徐發(fā)紅

摘 要：結(jié)合留守兒童的實(shí)際現(xiàn)狀，教師根據(jù)留守兒童父母常常不在家，爺爺奶奶、姥姥姥爺陪伴比較多的實(shí)際現(xiàn)狀，邊實(shí)踐邊探索，嘗試從祖輩家長(zhǎng)入手，請(qǐng)他們走進(jìn)幼兒園，充分利用教育資源，進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村留守兒童的心理健康。

關(guān)鍵詞：祖輩教育資源；教育行為；心理健康

我園從2015年9月開始，參與了中國(guó)教育科學(xué)研究院劉占蘭研究員的《促進(jìn)農(nóng)村3～6歲留守兒童心理健康項(xiàng)目》課題研究。2016年9月，我園成功申報(bào)了河南省級(jí)重點(diǎn)課題《促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前留守兒童心理健康發(fā)展的家園互動(dòng)有效教育途徑研究》。

一、從祖輩家長(zhǎng)入手，請(qǐng)他們走進(jìn)幼兒園，充分利用教育資源，進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村留守兒童的心理健康

1.深入開展調(diào)查活動(dòng)，促進(jìn)祖輩家長(zhǎng)和孩子之間的相互了解、溝通和交流

活動(dòng)前期，我們?cè)O(shè)計(jì)了詳細(xì)的調(diào)查問卷，家長(zhǎng)們都非常認(rèn)真地完成了調(diào)查項(xiàng)目，而且有一些奶奶、姥姥還會(huì)到幼兒園去和老師說他們?cè)诩液秃⒆咏涣鲿r(shí)的一些趣事。

和他們?cè)谝黄?，不同祖輩家長(zhǎng)帶給我們不一樣的感受，他們?cè)诒硎龅臅r(shí)候也是一個(gè)回憶、梳理過往經(jīng)驗(yàn)的過程。

2.選擇適宜的教育活動(dòng)，挖掘祖輩家長(zhǎng)教育資源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作?！痹趯?shí)驗(yàn)園里這些留守兒童的祖輩不乏許多優(yōu)秀的人，如何根據(jù)他們的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)祖輩家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性是我們不斷努力的方向。

最初的嘗試是從大班教育活動(dòng)《我的爺爺一定有辦法》開始的。我們提前和留守兒童的家長(zhǎng)商量，想請(qǐng)爺爺們參加孩子的活動(dòng)。因?yàn)樵诋?dāng)?shù)剡€從來沒有過家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)參加孩子教育活動(dòng)的先例，而且還是請(qǐng)爺爺們參加，他們都不好意思，更有個(gè)別爺爺委托奶奶來參加?；顒?dòng)中，他們始終以旁觀者的身份介入，直到最后，孩子們將手中的彩紙用剪刀剪得越來越小、剪成不同形狀時(shí)，在老師的提醒下，家長(zhǎng)們才和孩子們坐在一起，共同剪紙。

請(qǐng)祖輩家長(zhǎng)走進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并積極參與活動(dòng)，他們是我們活動(dòng)中不可或缺的一部分，成了我們下一步的工作目標(biāo)。

中班教育活動(dòng)《先左腳 再右腳》講的是一個(gè)爺爺照顧孫子，教他學(xué)走路、和他搭積木、給他講故事，孫子長(zhǎng)大后，爺爺中風(fēng)，孫子反過來教爺爺走路、給他講故事的感人故事。

我們請(qǐng)了祖輩家長(zhǎng)來參加活動(dòng)，在活動(dòng)最后拓展孩子生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，依偎在爺爺奶奶的懷里，聽他們講照顧自己的事情，場(chǎng)面好溫馨。之后，我們請(qǐng)爺爺奶奶和孫子一起玩學(xué)走路的游戲，孩子帶著爺爺奶奶一步一步向前走?！澳沭B(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老?！贝藭r(shí)此刻，這句話已在孩子心中生根發(fā)芽。

中班教育活動(dòng)《奶奶的布頭兒》就達(dá)到了我們預(yù)期的效果?；顒?dòng)中，我們適時(shí)地將繪本中關(guān)于布頭兒的問題拋給了在座的奶奶們，這時(shí)的奶奶們臉上是高興、自信和喜悅的，她們紛紛發(fā)言，談?wù)撟约簩?duì)布頭兒的理解和認(rèn)識(shí)。

3.深入家庭家訪，提高祖輩家長(zhǎng)的教育意識(shí)

走進(jìn)家庭和祖輩家長(zhǎng)面對(duì)面交流，才能更深層次地了解家庭，開展教育才能有的放矢。徐××小朋友在幼兒園熱情有禮貌，非常勤快，但就是不喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，每次都說不會(huì)，即便老師鼓勵(lì)，也說不會(huì)。

走進(jìn)她的家庭，我們對(duì)孩子在數(shù)學(xué)方面的問題和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通：首先，一定不要再在孩子面前反面評(píng)價(jià)孩子，尤其是孩子在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)，過分指責(zé)只會(huì)讓孩子越來越?jīng)]有自信。其次，生活中到處都是數(shù)學(xué)，我們吃飯時(shí)的碗筷、爸媽的手機(jī)號(hào)碼、家里成員數(shù)量等，都可以讓孩子去了解，家長(zhǎng)可以試一試。

4.參加集體生日會(huì)，感受祖孫親情

每次過生日會(huì)時(shí)，我們都邀請(qǐng)爺爺奶奶參加，孩子托著盤子，用小叉子將自己渴盼已久的生日蛋糕喂到爺爺奶奶嘴里的場(chǎng)景都真實(shí)地展現(xiàn)在大家面前。在這樣的活動(dòng)中，他們都不曾有過多的言語(yǔ)表達(dá)相互的關(guān)愛，他們用行動(dòng)詮釋著愛家人的感情。

二、持續(xù)已久的活動(dòng)開展，收到了積極的效果

1.祖輩家長(zhǎng)的教育意識(shí)逐漸提高，教育行為明顯改變

高××小朋友的奶奶特別愛打牌，每天將孩子送到幼兒園，便匆匆離去，趕往棋牌室，幼兒園第一次開展留守兒童集體生日會(huì)時(shí)，她就因?yàn)榇蚺茮]有按時(shí)到，等她在牌場(chǎng)結(jié)束到幼兒園接孩子時(shí)，才想起這件事，孩子看到她就哭了?？吹胶⒆觽牡臉幼樱睦锓浅ｋy受，對(duì)我們說，沒想到孩子想讓我來，以后孩子有活動(dòng)時(shí)，再也不去打牌了，再不讓孩子哭了。

更多的家長(zhǎng)都感覺到開展這樣的活動(dòng)，孩子感到更高興，自己也能學(xué)點(diǎn)東西。

2.親子關(guān)系更融洽，孩子更樂意向家人表達(dá)自己的情緒情感

祖輩接孩子時(shí)，更多的時(shí)候都愿意聽孩子說說幼兒園的事情，對(duì)他們的調(diào)皮、好動(dòng)也有了更多的包容，孩子們也會(huì)用自己的方式向他們大膽表達(dá)，給他們唱歌、抱抱他們、說“我愛你”等，祖孫關(guān)系更加融洽。endprint