隋翀+馬昭+王婷玉

摘 要：

理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的重要途徑，覆蓋高校人才培養(yǎng)的全過程，同時(shí)也關(guān)乎高校人才培養(yǎng)的最終成果。當(dāng)前大學(xué)生思想狀況存在不能辯證看待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，不能清楚認(rèn)識實(shí)現(xiàn)理想的長期性，不能正確堅(jiān)持個(gè)人理想與社會理想的統(tǒng)一，不能將中國夢和個(gè)人青春夢緊密結(jié)合等問題。緊緊圍繞加強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)自信”開展理想信念教育，有利于提升高校思想政治教育的方向性、針對性和實(shí)效性，最終實(shí)現(xiàn)以立德樹人為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：四個(gè)自信；大學(xué)生；理想信念

理想信念是人類的高層次精神追求，對人生的吸引力和凝聚力是內(nèi)在的、強(qiáng)大的、持久的，理想引領(lǐng)人生方向，信念決定事業(yè)成敗。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，而立德樹人是高校的立身之本，是高校人才培養(yǎng)的核心點(diǎn)。理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的重要途徑，覆蓋高校人才培養(yǎng)的全過程，同時(shí)也關(guān)乎高校人才培養(yǎng)的最終成果。習(xí)近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨人“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就要堅(jiān)持“四個(gè)自信”即“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”?！八膫€(gè)自信”的提出為高校的思想政治教育工作開拓了新思路，緊緊圍繞加強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)自信”開展理想信念教育，有利于提升高校思想政治教育的方向性、針對性和實(shí)效性，最終實(shí)現(xiàn)以立德樹人為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、 提高大學(xué)生四個(gè)自信的基本目標(biāo)

提高中國特色社會主義道路自信就是要學(xué)生了解中國特色社會主義實(shí)踐取得的巨大成就，認(rèn)識到中國特色社會主義的特征與本質(zhì)，進(jìn)一步深化對中國特色社會主義道路的理解，特別是讓學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上中國特色社會主義道路的歷史，提高學(xué)生走中國特色社會主義道路的堅(jiān)定性與自覺性。

提高中國特色社會主義理論自信就是要充分肯定中國特色社會主義理論價(jià)值，讓學(xué)生充分認(rèn)識中國特色社會主義理論發(fā)展的進(jìn)程，科學(xué)理論是社會發(fā)展的先導(dǎo)，是社會變革的指南，同樣也是指導(dǎo)每個(gè)人實(shí)踐的強(qiáng)大精神武器，讓學(xué)生對中國特色社會主義理論價(jià)值的生命力充滿堅(jiān)定的信念。

提高中國特色社會主義制度自信就是要準(zhǔn)確理解中國特色社會主義制度的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識到中國特色社會主義制度鮮明特色和優(yōu)勢，通過現(xiàn)實(shí)生活的各種發(fā)展與變化，讓學(xué)生真正體會到中國特色社會主義制度的特色和優(yōu)勢，堅(jiān)定學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)展中國特色社會主義制度的自覺性。

提高中國特色社會主義文化自信就是要堅(jiān)定深厚的中國文化根脈和獨(dú)特的文化優(yōu)勢，讓學(xué)生充分了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深和現(xiàn)實(shí)意義，從身邊的點(diǎn)滴感受中華文化的魅力，進(jìn)而自覺傳承和升華中華文化，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守與追求正確的價(jià)值取向。

二、當(dāng)前大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀

（一）不能夠辯證看待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

在追求理想的過程中，青年大學(xué)生容易對理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾產(chǎn)生困惑。理想與現(xiàn)實(shí)是對立統(tǒng)一的，當(dāng)代大學(xué)生往往只看到二者的對立，卻看不到其統(tǒng)一的一面。當(dāng)現(xiàn)實(shí)并不符合理想或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)大失所望時(shí)，極易存在著一種用理想來否定現(xiàn)實(shí)或是對社會現(xiàn)實(shí)全盤否定的認(rèn)識偏向；也極易產(chǎn)生用現(xiàn)實(shí)來否定理想的認(rèn)識偏向，不能夠正確面對實(shí)現(xiàn)理想過程中的各種困難便覺得理想遙不可及，甚至陷入拜金主義，享樂主義和極端個(gè)人主義。

（二）不能夠清楚認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)理想的長期性

大學(xué)生對于理想的美好有著充分的想象，而對于理想實(shí)現(xiàn)的艱難則往往估計(jì)不足。當(dāng)在順境中，極易滋生驕嬌二氣，自滿自足，意志衰退；當(dāng)處于逆境時(shí)，不能正確勇敢的化壓力為動力，卻是處低谷而力不爭，受磨難而不奮進(jìn)，從而灰心喪氣，最終影響到理想的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是未來的現(xiàn)實(shí)，脫離任何一方，理想也就會變成空想。

（三）不能夠正確堅(jiān)持個(gè)人理想與社會理想的統(tǒng)一

理想信念是思想認(rèn)識問題，更是實(shí)踐問題，物質(zhì)生活條件的改善，社會觀念的變化，只是賦予“艱苦奮斗”以新的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐要求，但艱苦奮斗的精神卻永遠(yuǎn)不會過時(shí)。我國與發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距，正處于并將長期處于社會主義初級階段，而艱苦奮斗始終是激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福而共同奮斗的強(qiáng)大精神力量。

（四）不能夠?qū)⒅袊鴫艉蛡€(gè)人青春夢緊密結(jié)合

中國夢，不僅是中華民族的復(fù)興之夢，也是大學(xué)生的成才之夢。不少大學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想，安于現(xiàn)狀，對個(gè)人私利的多少與得失斤斤計(jì)較，一味仰望星空說空話，不能真正付諸實(shí)踐、腳踏實(shí)地。大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史重任，也正是中國夢讓生活在這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生與祖國一起共同享受人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會。

三、以“四個(gè)自信”為核心的大學(xué)生理想信念教育路徑

引導(dǎo)學(xué)生樹立“道路自信”，讓學(xué)生對中國特色社會主義道路充滿自信，在這方面我們可以從歷史的維度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生“正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識和把握中國特色社會主義的歷史必然性”。通過對中國近代史、中國共產(chǎn)黨黨史、中華人民共和國發(fā)展史的深入理解，讓學(xué)生真正認(rèn)識到中國特色社會主義偉大旗幟來之不易。通過黨課、團(tuán)課、政治學(xué)習(xí)活動、主題黨日、團(tuán)日活動等學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國特色社會主義的發(fā)展歷史和來之不易，充分認(rèn)識到中國特色社會主義偉大實(shí)踐的巨大成功；通過開展紀(jì)念青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)、長征勝利日、抗戰(zhàn)勝利日、一二九運(yùn)動等主題教育活動，讓學(xué)生銘記歷史，堅(jiān)定對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信心，堅(jiān)定中國特色社會主義信念。厘清歷史脈絡(luò)，追溯前輩足跡，才能讓大學(xué)生充分認(rèn)識到，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在社會主義道路上經(jīng)歷的艱辛探索，取得的巨大成就。

引導(dǎo)學(xué)生樹立“理論自信”，讓學(xué)生確立馬克思主義理論的科學(xué)信仰，真正用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去解決實(shí)踐中的問題，堅(jiān)持用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，真正理解中國特色社會主義理論體系。在這方面我們可以從實(shí)踐的維度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將理論和實(shí)踐做到有機(jī)結(jié)合，學(xué)會用實(shí)踐去化理想為現(xiàn)實(shí)。建立馬克思主義理論社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，并真正能用這些理論解決實(shí)踐中的問題。通過對馬克思主義經(jīng)典著作的研讀、對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動發(fā)展歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正理解馬克思主義的理論、觀點(diǎn)和方法，堅(jiān)定學(xué)生的馬克思主義理想信念，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。通過挑選國內(nèi)外的熱點(diǎn)問題，邀請專家、學(xué)者和學(xué)生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、分析，挖掘社會熱點(diǎn)問題的本質(zhì)，理解黨和國家的各項(xiàng)路線、方針、政策，讓學(xué)生能夠更加自覺地將馬克思主義的理論、觀點(diǎn)和方法運(yùn)用到自己的工作、學(xué)習(xí)和生活中。

引導(dǎo)學(xué)生樹立“制度自信”，讓學(xué)生正確認(rèn)識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，在這方面我們從現(xiàn)實(shí)的維度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的現(xiàn)實(shí)可行性。大學(xué)生要“正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，珍惜韶華、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動中?！蓖ㄟ^開展“兩學(xué)一做”、“一學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生全面深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列講話精神，特別是“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，把握經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)總書記治黨治國治軍、內(nèi)政外交國防的新思路新觀點(diǎn)新論斷新要求，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義制度的信心。

引導(dǎo)學(xué)生樹立“文化自信”。讓學(xué)生深入了解博大精深的中國傳統(tǒng)文化，這方面我們直接從文化的維度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生“正確認(rèn)識中國特色和國際比較，全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界；正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國夢激揚(yáng)青春夢?！蓖ㄟ^組織學(xué)生參加國學(xué)知識比賽、古文吟誦大賽、書法繪畫大賽等各種第二課堂文化活動；以及開設(shè)傳統(tǒng)文化選修課；定期開展專題政治學(xué)習(xí)活動，傳承中國傳統(tǒng)文化。通過開展“立德樹人”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德精神，樹立正確道德觀念；開展“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生立志修身，堅(jiān)持文化自信，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承民族精神。多樣化的學(xué)習(xí)形式有利于讓學(xué)生多角度了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，有利于建立文化認(rèn)同感和民族自豪感，增強(qiáng)弘揚(yáng)中國精神的堅(jiān)定性與自覺性，準(zhǔn)確理解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，從而堅(jiān)定自信地放飛理想信念的翅膀。

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[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報(bào)，2014-5-5.

[3]馮鵬志.從“三個(gè)自信”到“四個(gè)自信”——論習(xí)近平總書記對中國特色社會主義的文化建構(gòu)[N]. 學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2016-7-7.

[4]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]. 人民日報(bào)，2016-12-9.

本文是山東交通學(xué)院思想政治教育研究課題研究成果

（作者單位：山東交通學(xué)院，山東 濟(jì)南 250357）