任蓓霞

摘 要：校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)是高職院校藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要形式。本文分析了藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題，初步探討了藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改進(jìn)的幾種方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和規(guī)范意識(shí)，有效增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)第一線需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：高職校 藥劑學(xué) 實(shí)訓(xùn)

高職校藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)藥學(xué)高技能人才，而藥劑學(xué)是藥學(xué)專業(yè)一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的核心課程。學(xué)生能力培養(yǎng)的需要和課程的特點(diǎn)，都表明了實(shí)訓(xùn)在藥劑學(xué)課程中的重要性。本文初步探討了藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改進(jìn)，分析了提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的方法，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”“學(xué)生為主體”“職業(yè)導(dǎo)向”等理念，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)課程是在藥劑學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。藥劑學(xué)研究的是藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制和合理使用等內(nèi)容，是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。高職校藥劑學(xué)課程以制劑的生產(chǎn)和質(zhì)量控制為主線，知識(shí)結(jié)構(gòu)中涉及的劑型種類多而雜，每種劑型的原理、制法等各有特點(diǎn)，給教學(xué)帶來一定的難度。傳統(tǒng)藥劑學(xué)教學(xué)采用理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，在學(xué)習(xí)劑型時(shí)配合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中理解和掌握相關(guān)理論。但是實(shí)驗(yàn)室制備仍停留在小試階段，和工業(yè)化生產(chǎn)存在較大區(qū)別，學(xué)生無法通過實(shí)驗(yàn)室操作來切實(shí)了解生產(chǎn)實(shí)際中的車間、操作室、設(shè)備等場(chǎng)景，也無法感性體會(huì)崗位和職業(yè)對(duì)他們的要求。藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)課程在這樣的背景下產(chǎn)生了，并從最初的滿足藥劑學(xué)教學(xué)的需要發(fā)展為一門獨(dú)立的全新的課程。

高職校藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)主要采取實(shí)訓(xùn)工廠的方式。實(shí)訓(xùn)工廠模擬生產(chǎn)實(shí)景，有人員凈化通道，實(shí)行人物流分開，車間內(nèi)有潔凈走廊，兩邊設(shè)潔凈操作室，可進(jìn)行常見劑型的生產(chǎn)，設(shè)備儀器一般采用常用生產(chǎn)型號(hào)，車間內(nèi)部裝修如工業(yè)夾層、地坪、墻壁、照明、空調(diào)等仿照生產(chǎn)條件。學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)了解和熟悉GMP生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)會(huì)崗位單元操作、劑型綜合生產(chǎn)、在線質(zhì)量控制等內(nèi)容，崗位適應(yīng)力和職業(yè)能力得到提升。

二、藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1.實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率較低

實(shí)訓(xùn)工廠一般設(shè)置的是常見劑型的生產(chǎn)線，但是運(yùn)行過程中還存在設(shè)備利用率較低的情況。一些設(shè)備的運(yùn)行成本較高，如片劑鋁塑包裝機(jī)，機(jī)器開動(dòng)后原輔料、包材等的消耗量較大；一些設(shè)備在操作時(shí)有安全性問題，如針劑灌封機(jī)產(chǎn)生明火，針劑滅菌柜屬于高壓容器；還有一些設(shè)備自動(dòng)化程度相對(duì)較高，如高速攪拌制粒機(jī)相對(duì)于搖擺式制粒機(jī)，學(xué)生參與度較低。另外，藥劑學(xué)中的劑型多、流程長(zhǎng)，實(shí)訓(xùn)過程不能保證學(xué)生在所有設(shè)備上進(jìn)行操作。這些情況導(dǎo)致設(shè)備可能出現(xiàn)的低利用率和閑置，不利于學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的全面展開。

2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目涵蓋面較窄

學(xué)生進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)崗位后，對(duì)崗位操作法、設(shè)備儀器的基本原理、操作規(guī)程、在線檢測(cè)等內(nèi)容有一個(gè)了解到學(xué)會(huì)的適應(yīng)過程。這個(gè)過程需要相應(yīng)的課時(shí)作保障，在總課時(shí)的框架下，學(xué)生可以在崗訓(xùn)練的項(xiàng)目數(shù)量比較少、涵蓋面比較窄。

3.教師實(shí)踐能力有待提高

藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和職業(yè)能力，對(duì)教師提出了更高的實(shí)踐能力的要求。由于教師工作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和機(jī)械設(shè)備的掌握程度也是各不相同的。因此，提升教師自身的實(shí)踐能力，使之能全面地?fù)?dān)負(fù)起指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)是當(dāng)務(wù)之急。

4.實(shí)訓(xùn)考核體系不健全

傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程的考核方式單一，一般在實(shí)訓(xùn)完成以后進(jìn)行期末實(shí)操考核，而平時(shí)成績(jī)主要是由教師根據(jù)學(xué)生撰寫的實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)定，缺乏對(duì)實(shí)操的過程性評(píng)價(jià)。實(shí)操評(píng)分項(xiàng)目主要分布在正式生產(chǎn)階段，缺乏對(duì)生產(chǎn)前準(zhǔn)備、生產(chǎn)后清理現(xiàn)場(chǎng)及在線檢查等項(xiàng)目的測(cè)評(píng)。

三、改進(jìn)藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的路徑選擇

在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改進(jìn)中采取多種方法，來提升實(shí)訓(xùn)工廠的使用效率及效果、拓展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目涵蓋面、增強(qiáng)師資力量、健全課程考核體系，以增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

1.提升實(shí)訓(xùn)工廠的使用效率及效果

（1）合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)崗位。對(duì)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、就業(yè)方向、未來崗位需要進(jìn)行深入調(diào)查，在設(shè)置實(shí)訓(xùn)崗位時(shí)充分體現(xiàn)其科學(xué)性和實(shí)用性。實(shí)訓(xùn)課與理論課相配合，在同一學(xué)期開設(shè)，其常見劑型不僅在理論課中詳細(xì)講解又在實(shí)訓(xùn)課中重點(diǎn)操練，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由抽象、難懂變得感性、輕松，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和知識(shí)掌握的穩(wěn)固性。實(shí)訓(xùn)崗位的設(shè)置也要和制藥企業(yè)對(duì)生產(chǎn)崗位的要求相適應(yīng)，使學(xué)生能通過實(shí)訓(xùn)掌握制藥基本理論知識(shí)、學(xué)會(huì)基本操作技能，初步樹立GMP的理念，對(duì)普通常見劑型如片劑要做到綜合掌握和學(xué)會(huì)其制備方法。

（2）合理劃分實(shí)訓(xùn)小組。在合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)崗位的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，按小組分崗輪崗，提高設(shè)備使用效率和學(xué)生練習(xí)效果。小組人數(shù)不宜太多，每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì)，真正在“做中”體會(huì)操作和生產(chǎn)過程。同學(xué)們之間也能通過相互的交流促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和提高學(xué)習(xí)效率。

（3）多種方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)。除在崗實(shí)訓(xùn)外，可安排學(xué)生參觀實(shí)訓(xùn)工廠，使學(xué)生對(duì)其他操作室、設(shè)施設(shè)備有一個(gè)概要的了解。還可安排單次練習(xí)，如實(shí)驗(yàn)“維生素C注射液的制備”，原來安排在實(shí)驗(yàn)室手工灌封，現(xiàn)在可利用實(shí)訓(xùn)室的灌封機(jī)來操作，既提高了實(shí)驗(yàn)效果，又讓學(xué)生進(jìn)行了一次有效的實(shí)訓(xùn)練習(xí)。

2.拓展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目涵蓋面

（1）實(shí)操仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)。提高實(shí)訓(xùn)工廠建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建立仿真車間，按照目前藥廠GMP車間的環(huán)境和操作模擬生產(chǎn)場(chǎng)景。以片劑車間為例，設(shè)有二次更衣室、緩沖走廊、中間站、顆粒間、壓片間、清潔間等仿真操作室。操作室有壓差計(jì)、溫濕度計(jì)等環(huán)境監(jiān)測(cè)的儀器，讓學(xué)生初步了解GMP對(duì)環(huán)境的要求；顆粒機(jī)、壓片機(jī)等設(shè)備是最常見的生產(chǎn)機(jī)型，供學(xué)生練習(xí)機(jī)器的安裝、試機(jī)、領(lǐng)料加料、調(diào)節(jié)和生產(chǎn)；操作室的分析天平、硬度儀、脆碎儀等儀器可以進(jìn)行在線檢測(cè)，來即時(shí)監(jiān)控中間產(chǎn)品和生產(chǎn)過程。生產(chǎn)結(jié)束后，對(duì)機(jī)器、儀器進(jìn)行清潔、消毒，對(duì)操作間進(jìn)行清場(chǎng)。

學(xué)生通過仿真車間的實(shí)訓(xùn)，熟悉GMP車間的生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)會(huì)生產(chǎn)的工藝過程，學(xué)會(huì)所有的操作都要按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程SOP的步驟和要求。

（2）虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)工廠設(shè)置虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作室，可拓展實(shí)訓(xùn)工廠訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生在有限課時(shí)內(nèi)學(xué)習(xí)和操作更多劑型。仿真平臺(tái)采用電腦虛擬、一人一機(jī)、角色扮演、三維互動(dòng)的形式，配備了以制劑生產(chǎn)和質(zhì)量控制為主線的片劑、小容量注射劑、軟膠囊生產(chǎn)線，以及包括風(fēng)管漏風(fēng)漏光、氣流組織、溫濕度與靜壓差、風(fēng)量風(fēng)速、浮游菌與沉降菌、塵埃粒子和過濾器等模塊的空氣凈化系統(tǒng)驗(yàn)證流程。

學(xué)生通過虛擬仿真系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)與探究、反復(fù)練習(xí)、教師指導(dǎo)以及在線考核，在嚴(yán)肅游戲的趣味形式中直觀深入地掌握相關(guān)理論和技能，與實(shí)操仿真實(shí)訓(xùn)相互促進(jìn)，知識(shí)和技能得到較好的全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)師資力量

藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐性的課程，教師應(yīng)既能講課又有較高的實(shí)踐能力，所授的內(nèi)容能符合藥企和崗位的要求，能及時(shí)處理和解決實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)的故障和問題。因此，必須通過引進(jìn)、培養(yǎng)、實(shí)踐鍛煉等多種方式，建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍。

引進(jìn)實(shí)訓(xùn)教師要注重其工作經(jīng)歷，應(yīng)該熟悉藥企生產(chǎn)或技術(shù)管理工作，熟悉藥廠設(shè)施設(shè)備、GMP管理等內(nèi)容。

每位實(shí)訓(xùn)教師都要接受設(shè)備培訓(xùn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)工廠的每臺(tái)機(jī)器做到掌握其原理、學(xué)精其使用。鼓勵(lì)年輕教師積極參加技能大賽，從大賽中獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)。

另外，學(xué)校對(duì)每位專業(yè)課教師有到企業(yè)實(shí)踐的要求，教師每年進(jìn)入到藥企體驗(yàn)生產(chǎn)，提高自己的實(shí)踐能力，把在藥企的所見所做結(jié)合到自己的教學(xué)中，使教學(xué)更貼近生產(chǎn)的實(shí)際情況和要求。

4.健全課程考核體系

實(shí)訓(xùn)課程考核體系的重點(diǎn)是確定考核標(biāo)準(zhǔn)和成績(jī)?cè)u(píng)定方法，可采用階段考核與期末考核、理論考核和實(shí)操考核相結(jié)合的方式。學(xué)生在每個(gè)崗位練習(xí)后進(jìn)行階段考核，期末時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、階段操作技能考核、理論測(cè)試等進(jìn)行綜合評(píng)定得到學(xué)期總評(píng)成績(jī)。

其中，學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)包括實(shí)訓(xùn)課中的紀(jì)律情況、是否積極認(rèn)真動(dòng)手操作、實(shí)訓(xùn)報(bào)告質(zhì)量等內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。操作技能的考核與考工的要求相統(tǒng)一，成績(jī)由生產(chǎn)前準(zhǔn)備、正式生產(chǎn)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)后清場(chǎng)、記錄填寫等各得分項(xiàng)組成，分值分配科學(xué)全面，客觀反映學(xué)生的練習(xí)情況。理論測(cè)試內(nèi)容緊扣實(shí)訓(xùn)，使同學(xué)們通過理論指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、通過實(shí)訓(xùn)提升理論。

四、小結(jié)

藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)的是生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，通過提升實(shí)訓(xùn)工廠的使用效率及效果、拓展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目涵蓋面、增強(qiáng)師資力量、健全課程考核體系等措施，可以使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目豐富全面、學(xué)習(xí)任務(wù)參與度高、實(shí)用性強(qiáng)并有一定趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，明顯改善了教學(xué)效果。實(shí)習(xí)生進(jìn)入到企業(yè)后，能很快適應(yīng)崗位和生產(chǎn)，專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)得到企業(yè)的一致好評(píng)，學(xué)生的崗位適應(yīng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到有效提高。

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