摘要：創(chuàng)新型人才是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的主要需求，而各大高校正承擔(dān)著培養(yǎng)此類(lèi)人才的使命。文章首先對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和個(gè)性化教育理念的關(guān)系進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)例，對(duì)個(gè)性化教育視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法做出研究。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教育視角；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；差異化培養(yǎng)模式

個(gè)性化教育作為一種教育理念是相對(duì)新穎的，它的產(chǎn)生是直接針對(duì)傳統(tǒng)教育弊端的，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)出能力更為全面、人格更為完整、閱歷更為豐富的人才，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以讓大學(xué)生在各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中提供相應(yīng)的社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值，基于個(gè)性化教育視角，可以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和個(gè)性化教育理念的關(guān)系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和個(gè)性化教育發(fā)展具有著相互促進(jìn)的作用，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)時(shí)，可以讓學(xué)生參與到實(shí)踐過(guò)程中，參與到各個(gè)探索活動(dòng)中，而經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生會(huì)更為明確自身角色的定位，更為了解自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)力來(lái)源與興趣，讓自身特點(diǎn)更為明確；而個(gè)性化教育理念會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)體情況、個(gè)體思維予以強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的過(guò)程中不再是被動(dòng)接受，同時(shí)，在個(gè)性化教育理念下，會(huì)為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化思維訓(xùn)練，可以讓學(xué)生的思維方式、解決問(wèn)題、處理矛盾的能力得到提升，進(jìn)而為自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)[1]。

二、個(gè)性化教育視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方法

（一）更新教育理念

在個(gè)性化教育視角下，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時(shí)最為首要的是更新教育理念?？v觀全球，可以發(fā)現(xiàn)美國(guó)在工業(yè)革命影響下，將人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為實(shí)用型人才，在二十世紀(jì)之后，美國(guó)各個(gè)高校紛紛在人才培養(yǎng)理念中加入創(chuàng)新性培養(yǎng)理念。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前形式，當(dāng)今正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的，因此，我國(guó)各大高校也需要重視這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，同樣，家庭觀念的更新對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)業(yè)具有重要作用，如家庭環(huán)境相對(duì)較好的大學(xué)生就有足夠資本進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)，如果父母因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的艱辛而不希望孩子進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)相對(duì)較低，對(duì)此，高校應(yīng)該和父母進(jìn)行聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（二）差異化的培養(yǎng)模式

1.針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)

在個(gè)性化教育視角下，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。以大一新生為例，此類(lèi)學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，并沒(méi)有對(duì)大學(xué)生予以充分認(rèn)識(shí)，對(duì)于大學(xué)的規(guī)劃和未來(lái)的發(fā)展方向也相對(duì)迷茫，對(duì)此，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)時(shí)就應(yīng)該以引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生制定大學(xué)規(guī)劃，而在大二、大三期間，就需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)一步深入，在大四時(shí)，應(yīng)該以鼓勵(lì)和幫助為主。以我國(guó)天津大學(xué)為例，該大學(xué)為實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)的目標(biāo)，就為學(xué)生制定了分階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式，在大一時(shí)，要求學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行初步設(shè)計(jì)；在大二時(shí)，需要學(xué)生對(duì)自身價(jià)值觀以及未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)一步確認(rèn)；在大三時(shí)，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生來(lái)推廣自己，增加求職機(jī)會(huì)；在大四時(shí)，會(huì)為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)信息。

2.針對(duì)學(xué)生素質(zhì)差異

依照學(xué)生素質(zhì)差異，采用分層培養(yǎng)模式可以讓教學(xué)計(jì)劃得到良好落實(shí)，可以讓素質(zhì)存在差異的學(xué)生得到共同發(fā)展。以我國(guó)西藏民族大學(xué)為例，該大學(xué)的生源主要可分為藏區(qū)與區(qū)外兩種，二者之間存在著較大的素質(zhì)差異，因此，該學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了定位，如藏區(qū)學(xué)生就主要是應(yīng)用型，區(qū)外學(xué)生就主要是理論型，這樣可以讓當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要得到滿足，可以讓藏區(qū)對(duì)應(yīng)用型人才的需求得到滿足[2]。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)造思維訓(xùn)練

1.完善課程體系

現(xiàn)階段，我國(guó)很多高校沒(méi)有取得良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，其主要原因是因?yàn)楣芾硪?guī)范性不強(qiáng)、思想較為陳舊，在轉(zhuǎn)變思想、增強(qiáng)規(guī)范的同時(shí)，需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系予以完善?？梢蚤_(kāi)設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)造學(xué)課程，這點(diǎn)在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家早已有所實(shí)踐，如在二十世紀(jì)40年代美國(guó)麻省理工學(xué)院就已經(jīng)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，在進(jìn)行課程開(kāi)設(shè)時(shí)，可以借鑒全球范圍內(nèi)的各大高校，然后結(jié)合自身實(shí)際條件，確保課程的有效性。

2.構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)

大學(xué)生需要將課程中的理論和實(shí)踐結(jié)合，對(duì)此，高校需要為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，以我國(guó)煙臺(tái)大學(xué)為例，該大學(xué)就聯(lián)合了煙臺(tái)市內(nèi)眾多大學(xué)共同創(chuàng)辦了煙臺(tái)市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，目前，該大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園已經(jīng)較為成熟，且具有專(zhuān)門(mén)且完善的管理平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，在園區(qū)之內(nèi)，包含了煙臺(tái)格諾環(huán)保科技有限公司、煙臺(tái)泰宇機(jī)械設(shè)備有限公司、煙臺(tái)果趣電子商務(wù)有限公司等，為當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)會(huì)。

（四）創(chuàng)造大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制可以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)，高?？梢宰寣W(xué)生對(duì)學(xué)生參與學(xué)校日常管理實(shí)物，可以讓學(xué)生實(shí)踐能力得到充分鍛煉，讓學(xué)生工作熱情得到增強(qiáng)。同時(shí)，高校應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)資金予以設(shè)立，如果學(xué)生符合申請(qǐng)要求，那么將會(huì)得到實(shí)質(zhì)性的物質(zhì)支持。

2.校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)

對(duì)于學(xué)生的和諧發(fā)展與個(gè)性發(fā)展來(lái)說(shuō)，校園文化具有重要作用。為讓校園文化作用得到充分發(fā)揮，應(yīng)該做好兩項(xiàng)工作：（1）對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化予以重視，校園網(wǎng)絡(luò)是校園的網(wǎng)絡(luò)形態(tài)與實(shí)際生活形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，可以影響到人們的精神生活，借助校園網(wǎng)、校園貼吧、校園微信公眾平臺(tái)，發(fā)布適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)政策信息，可以對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)作用；（2）對(duì)校園環(huán)境文化予以重視，校園環(huán)境資源本身具有一定教育價(jià)值，對(duì)此進(jìn)行發(fā)掘可以讓校園文化內(nèi)涵更為豐富，如我國(guó)武漢大學(xué)就在校園文化建設(shè)中，對(duì)本身的歷史（源頭為清朝末年張之洞創(chuàng)辦自強(qiáng)學(xué)堂、民國(guó)時(shí)期為四大名校）予以宣傳，讓本省和外省學(xué)生都對(duì)當(dāng)?shù)赜兄鼮樯钊氲亓私?，讓學(xué)生對(duì)武漢市更為融入，以便在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，個(gè)性化教育理念和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有密切聯(lián)系，通過(guò)教育理念的更新、差異化的培養(yǎng)模式、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)造思維訓(xùn)練和創(chuàng)造大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的方法可以在個(gè)性化教育視角下對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，為我國(guó)人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高蘭恩.個(gè)性化教育視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].科技資訊，2017（21）：220-221.

[2]石金艷.基于個(gè)性化教育視角探討大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效路徑研究[J].勞動(dòng)保障世界，2017（23）：40.

作者簡(jiǎn)介：楊華強(qiáng)（1994.10.14-），男，漢，廣西壯族自治區(qū)桂林市人，在讀本科，遼寧科技學(xué)院資源與土木工程學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)。研究方向：土木工程。endprint