李楠

摘要：如何做好學生小升初的英語銜接，消除學生的緊張心理，為學生能順利進行今后的初中英語學習成了接手初一的英語教師當務(wù)之急的任務(wù)。筆者根據(jù)自己在教學中的經(jīng)驗，針對如何進行小升初的英語銜接的工作做出了以下歸納。

關(guān)鍵詞：小升初；區(qū)別；方法

對于剛從小學升入初中的學生，初中的一切都是新奇和神秘的。他們對初中充滿了好奇的同時也帶著一些恐慌，尤其是初中的英語學習。由于隨著詞匯的成倍增多，語法的復雜化，閱讀篇目的增長等等。都無不給學生帶來了心理上的壓力，使他們無所適從，不知如何學好初中的英語。因此，對于如何做好學生小升初的英語銜接，消除學生的緊張心理，為學生能順利進行今后的初中英語學習成了接手初一的英語教師當務(wù)之急的任務(wù)。那么該如何進行小升初的英語銜接工作呢？筆者根據(jù)自己在教學中的經(jīng)驗，歸納了以下幾點：

一、首先對學生進行診斷性測試

初一學生入學時，由于他們來自不同的小學（尤其是分別來自課改區(qū)和非課改區(qū)的學生差距尤為明顯），其知識、技能等方面存在著很大的差異這就要我們教師在接手初一的學生時，要對他們進行診斷性測試，利用筆試加上訪談的等形式了解學生的口語、聽力、詞匯、閱讀等方面的知識和技能儲備，存在的困難以及情感、態(tài)度，這樣才能進行針對性的教學。

二、幫助學生消除緊張心理，減少學生的焦慮感

人們之所以會對一種事物產(chǎn)生緊張或恐懼的不安心理，很大部分的原因是由于對事物的不熟悉造成的。由于剛進入初中的學生對初中英語的不熟悉，就造成了對英語學習的恐慌和焦慮。因此英語教師在第一節(jié)的課上，就得盡量降低學生的恐懼和焦慮心理，使學生對初中英語學習有個初步的了解。讓學生明白初中的英語只是小學英語的延續(xù)，而且還會從26個英文單詞開始學起，只要學生們肯努力，都會學好的。

三、向?qū)W生介紹學習小學和初中英語的區(qū)別

（一）課本的安排不同

初中的課本以板塊為劃分：一個單元一個主題（topic），人教版的初中英語教材充分考慮到了小學和初中英語的銜接，因為我們都知道初一新生一入學先要進行三個預備單元的學習，這三個單元無論是詞匯還是句型基本上在小學都學過，所以我們要充分利用這三個單元內(nèi)容讓學生在熟悉的教材中實現(xiàn)從小學到初中的各個方面的有效過渡。

（二）詞匯上的區(qū)別

初中的詞匯量明顯比初中增大了：加入了很多常用的，新出現(xiàn)的流行詞匯，但與小學是相銜接的。

（三）所學的語法上的區(qū)別

在小學階段已學過基礎(chǔ)的語法，而在初中要學習更深更高層次的語法：八種基本時態(tài)，定語從句，賓語從句，倒裝結(jié)構(gòu)等等。其中有些部分學生并不陌生，但小學所接觸的還只是皮毛，初中階段的學習會比以前的所學內(nèi)容復雜得多。

（四）課堂上的要求

升入初中后，對于自律的要求明顯。如果學生按照老師要求做的學生，那么在初中除了把基礎(chǔ)要求做好之外，自己一定不可放松，即持之以恒。

（五）考試評估制度上的區(qū)別

初中的英語考試不再如小學，是不能靠背答案就可過關(guān)。初中考試考的是能力，所以所學所考要與中考看齊。做好迎接考試失敗的準備，不要因一兩次的失敗而氣餒。

四、介紹初中英語學習方法

要讓學生知道學習英語是沒有捷徑可走的。只有腳踏實地，勤奮學習才是最好的捷徑。要鼓勵學生做到以下幾點：

（一）做好課前預習和課后復習

許多學生沒有課前預習，課后復習的習慣。教師應(yīng)該告訴學生這樣學習習慣的重要性。通過課前預習學生可以發(fā)現(xiàn)疑難問題以便可以在課堂上更加注意聽講，抓住重難點。在課后及時復習可以鞏固和掌握所學知識，為知識運用奠定基礎(chǔ)。

（二）多背單詞（包括詞組、固定搭配、閱讀中碰到等）

每天選擇固定的時間，養(yǎng)成背單詞的習慣，這樣背單詞就會越來越快。多用正確的方法（如用構(gòu)詞法、聯(lián)想法等）把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得更牢。培養(yǎng)在閱讀中猜測詞義的好習慣。

（三）多看，多讀，多背，多聽

必須進行大量的閱讀，因為學好英語只靠課本是不夠的，只有進行大量的閱讀，才能開闊視野，擴展知識面，豐富詞匯量?？勺x如適合中學生閱讀的報紙：《二十一世紀報》、《英語輔導報》等；多背一些精選的文章，片斷，這樣可培養(yǎng)語感，有利于寫作；多聽各種英語材料：課文的配套磁帶，聽力訓練的磁帶，英文歌曲和多收聽適合中學生的英文節(jié)目，如中央電視臺10套的《希望英語雜志》節(jié)目。

（四）多運用英語（說和寫），這樣可發(fā)現(xiàn)不足，鞏固學過的知識

多和老師交流，外教交流。堅持每天寫英語日記，形成寫作習慣。

（五）增強文化意識

要知道語言和文化是密不可分的，學生不僅在學習語言，也在學習文化。只有真正學習了一種語言的文化，才能真正學到一門語言。

（六）多用工具書

首先每個學生手頭都必須擁有一本適合初高中生的英漢雙解詞典，如牛津英漢雙解詞典（中階）。同時也可擁有一本電子詞典，因為電子詞典方便攜帶，隨時可用，但不能依賴它。養(yǎng)成多查詞典的習慣。因為詞典里包含有詞的重要用法，經(jīng)典的例句，可幫助記憶單詞。初中生擁有一本詞典可以解決很多問題，為英語學習打開方便之門。其次，學生也應(yīng)該擁有一本通俗易懂的實用語法書，語法在英語學習中起著重要的作用，它可幫助學習者正確分析句子、掌握復雜結(jié)構(gòu)。最后，學生還要有一份適合自己學習的課外資料。

總之，要使初一新生學生盡快適應(yīng)初中英語學習，關(guān)鍵是我們教師要幫助學生消除學習上的障礙，樹立學習信心，并實時給予學習策略、學習方法的指導。從學生的實際出發(fā)，加強基礎(chǔ)知識的訓練，培養(yǎng)學習興趣，相信有了良好的開端，學生學習起來就會輕松愉快，得心應(yīng)手，保持興趣，英語學習一定會提高的。endprint