李平和

摘 要：根據(jù)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，小學(xué)體育安全問題面臨著嚴(yán)峻的形勢，學(xué)生安全意識淡薄，課堂體育設(shè)施危險性高，教師在課前安全準(zhǔn)備不充分、課中對學(xué)生安全問題不重視等問題均抑制著小學(xué)生身心健康的良性發(fā)展。因此，結(jié)合小學(xué)體育存在的安全隱患提出一些問題，以嘗試對這些問題進行分析與解答。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；應(yīng)對策略；安全問題

近年來，體育安全事故層出不窮，這不僅使體育教學(xué)陷入了困境，更對學(xué)生的身心健康造成了極大的影響。面對這種情況，不斷培養(yǎng)學(xué)生與教師的安全意識，加強安全防控，可以提高小學(xué)體育的教學(xué)效率，同時也能保證學(xué)生健康成長。

一、小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患

體育課堂是防范學(xué)生安全問題的一個關(guān)鍵點。在教學(xué)中，體育教師很少運用課堂實施教學(xué)，而是經(jīng)常在室外開展實踐性的體育教學(xué)。小學(xué)生天生頑皮好動，也比較喜歡在體育課上瘋玩打鬧，這使得他們很容易發(fā)生安全事故。

首先，操場上的體育器材及設(shè)施很少進行檢修，且較為簡陋，其對學(xué)生的安全防護作用不容樂觀。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師經(jīng)常會運用體育器材及設(shè)施進行教學(xué)，以幫助學(xué)生掌握體育知識，當(dāng)選用不夠安全或出現(xiàn)問題的體育器材時，學(xué)生便很容易在體育學(xué)習(xí)中發(fā)生安全事故。

其次，學(xué)生及教師容易對體育課產(chǎn)生不重視的心理。在學(xué)校教學(xué)中，體育課的成績評測標(biāo)準(zhǔn)較低，也較難引起學(xué)生及教師的重視，難以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，教師在課前不會像其他老師那樣積極備課，課程進行時也很少對課內(nèi)問題產(chǎn)生警惕性，這種對體育課不重視的想法也是引發(fā)體育安全事故的一大原因。

最后，學(xué)生與教師在參與體育活動時，自身的安全知識與經(jīng)驗也很匱乏。中小學(xué)很少對體育教師實施體育安全設(shè)施檢查培訓(xùn)、體育安全知識培訓(xùn)，這使得教師通常沒有一個較為成熟且完整的體育安全應(yīng)對方法。這一點經(jīng)由教師又導(dǎo)向了學(xué)生，進而使得雙方均對體育安全無法產(chǎn)生較為全面的認(rèn)識，也不具備應(yīng)對安全問題的相關(guān)知識，從而導(dǎo)致校園安全事故的頻繁發(fā)生。

二、如何應(yīng)對小學(xué)體育中的安全隱患

通過上文對體育安全問題的分析可知，小學(xué)體育應(yīng)注重關(guān)注學(xué)生的安全問題，而這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生及社會大眾的重視及共同應(yīng)對。為解決小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全問題，我提出以下幾個措施，以求達(dá)到拋磚引玉之效。

1.加強體育安全防護

我就很注重對學(xué)生進行體育安全意識的教育。根據(jù)不同的體育活動，我要求學(xué)生規(guī)范著裝。如，要求小學(xué)生在參加體育活動時必須身穿運動鞋、運動服，倘若學(xué)生的著裝不符合規(guī)范，我便會為其安排其他活動或要求他們更換衣物。同時，在上體育課前，我會帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動，確保學(xué)生各個器官處于活躍狀態(tài)，以防止劇烈運動對他們造成傷害。

2.加強體育安全教育

在體育課的教學(xué)中，我會利用一部分時間為學(xué)生宣講體育安全的知識，以提高他們的安全防范意識。如，告訴他們不要在衣服口袋里裝鑰匙、小刀等容易對身體造成傷害的物品；在劇烈運動前應(yīng)去掉發(fā)卡、項鏈等裝飾品；跑步時嚴(yán)禁追逐打鬧；課上嚴(yán)禁打架，且必須在我指定的活動區(qū)域內(nèi)活動，不得隨意進入其他場地，更不準(zhǔn)離開我的視線。

3.注重檢查體育器材

對上課時需要用到的體育器材，我會經(jīng)常進行檢查。體操墊、鉛球、足球等需要由教師攜帶的體育器械，我會親自確認(rèn)無誤后再帶入課堂。而對籃球架、足球場等體育活動場地，我也會查看它們是否有危險，如檢查籃球架是否有螺絲掉落或檢查沙坑中是否有尖銳物品等，讓學(xué)生不會因體育設(shè)施問題傷害到自身。

通過教師承擔(dān)起體育安全問題的責(zé)任，主動思考并應(yīng)對體育課堂中存在的安全隱患，可以將安全事故扼殺在萌芽中，從而保障學(xué)生安全并顯著提高教學(xué)效率。

三、對預(yù)防及應(yīng)對小學(xué)體育安全問題的思考

對體育安全問題，人們應(yīng)提高警惕，加強防備并以此為基礎(chǔ)建立起一系列相關(guān)預(yù)防及應(yīng)對制度以加強對孩子的保護。如，在校內(nèi)制定對體育場地與體育器材的安全管理及檢查制度，以便在體育器材有問題時及時維修及更換；制定體育規(guī)范并加強對體育安全的監(jiān)管，將責(zé)任具體到每一位體育教師及教職人員身上，以督促他們加強對學(xué)生安全問題的重視；對學(xué)生開展安全理論課程，在教學(xué)中讓學(xué)生理解保障自身安全的重要性等。

加強對學(xué)生安全的維護與保護，可以使他們免受安全問題的侵害，使其了解體育活動中的安全隱患。只要學(xué)校、教師、學(xué)生及社會大眾加強對體育安全防護的意識，建立健全體育保障制度并在事故未發(fā)生時做好預(yù)防措施，就自然能保障孩子們的安全。

總而言之，面對小學(xué)安全事故頻發(fā)的現(xiàn)狀，無論老師還是家長，盲目應(yīng)付或?qū)⒇?zé)任完全歸咎于某一方都是不可取的行為。社會各界人士都應(yīng)重視小學(xué)體育的安全教育，以培育呵護祖國下一代花朵為己任，這才是預(yù)防并應(yīng)對小學(xué)體育安全問題的良方。

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