劉云峰

從事小學(xué)教育二十多年，一直工作在教學(xué)的第一線。工作中發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子普遍早熟，連小學(xué)生也開始“戀愛”。表達(dá)愛慕、傳紙條、結(jié)伴游玩……這種類似“早戀”的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，并且有著明顯上升的趨勢，這種現(xiàn)象既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，又影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。如何預(yù)防和處理小學(xué)生早戀現(xiàn)象，是新時期小學(xué)教師所面臨的一個難題。

一、早戀現(xiàn)象形成的原因

筆者結(jié)合自身的教學(xué)實際及查閱資料，總結(jié)出以下幾方面原因：

1.稚氣玩笑

孩子們說誰喜歡誰，誰愛誰……純粹是想尋開心，找樂子。就拿男生、女生之間傳遞“情書”來說，一般也就是男生因沖動、好奇的心理而寫信，女生跟著胡鬧、起哄而已，而并非真正意義上的“早戀”行為。

2.無知模仿

有的書刊信息不良，特別是手機、網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，大量的不良作品對小學(xué)生有著直接的影響，使學(xué)生受到不良社會現(xiàn)象的影響。在學(xué)生的那些“情書”中，使用的都是演員的臺詞，學(xué)生的這種行為是對影視劇中人物的模仿。

3.找尋寄托

現(xiàn)代社會的家庭結(jié)構(gòu)多樣化。很多學(xué)生由于家庭關(guān)系不和諧、家庭結(jié)構(gòu)不全，致使學(xué)生缺少家庭溫暖；或是家長行為不檢點、教育方法不當(dāng)，使學(xué)生對家庭產(chǎn)生不滿情緒；學(xué)生的情感需要得不到滿足，便有了尋找異性宣泄心事的沖動。一方在學(xué)習(xí)、生活上給予對方幫助，這在起初，是出自于一種純真的友情，而對方往往把這種友誼誤解為“愛情”，產(chǎn)生了心理錯覺，進而向不好的方向發(fā)展。

二、如何應(yīng)對早戀現(xiàn)象

那么，一旦發(fā)現(xiàn)小學(xué)生早戀了，怎么辦？老師、家長不應(yīng)該驚慌失措，要及時和孩子溝通，多給予孩子關(guān)心，了解孩子的心理狀況，幫助孩子明確方向，盡量遠(yuǎn)離“戀愛”，具體做法如下：

1.著重疏導(dǎo)，不盲目地批評和粗暴地扼殺

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期、意識成長的朦朧時期。這一階段產(chǎn)生的指向異性的意識也是朦朧的。這就決定了我們對待這種事情的態(tài)度只能是積極疏導(dǎo)和適當(dāng)限制，而不能盲目地批評和粗暴地干涉，否則很可能使學(xué)生造成逆反和恐懼心理，導(dǎo)致不能正確處理與異性之間的關(guān)系，為今后的生活埋下隱患。

單純地對異性表示好感，其實不值一怪。孩子的交往不像成人的交往那樣復(fù)雜。但在小學(xué)生的頭腦中那種朦朧的“兩性”概念，卻極易導(dǎo)致他們做出“出格”的行為。因此，面對中小學(xué)生“早戀”行為，老師（尤其是班主任）和家長都應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，明確告訴他們什么是正確的“愛”。

2.強調(diào)溝通，在生活和感情上給予關(guān)愛和尊重

在發(fā)生早戀的小學(xué)生中，絕大多數(shù)都涉及問題家庭。學(xué)生家長忽視了孩子在成長過程中的心理發(fā)展問題。孩子非?？释腥朔謸?dān)他們的心事，情竇初開的異性同學(xué)自然而然地就成了他們最好的傾訴“對象”。

小學(xué)生的人格還不夠完善，批評、責(zé)罵、學(xué)習(xí)壓力都會成為他們心靈天平向異性傾斜的動力。因此，對于孩子發(fā)生的早戀行為，老師和父母們要做的不是打罵、訓(xùn)斥，而是反省自身：在生活中是否經(jīng)常和孩子溝通？是否給予了孩子足夠的尊重和關(guān)愛……當(dāng)孩子能把老師和家長當(dāng)作自己的朋友，什么心里話都愿意和他訴說時，就能理智地分析利弊，早戀就會漸漸地離他們遠(yuǎn)去。

3.開展活動，倡導(dǎo)異性間的健康正確交往

小學(xué)生的戀情大多數(shù)處在一定程度上的“單相思”，這可能是我們每個人都曾經(jīng)有過的共同經(jīng)歷，也是一種正常的心理過程。所以，我們在處理這個問題時，不能把學(xué)生的這種交往傾向過早地定義為早戀。如果老師和家長把他們的行為視為“大逆不道”，一味地批評、責(zé)罵，一定會把孩子推向難以回頭的深淵。

預(yù)防早戀現(xiàn)象的發(fā)生，班主任要積極組織有針對性的集體活動，在活動中倡導(dǎo)團結(jié)友愛、互幫互助的精神，積極鼓勵學(xué)生同異性伙伴間的健康、快樂交往。實踐證明，廣泛的、有距離的異性伙伴間的積極交往，有助于滿足他們對異性的關(guān)注與好奇心，從而轉(zhuǎn)移他們“早戀”的傾向。

4.凈化環(huán)境，創(chuàng)造適合小學(xué)生健康成長的氛圍

這一點，實現(xiàn)起來，面臨著巨大的困難。我們應(yīng)聯(lián)合社會有關(guān)部門，對誘發(fā)學(xué)生早戀的一些因素進行封殺和堵截。目前，影視節(jié)目中過多的戀愛鏡頭對學(xué)生早戀的發(fā)生起著不容忽視的促動作用。學(xué)生時代，不僅僅是學(xué)生學(xué)知識、長身體的黃金時期，也是學(xué)生認(rèn)識世界、了解社會的重要階段。他們的“戀愛”往往是從好奇地模仿影片中的戀愛中開始的。所以，抵制不良影視產(chǎn)品，防止它們對學(xué)生產(chǎn)生毒害，是當(dāng)務(wù)之急。這不僅僅是老師和家長的職責(zé)，更是全社會的神圣職責(zé)。

總之，作為教師，我們應(yīng)該努力修復(fù)自己與學(xué)生間的關(guān)系，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到老師對他們的關(guān)愛與理解，在情感上產(chǎn)生對老師的依賴。同時，老師要幫助孩子確立一個近期容易實現(xiàn)的目標(biāo)，讓其在學(xué)習(xí)生活中體驗成功的喜悅，進而將關(guān)注點轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。老師還應(yīng)該多帶領(lǐng)孩子參加有益的集體活動，以轉(zhuǎn)移其注意力，釋放其充沛的精力。豐富多彩的集體活動，可以鍛煉身體，益智養(yǎng)性。充滿情趣的課余生活，可以使“早戀”的情感削弱、轉(zhuǎn)移。endprint