沈周玲 范靜怡

摘? ?要：自閉癥譜系障礙兒童的臨床表現(xiàn)具有極大的異質(zhì)性，因此，分型對(duì)ASD病因?qū)W研究、早期鑒別診斷以及康復(fù)訓(xùn)練具有重要作用。ASD兒童可分為3種社會(huì)交往類型：冷漠型、被動(dòng)型、主動(dòng)但怪異型。本文針對(duì)社會(huì)交往分型體系的提出、ASD兒童各社交類型的特點(diǎn)和ASD兒童社交分型問卷進(jìn)行綜述，以期為ASD病因?qū)W研究、三大理論的發(fā)展及康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃的制定提供建議。

關(guān)鍵詞：自閉癥譜系障礙;社會(huì)交往分型;兒童

中圖分類號(hào)：R749.94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2018.21.012

文章編號(hào)：1006-1959（2018）21-0041-04

The Subtypes of Social Interaction in Autism Spectrum Disorder Children and the Implications for the Following Research

SHEN Zhou-ling1，F(xiàn)AN Jing-yi1，2

（1.Developmental and Educational Psychology Research Institute of Wuhan University，Wuhan 430072，Hubei，China;

2.Department of Pediatrics，Zhongnan Hospital of Wuhan University，Wuhan 430072，Hubei，China）

Abstract：Clinical features are highly heterogeneous among children with autism spectrum disorder， so sub-typing ASD is of great importance for the study of etiology， early differential diagnosis and rehabilitation trainings. ASD children can be classified into three social interaction types： aloof， passive， and active but odd. This literature reviews the development， characteristics， and assessment of social interaction subtypes in ASD children. And give suggestions for the study of etiology， the development of three theories， and formulation of rehabilitation training plan.

Key words：Autism spectrum disorder;Social interaction subtypes;Children

自閉癥譜系障礙（autism spectrum disorder，ASD）是一組起病于嬰幼兒時(shí)期的神經(jīng)發(fā)育性疾病，核心缺陷是社會(huì)交往與溝通障礙和重復(fù)刻板固定的行為[1]。ASD兒童的臨床表現(xiàn)具有極大的異質(zhì)性，因此，將ASD進(jìn)行有效分型對(duì)其病因?qū)W研究、早期鑒別診斷以及康復(fù)訓(xùn)練均具有重要作用。《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊-第5版》（DSM-5）將社會(huì)溝通與交往障礙列入ASD的兩大核心缺陷之一，但目前僅有少量ASD社會(huì)交往特點(diǎn)與分型的研究。由于ASD兒童社交能力缺陷是其首要特征但又缺乏相關(guān)的研究，因此有必要對(duì)該領(lǐng)域研究進(jìn)行梳理，以期為ASD的后續(xù)研究提供啟示。

1 ASD分型研究

美國精神病學(xué)會(huì)（american psychiatric association，APA）發(fā)布的《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊-第4版》（DSM-4）曾將ASD劃分為自閉癥、阿斯伯格綜合征、雷特綜合征、兒童瓦解性障礙以及廣泛性發(fā)育障礙未注明型[2]。但許多研究證明該分類缺乏信度且不同亞型僅在缺陷的嚴(yán)重程度上有差別。因此，DSM-5取消了這一分類，將ASD合并成為一組譜系障礙疾病[3]。近幾十年來，逐漸出現(xiàn)了一些關(guān)于ASD分型的研究。Ozonoff S等[4]對(duì)家庭錄像進(jìn)行分析后，將ASD兒童發(fā)病模式分成3類：早發(fā)型、停滯型和倒退型。早發(fā)型ASD兒童的社交水平從生命初期開始落后于正常兒童且社交能力不隨年齡的增長而正常發(fā)展;停滯型ASD兒童的社交發(fā)展水平在生命初期與正常兒童同步，但隨著年齡的增長社交水平卻停滯不前;倒退型ASD兒童的社交水平在生命初期發(fā)展很快但隨后急劇下降出現(xiàn)倒退。Pellicano E[7]認(rèn)為可將ASD異常感覺反應(yīng)分為3類：反應(yīng)過度型（hypersensitivity）、反應(yīng)不足型（hyposensitivity）和感覺尋求型（sensory-seeking）。反應(yīng)過度型ASD對(duì)吵鬧的聲音如狗吠、吸塵器聲音）、明亮的燈光、他人的觸碰和濃烈的氣味反應(yīng)強(qiáng)烈;反應(yīng)不足型ASD對(duì)某些聲音缺乏反應(yīng)、痛覺反應(yīng)不敏感;感覺尋求型ASD渴望持續(xù)或強(qiáng)烈的感官體驗(yàn)，比如著迷于旋轉(zhuǎn)或色彩明亮的物體，強(qiáng)烈關(guān)注閃光燈、特定物體或人物[5，6]。而臨床研究表明，不同感覺反應(yīng)模式可出現(xiàn)在同一患兒身上。盡管ASD分型研究已取得許多進(jìn)展，但研究者尚未達(dá)成一致。