寇的生力軍，支撐起全民族抗戰(zhàn)的必勝信念。梁柱（2005）認(rèn)為，中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)行了有利于全民族總動(dòng)員的路線、方針和政策，且一以貫之、堅(jiān)持到底，實(shí)際上成為了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者，并最終贏得戰(zhàn)爭(zhēng)也將贏得人心。劉學(xué)禮（2014）認(rèn)為，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中流砥柱，其內(nèi)在邏輯在于它已經(jīng)成為先進(jìn)成熟的馬克思主義政黨，并通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)得到廣大人民群眾的大力支持。這些研究均將中國(guó)共產(chǎn)黨視為團(tuán)結(jié)引領(lǐng)中華民族抗戰(zhàn)的不可替代的核心力量，因此其具備了中流砥柱的歷史作用。

二、從國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)中作用比較的角度，分析中國(guó)共產(chǎn)黨如何反對(duì)投降、分裂和倒退，堅(jiān)持抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步

章猷才（2014）認(rèn)為，蔣介石政權(quán)在“九·一八”事變以后堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的錯(cuò)誤方針，熱衷于“剿共”，而對(duì)日本的武裝侵略則采取不抵抗政策，致使東北淪喪、華北危急，而中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，為實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作奠定了政治基礎(chǔ)，為發(fā)動(dòng)全民族抗戰(zhàn)提供了有效的形式。李君如（2005）認(rèn)為，在抗戰(zhàn)方略上，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持全面抗戰(zhàn)路線，提出持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略總方針和一整套人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)指明了總的方向，而國(guó)民黨實(shí)行的片面抗戰(zhàn)路線以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的失誤，造成了不必要的巨大損失。聞麗（2015）認(rèn)為，國(guó)民黨軍構(gòu)成的正面戰(zhàn)場(chǎng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用是持續(xù)的下降，而中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)作用則逐步上升，并逐漸發(fā)展成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)；在中國(guó)人民進(jìn)行抗戰(zhàn)時(shí)，執(zhí)掌政權(quán)的國(guó)民黨沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和政治形勢(shì)做出有效的研判，相反，中國(guó)共產(chǎn)黨的高瞻遠(yuǎn)矚，卻對(duì)整個(gè)國(guó)家和人民的政治前途起到了決定性的引導(dǎo)作用。這些研究通過(guò)系統(tǒng)比較國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用表現(xiàn)，均得出了“中國(guó)共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱”這一結(jié)論。

三、從中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的角度，揭示其在抗戰(zhàn)中所起到的突出作用

這些創(chuàng)造性貢獻(xiàn)包括倡導(dǎo)統(tǒng)一戰(zhàn)線、堅(jiān)持持久戰(zhàn)與游擊戰(zhàn)、開(kāi)辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)、提出新民主主義理論等內(nèi)容。如李蓉（2015）認(rèn)為，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)了人民戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨在全國(guó)幾種不同的區(qū)域即淪陷區(qū)、國(guó)統(tǒng)區(qū)、解放區(qū)，通過(guò)不同方式，最大限度地動(dòng)員、組織民眾參加抗戰(zhàn)，從而形成了人民戰(zhàn)爭(zhēng)這一中國(guó)抗戰(zhàn)的奇觀，使野蠻殘暴的日本侵略者陷入了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的滅頂之災(zāi)。又如，陳述（2005）認(rèn)為，中國(guó)共產(chǎn)黨提出通過(guò)持久抗戰(zhàn)，并把游擊戰(zhàn)上升到戰(zhàn)略地位，動(dòng)員民眾開(kāi)展全民抗戰(zhàn)，以贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后勝利的總戰(zhàn)略，被實(shí)踐證明是保證抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得最后勝利的惟一正確的軍事戰(zhàn)略。再如，張喜德（2005）認(rèn)為，新民主主義理論體系的形成是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)展的思想保證，它指明了中國(guó)革命的新性質(zhì)、總路線、步驟、綱領(lǐng)、法寶和前途。這些研究直接將中國(guó)共產(chǎn)黨在軍事及政治方面的杰出貢獻(xiàn)同抗戰(zhàn)勝利聯(lián)系起來(lái)，反映出抗戰(zhàn)在中日兵力較量背后不可忽視的歷史邏輯。

四、從對(duì)歷史虛無(wú)主義現(xiàn)實(shí)回應(yīng)的角度，指出各種否認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)核心地位言論的根本性錯(cuò)誤

李朝陽(yáng)（2015）認(rèn)為，近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)上有不少否定中國(guó)共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱的言論，對(duì)群眾特別是青年學(xué)生的認(rèn)識(shí)造成了負(fù)面影響，從當(dāng)時(shí)人民對(duì)國(guó)共兩黨認(rèn)識(shí)的變化中把握歷史走向，可以幫助群眾特別是青年學(xué)生認(rèn)清中國(guó)共產(chǎn)黨才是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱的重要方面。孫文廣（2015）認(rèn)為，應(yīng)做到“三個(gè)區(qū)分”，即“將國(guó)民黨投入抗戰(zhàn)與其實(shí)際表現(xiàn)相區(qū)分”、“將國(guó)民黨軍組織會(huì)戰(zhàn)與其具體戰(zhàn)績(jī)相區(qū)分”、“將國(guó)民黨軍部分官兵英勇作戰(zhàn)與其整體戰(zhàn)斗意志薄弱相區(qū)分”，從而客觀全面地評(píng)價(jià)國(guó)民黨抗戰(zhàn)；還應(yīng)看到“三個(gè)不符”，即“國(guó)民黨在抗戰(zhàn)中的動(dòng)搖投機(jī)與其全國(guó)執(zhí)政黨的地位不符，國(guó)民黨軍在抗戰(zhàn)中的實(shí)際戰(zhàn)績(jī)與其擁有的強(qiáng)大實(shí)力不符，國(guó)民黨官兵在抗戰(zhàn)中的戰(zhàn)斗意志與這場(chǎng)事關(guān)民族存亡之戰(zhàn)對(duì)軍人犧牲精神的要求不符”。時(shí)新華（2015）認(rèn)為，國(guó)民黨抗戰(zhàn)有功，但與其作為全國(guó)執(zhí)政黨，控制著代表全國(guó)之政府，掌握著舉國(guó)資源，擁有著數(shù)百萬(wàn)大軍，裝備著數(shù)十個(gè)美械師，受到海內(nèi)外華人大力支持相比，其表現(xiàn)和成績(jī)是遠(yuǎn)不相匹配的。這些研究均從反面論證了領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)勝利的主導(dǎo)力量非中國(guó)共產(chǎn)黨莫屬。

五、從教學(xué)思路與方法的角度，提出講解“中流砥柱”命題的要點(diǎn)與關(guān)鍵

楊近平（2015）認(rèn)為，首先應(yīng)講清楚“中流砥柱”的內(nèi)涵，其次分析“國(guó)民黨是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱”等錯(cuò)誤思想和觀點(diǎn)，最后對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的整體表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)比較并得出科學(xué)結(jié)論，從而使大學(xué)生在頭腦中真正確立“中國(guó)共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱”的科學(xué)認(rèn)識(shí)。沙健孫（2005）也指出，說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱，必須抓住其率先舉起抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的旗幟、制定全面的抗戰(zhàn)路線、提出持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針、開(kāi)展敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、組織和推動(dòng)國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的抗日民主運(yùn)動(dòng)、鞏固和發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等主要方面進(jìn)行闡釋。

六、結(jié)論

面對(duì)當(dāng)前關(guān)于抗戰(zhàn)相關(guān)問(wèn)題存在著的歷史虛無(wú)主義社會(huì)思潮的質(zhì)疑與挑釁，在高?！爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)中，僅僅遵循“弄清概念—分辨錯(cuò)誤—正面論證”的一般教學(xué)套路，尚不足以完全消除大學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題認(rèn)知的各種疑竇，更惶論通過(guò)這一問(wèn)題講解，真正把積極的歷史意識(shí)與正確的歷史觀及方法論，內(nèi)化為大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中國(guó)抗戰(zhàn)史的“理性工具”，從而使大學(xué)生能夠主動(dòng)且自覺(jué)地“過(guò)濾”、回應(yīng)乃至批判各種錯(cuò)誤思潮。為打破這一教學(xué)“瓶頸”，幫助大學(xué)生從“微觀歷史記憶”更好地轉(zhuǎn)向“宏觀歷史把握”，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在為中國(guó)共產(chǎn)黨贏得民心、開(kāi)辟國(guó)家新出路兩大方面的積極作用。必須認(rèn)識(shí)到，正是“中國(guó)人民的選擇”才宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨成為中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱，這與“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)的“三大選擇”主旨并行不悖。

參考文獻(xiàn)：

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