冉嘉睿+鄒紅梅

摘 要：改革開放以來，我國邁入了社會轉(zhuǎn)型期，政治、經(jīng)濟、文化等方面都發(fā)生了全面而深刻的變革，社會轉(zhuǎn)型期的社會輿論，隨著傳播媒介的迅速擴張，具有更強的影響力。本文圍繞高校大學生微博輿情傳播及影響這個中心，以成都信息工程大學為例，采用問卷調(diào)查方式，針對使用微博的目的、方式，微博與社會道德等方面展開調(diào)查，力求較全面地認識微博對于高校學生教育與自我教育的影響，探討引導學生文明使用微博的對策。

關(guān)鍵詞：大學生；微博傳播；研究分析

大學階段是大學生社會化的關(guān)鍵階段，網(wǎng)絡(luò)輿論勢必會對他們的世界觀、人生觀、價值觀，思維和行為方式等產(chǎn)生廣泛和深遠的影響，校園網(wǎng)絡(luò)輿論影響力的研究是目前需要關(guān)注的一個重要課題。

一、大學生群體微博使用情況

1、性別比例相對均衡

大學生群體中使用微博用戶的性別比例接近1：1，可知大學生中微博用戶性別比例分布比較均衡。

2、大一學生中微博用戶占大半

大學生群體微博使用情況的各年級階層占比來看，大一學生占調(diào)查樣本中的比例最多，占53%，其次是大二，研究生及其以上，大三，分別占23%、10%、9%，大四學生占比最少，為5%。

3、半數(shù)學生每天瀏覽微博

51%的大學生群體微博用戶每天都要瀏覽微博，其次瀏覽次數(shù)為偶爾，一周兩三次、有需要采用、不瀏覽的占比分別為23%、17%、9%。由此可以看出，在使用微博的大學生用戶過半數(shù)學生對微博依賴程度很大。

4、微博成為大學生群體獲取資訊的重要渠道

34%的大學生群體微博用戶在微博中選擇瀏覽各類信息（時事熱點、文娛新聞），獲取資訊。20%在微博中評論和轉(zhuǎn)發(fā)一些新聞，17%的樣本追更漫畫、小說博主，9%通過微博發(fā)布原創(chuàng)微博，分享自己的心情，8%通過微博交友，擴大自己的交友范圍。

5、文化娛樂新聞成為大學生群體微博用戶的主要關(guān)注點

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生群體在微博中主要轉(zhuǎn)發(fā)和評論占大多數(shù)的是文化娛樂新聞，占比為56%，教育、服務業(yè)次之，占比為11%，政治軍事占比為9%，體育競技占比為8%。說明大學生微博群體的關(guān)注對象主要集中在文化、娛樂和教育等幾方面。大學生群體喜歡新潮、時尚的事物，自然對文化、娛樂方面的微博新聞感興趣，對教育服務業(yè)感興趣則說明了大學生對關(guān)于自身發(fā)展的新聞同樣也非常感興趣。

二、微博對學生群體積極和消極影響

1、增加大學生的信息來源渠道

在微博這個高度社會化的傳播平臺中，每個用戶都可以在這里接收到最新最快的咨詢。微博的優(yōu)勢在于信息的及時性以及獲取信息的便利性。

2、更新大學生的觀念

平等觀念：微博作為信息時代的重要產(chǎn)物，打破了以前的精英文化，構(gòu)筑起了如今的草根文化。每一個微博用戶都可以“關(guān)注”別人或被別人“關(guān)注”，都既是信息的接受者，也是信息的發(fā)送者，用戶之間沒有等級制度。

獨立意識：在微博中，每位用戶對某一事件都會有不同的觀點，在這里，沒有所謂的權(quán)威，人們都在作出自己的判斷。有意識地“轉(zhuǎn)發(fā)”、“評論”，很難去接受統(tǒng)一答案或“標準”答案。這一相對自由的網(wǎng)絡(luò)平臺有利于大學生獨立意識地發(fā)展。

3、滿足大學生的情感需求

緩解心理壓力：大學生隨著高考擴招而漸漸褪去了“天之驕子”的光環(huán)，隨之而來的學業(yè)，人際交往，就業(yè)等壓力使大學生產(chǎn)生諸多心理問題，微博為大學生提供了一個釋放壓力、排解不滿的平臺。

消極影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、削弱認知和判斷能力

微博因不設(shè)門檻而帶來了大量用戶，加之微博上傳信息被去中心化，容易造成網(wǎng)絡(luò)中虛假信息泛濫，同時，微博的短句子、無意義語言和大量的圖像信息也使大學生閱讀的熱情逐漸減弱，更使大學生習慣于碎片化的淺層次閱讀，而很難再系統(tǒng)閱讀深層次著作，不利于大學生形成良好的批判精神，閱讀能力，削弱了他們對現(xiàn)實的認知和判斷能力。

2、影響道德觀念

微博海量信息帶來了信息的多元化，與之相伴的必然是價值觀念的多元化，其中不乏消極、不健康的概念，這極可能導致大學生的道德標準出現(xiàn)嚴重問題。微博在使用時具有一定的自由性和隱蔽性，這些特點在一定程度上削弱了社會的外在約束功能，也弱化了自身的自我約束機制，這容易讓大學生誤認為可以對自己的言論不負責任而誘發(fā)無政府主義。

3、迷惑心理

自控能力減弱：大學生的課余時間較多，微博上五花八門的信息常常使大學生沉迷其中，無法自拔。大學生一旦沉迷于微博等虛擬平臺，就會不自覺地產(chǎn)生越來越強烈的心理依賴和無法停止的操作欲望。如果不加以限制，容易出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮”的癥狀。久而久之，大學生的自控能力勢必受到影響。

情感淡化和人格異化：微博的交流模式是“人—機—人”，與現(xiàn)實世界的交流有著莫大區(qū)別。大學生如果長期沉溺于微博的虛擬交流，則極大可能會出現(xiàn)性格孤僻、自我主體意識弱化、人際交往出現(xiàn)障礙、雙重人格等問題。甚至有些大學生出于獵奇和自我表現(xiàn)心理，故意傳播這些不健康和低俗內(nèi)容，造成比較差的影響，不利于大學生樹立正確三觀。

三、微博負面問題的成因分析

1、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境尚待規(guī)范

微博是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新產(chǎn)品，它并非是一個“孤島”，而是和互聯(lián)網(wǎng)以及眾多網(wǎng)絡(luò)應用工具互聯(lián)互通的。互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的信息很快就會在微博轉(zhuǎn)發(fā)，但其中一部分包含病毒、淫穢信息的鏈接。因此，大學生在參與微博過程中的問題和互聯(lián)網(wǎng)當前的大環(huán)境是分不開的，互聯(lián)網(wǎng)中存在的諸多問題也不可避免地反映到微博中。

2、社會環(huán)境存在諸多問題

大學生在參與微博過程中無不反映著我國當代社會轉(zhuǎn)型期經(jīng)濟體制、政治體制、文化心態(tài)和社會心理的轉(zhuǎn)變。從整個社會環(huán)境來看，隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的開展，社會相對穩(wěn)定，有利于大學生身心的健康發(fā)展。但是，不可否認，我們社會仍然存在不少問題，直接影響到大學生的思想行為。

3、高校微博環(huán)境尚未完善

（1）高校缺乏必要指導

大學生參與微博的熱情較高，但是應用水平普遍偏低，部分同學甚至出現(xiàn)了不少問題，更不能充分利用微博提高自己的水平。在這方面，大部分高校沒有對大學生進行技術(shù)和使用道德規(guī)范的指導。

（2）高校微博應用機制尚不成熟

截止到目前為止，全國大部分高校已經(jīng)進駐微博。但實際情況卻并不令人滿意。內(nèi)容上缺乏大學生感興趣的內(nèi)容，語言不能體現(xiàn)微博特點，較為生硬嚴肅，吸引力不強；形式上出現(xiàn)了微博“網(wǎng)站化”，把微博當作學校網(wǎng)站管理，沒有組建專門的團隊進行管理，缺乏對微博運行規(guī)律的研究。部分高校微博更新慢，長期處于“休眠”狀態(tài)，形同虛設(shè)。某些高校微博實際上卻是個人微博，信息權(quán)威性受到質(zhì)疑。

四、高校利用微博輿論的對策建議

1、擺脫應對思維，積極進駐微博

輿論是一種在一定時間與空間內(nèi)的公眾意見構(gòu)成的社會狀態(tài)，高校應主動運用微博，加強與師生用戶的溝通互動，提高微博質(zhì)量，構(gòu)建以官方微博為主體的網(wǎng)上信息公開系統(tǒng)，加強微博管理，了解學生的需求，明確學生關(guān)注點，加強回復問題的及時性和針對性。

2、提升媒介素養(yǎng)，完善監(jiān)督體系

高校應設(shè)立媒介素養(yǎng)等一系列的必修、選修課程，將大學生媒介素養(yǎng)課程逐步納入正規(guī)教育體系，指導大學生正確面對當前復雜的信息傳播環(huán)境與格局，使之具備一定的判斷信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

3、增強大學生自我調(diào)控的健康心理素質(zhì)

微博是大學生獲取信息和與朋友交流的主要途徑之一，但是很多學生在使用微博的過程中會出現(xiàn)“微博依賴癥”的現(xiàn)象，即“微博控”。這種現(xiàn)象多是由學生在現(xiàn)實生活中的自我價值、歸屬感、重要感的失落造成的。因此，要引導學生在使用微博時保持一顆“平常心”，有人關(guān)注，也不用過分自豪；無人回應，也不必難過失落，使用微博而置身微博以外，這樣才能保持一個健康的心態(tài)。

（作者單位：成都信息工程大學，四川 成都 610103）endprint