黃青青

摘 要：本文從動(dòng)漫文化的視角，結(jié)合中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)比較中西方動(dòng)漫的發(fā)展?fàn)顩r，探討如何借助動(dòng)漫美育，打破唯兒童漫畫(huà)的傳統(tǒng)偏見(jiàn)，從而提高青少年的動(dòng)漫審美能力。對(duì)青少年進(jìn)行動(dòng)漫美育的熏陶，不僅可以促進(jìn)他們的個(gè)性的形成和品德的良好發(fā)展，也在一定程度上為中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。動(dòng)漫沒(méi)有語(yǔ)言障礙，表達(dá)方式更為各年齡層的受眾接受，因此動(dòng)漫或能成為中國(guó)文化“走出去”的探路先鋒。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫美育 文化 青少年

2009年，中國(guó)年僅21歲的夏達(dá)憑借長(zhǎng)篇原創(chuàng)漫畫(huà)《子不語(yǔ)》，與日本頂級(jí)漫畫(huà)大師同刊連載于日本頂級(jí)漫畫(huà)雜志《Ultra Jump》（集英社），風(fēng)靡日本?！蹲硬徽Z(yǔ)》的名字來(lái)源于中國(guó)古籍經(jīng)典《論語(yǔ)》，是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，它的意境用一種淺描淡化的形式把中國(guó)文化中的美好用漫畫(huà)的形式表現(xiàn)。樸素白描的手法創(chuàng)造了深遠(yuǎn)的意境，猶如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》的那種清新而悠遠(yuǎn)的文化意境。這是歷年來(lái)首部打入日本頂級(jí)漫畫(huà)雜志的中國(guó)原創(chuàng)漫畫(huà)。2011年，夏達(dá)的力作《長(zhǎng)歌行》再次風(fēng)靡日本。而《長(zhǎng)歌行》作品以初唐為舞臺(tái)，講述了中國(guó)歷史題材的故事。兩部漫畫(huà)中皆有古老的傳說(shuō)、濃濃中國(guó)風(fēng)的服飾、中國(guó)淳樸的民風(fēng)、美食文化以及古村落風(fēng)景等等，漫畫(huà)的唯美不僅讓人陶醉，還讓國(guó)內(nèi)外的漫畫(huà)愛(ài)好者更好地了解了中國(guó)的文化。

為什么夏達(dá)的《子不語(yǔ)》可以突破國(guó)際動(dòng)漫文化的圍城，原因在哪？對(duì)當(dāng)今的動(dòng)漫文化的發(fā)展和青少年的美育教育有何啟示呢？

一、動(dòng)漫所蘊(yùn)含的美育價(jià)值以及對(duì)青少年發(fā)展的教化功效

動(dòng)漫文化，如果從字面上理解，顯然是包括了動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)兩個(gè)部分。筆者認(rèn)為，動(dòng)漫文化可以被界定為：主要是以動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)和游戲?yàn)楹诵牡?，包括周邊衍生產(chǎn)品的一種已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化的亞文化。因?yàn)閷徝肋^(guò)程拒斥外在的功利和道德目的，故美育的育德功能等只能是一種附帶或間接的功能。

無(wú)可否認(rèn)的是，高校動(dòng)漫文化氛圍已經(jīng)非常非常濃厚，但義務(wù)教育階段還處于許多家長(zhǎng)、學(xué)校認(rèn)為會(huì)“玩物喪志”的偏見(jiàn)中，由于義務(wù)教育的任務(wù)偏重于學(xué)習(xí)任務(wù)教育，我國(guó)提倡的德智體美的“美育”方面還有所欠缺，更不用說(shuō)有專(zhuān)門(mén)的漫畫(huà)常識(shí)和通俗動(dòng)漫美育的教育普及了。動(dòng)漫美育作為一種審美教育，應(yīng)該從青少年抓起，學(xué)校動(dòng)漫美育的基礎(chǔ)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的美感，影響學(xué)生的美感是非觀，有正確的美育觀念才能保護(hù)學(xué)生珍貴的原創(chuàng)性。要鑒賞美，不能單憑審美觀點(diǎn)，還要有審美能力，能感知?jiǎng)勇澈蟮纳钜?，或許更能正確地欣賞動(dòng)漫美，從動(dòng)漫簡(jiǎn)單的形象中開(kāi)發(fā)出其價(jià)值。

二、中西方動(dòng)漫文化發(fā)展比較以及相關(guān)思考

與國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫市場(chǎng)規(guī)模相比較，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)出現(xiàn)的有影響力的動(dòng)漫作品是鳳毛麟角，我國(guó)的動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，除了教育因素、產(chǎn)業(yè)因素、人才因素、管理因素，還受到固有環(huán)境和人們觀念的影響。從國(guó)外來(lái)看，日本漫畫(huà)是國(guó)際上的佼佼者，日本動(dòng)漫的成功在于它恰到好處地發(fā)揮了動(dòng)漫的長(zhǎng)處。

較之電影，動(dòng)漫有它獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，不受具象的限制，可以傳遞超出現(xiàn)實(shí)的意義，衍生出更多的附加產(chǎn)品，從而創(chuàng)造更多的價(jià)值。而西方動(dòng)漫把握住了這一點(diǎn)。美國(guó)的漫畫(huà)于20世紀(jì)60年代初期誕生，英雄漫畫(huà)這種體裁一開(kāi)始就成為美國(guó)漫畫(huà)的主題。美國(guó)動(dòng)畫(huà)電影的受眾已經(jīng)不僅僅是青少年，如美國(guó)的迪士尼以及美國(guó)夢(mèng)工廠的動(dòng)漫在國(guó)際上已經(jīng)有了大批固定的成人粉絲。西方動(dòng)漫文化的主流特征鮮明，日本動(dòng)漫有著濃厚的日本特色，日本文化堅(jiān)守在漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)中的地位，作為文化軟實(shí)力的部分，在進(jìn)攻其他世界市場(chǎng)中發(fā)揮了較大的影響。日本動(dòng)漫的利益對(duì)象是廣泛的。日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是日本文化輸出的載體，像《聰明的一休》《哆啦A夢(mèng)》等，好的動(dòng)畫(huà)片可以經(jīng)歷一代又一代人，目標(biāo)觀眾是所有人。但是在中國(guó)，動(dòng)漫大多是針對(duì)兒童的，甚至是幼兒的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子時(shí)間比較充裕。中國(guó)動(dòng)畫(huà)大多是電視播放，而且大多數(shù)中國(guó)動(dòng)漫公司把利益對(duì)象放在兒童受眾上。中國(guó)動(dòng)漫文化要堅(jiān)守陣地并達(dá)到創(chuàng)新升華的效果，還必須聚焦全民。

日本的哆啦A夢(mèng)已經(jīng)成為日本的文化大使，如果我們多層面地把一個(gè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)成這樣的水平，那它既有寬還有長(zhǎng)還有高，這就是所謂的三維。中國(guó)動(dòng)漫以《子不語(yǔ)》為例，其創(chuàng)作靈感來(lái)自夏達(dá)小時(shí)候生活過(guò)的古鎮(zhèn)。漫畫(huà)以9歲女孩小語(yǔ)跟隨父母搬到山中小鎮(zhèn)居住為線索，通過(guò)她與山林四季共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用孩子的眼光發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被大人們遺忘、充滿了靈性的大自然，從簡(jiǎn)約中看出它的美，成人也能從中引起心中的共鳴。中國(guó)元素的動(dòng)漫無(wú)疑能為傳承經(jīng)典文化，傳遞優(yōu)秀價(jià)值觀，為開(kāi)辟動(dòng)漫文化價(jià)值新領(lǐng)域能起到極大的作用。

三、對(duì)青少年動(dòng)漫美育教育有效性的探索

動(dòng)漫已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，而且對(duì)青少年有著至關(guān)重要的影響。一來(lái)需要打破傳統(tǒng)觀念，二來(lái)產(chǎn)業(yè)管理要跟上社會(huì)需求，優(yōu)秀的青少年漫畫(huà)甚至可以作為動(dòng)漫美育教育的教材，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美力的熏陶，引導(dǎo)他們拒絕色情和暴力動(dòng)漫，親近美好的、有深度的動(dòng)漫作品。因動(dòng)漫在國(guó)內(nèi)尚屬于新興專(zhuān)業(yè)，動(dòng)漫師資的缺乏以及師資結(jié)構(gòu)的不合理，一定程度上導(dǎo)致了當(dāng)代學(xué)生對(duì)美育情境和文化氛圍的遲鈍，尤其是基礎(chǔ)教育階段，教師在課堂上重視對(duì)知識(shí)的傳授，而忽略了審美能力的培養(yǎng)以及美育實(shí)踐的本身，反過(guò)來(lái)，又對(duì)動(dòng)漫領(lǐng)域的人才數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的良性發(fā)展造成了不利的影響。動(dòng)漫人才奇缺，究其根本原因是動(dòng)漫基礎(chǔ)教育水平與高等教育銜接市場(chǎng)的失衡。目前我國(guó)開(kāi)發(fā)的動(dòng)漫課堂集合了全國(guó)最精華的動(dòng)漫學(xué)習(xí)資源、最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，應(yīng)用了最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但也僅僅是面向教育資源較為豐富和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較為先進(jìn)地區(qū)的初中。

1.開(kāi)辟“寓教于樂(lè)”的美育動(dòng)漫化課堂形式

結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)等基礎(chǔ)教學(xué)課堂，以?shī)蕵?lè)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從而潛移默化提高學(xué)生的動(dòng)漫審美能力。動(dòng)漫教學(xué)結(jié)合當(dāng)代技術(shù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)形式是多樣的，有歌曲、cosplay（角色扮演）、影片、卡片以及游戲等等。教師可以根據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的不同，借助多種多樣的形式，呈現(xiàn)給學(xué)生別具一格的視聽(tīng)和具有創(chuàng)造性的情景。文字在傳遞思想方面的作用無(wú)可比擬，但其實(shí)動(dòng)漫也可以做到文字傳遞的文化功能，動(dòng)漫文化的核心價(jià)值就是傳遞文化和思想。

2.文化產(chǎn)業(yè)需擯棄唯兒童動(dòng)漫的觀念，實(shí)行產(chǎn)校研結(jié)合

合作開(kāi)發(fā)符合文化主流價(jià)值以及大眾品味的作品，除了少兒動(dòng)畫(huà)、青少年動(dòng)畫(huà)，動(dòng)漫的衍生產(chǎn)品也應(yīng)該跟上文化產(chǎn)業(yè)和教育革新的發(fā)展腳步。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為21世紀(jì)最具創(chuàng)意的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，2010年，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值僅為417億元，而在2017年，已達(dá)到近1500億元的規(guī)模。近幾年來(lái)，廣電總局充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下發(fā)展我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性，先后促進(jìn)動(dòng)畫(huà)片以及動(dòng)漫紙質(zhì)的出版等方面的原創(chuàng)生產(chǎn)，構(gòu)建動(dòng)漫的播映體系，建設(shè)國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地和教學(xué)研究基地，搭建動(dòng)漫交流的合作平臺(tái)，加強(qiáng)動(dòng)漫的規(guī)范管理，作出了一系列的部署。如美國(guó)的動(dòng)畫(huà)神偷奶爸系列、冰河時(shí)代系列以及功夫熊貓等等，第一次引進(jìn)的時(shí)候，觀眾反響很好，而第二次引進(jìn)的時(shí)候，在新的系列的基礎(chǔ)上，它只是進(jìn)行了前一部分系列的包裝，但并沒(méi)有損失它的觀眾，甚至因?yàn)榍懊娴囊M(jìn)帶來(lái)更廣泛的受眾，說(shuō)明一部好的動(dòng)畫(huà)是極具生命力的。而藝術(shù)是與文化相依存的，所有的藝術(shù)形式都是為了表現(xiàn)內(nèi)容而存在的。深度結(jié)合動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，融合民族文化和世界文化，美育教育的發(fā)展也能在動(dòng)漫創(chuàng)作的推動(dòng)和發(fā)展的背景下走向更遠(yuǎn)。

四、小結(jié)

中國(guó)用“動(dòng)漫”這種世界語(yǔ)言終將會(huì)成功突破“文化差異”和“文化誤解”，將中國(guó)文化內(nèi)涵通過(guò)畫(huà)面呈現(xiàn)給世界。中國(guó)社科院世界傳媒研究中心的秘書(shū)長(zhǎng)冷淞認(rèn)為，動(dòng)漫沒(méi)有語(yǔ)言障礙，表達(dá)方式更為各年齡層的受眾接受，因此成為中國(guó)文化“走出去”的探路先鋒。在動(dòng)漫領(lǐng)域，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其深層的文化趨同性，一種精神層面上的人類(lèi)共同的現(xiàn)代價(jià)值觀，可以提升整個(gè)動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)的靈魂。動(dòng)漫文化中的審美情趣也使其更具有推廣度。中國(guó)在借鑒西方經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不應(yīng)該只注重其商業(yè)價(jià)值，還應(yīng)該看到背后的更加深層次的因素。動(dòng)漫黨眾中的青少年也應(yīng)該被當(dāng)做主體來(lái)看待，他們的審美傾向也將給中國(guó)未來(lái)一代的動(dòng)漫創(chuàng)作帶來(lái)更加深遠(yuǎn)、積極的影響。

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