黃秋萍，歐玉明，黃靈娟

（廣西民族醫(yī)院，廣西 南寧 530001）

中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑在妊娠糖尿病健康教育中的應(yīng)用效果

黃秋萍，歐玉明，黃靈娟

（廣西民族醫(yī)院，廣西 南寧 530001）

目的探討中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑在妊娠糖尿病健康教育中的應(yīng)用效果。方法選取52例妊娠糖尿病患者，將其隨機(jī)分為對照組和觀察組，各26例。觀察組采用中西醫(yī)結(jié)合健康教育進(jìn)行宣教，對照組采用西醫(yī)健康教育進(jìn)行宣教，并比較兩組妊娠糖尿病患者的空腹血糖、糖尿病相關(guān)知識知曉率和護(hù)理滿意度。結(jié)果觀察組空腹血糖、糖尿病相關(guān)知識知曉率和護(hù)理滿意度均高于對照組（P＜0.05）。結(jié)論將中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑應(yīng)用于妊娠糖尿病患者中，有利于控制患者的血糖值，能較好的掌握糖尿病相關(guān)知識和提高護(hù)理滿意度，有利于妊娠糖尿病患者身心健康，提高生活質(zhì)量，家庭和諧。

中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑；妊娠糖尿?。粦?yīng)用效果

隨著我國全面二孩的開放，近來妊娠糖尿病患者不斷增多，給很多家庭帶來了困擾。妊娠糖尿病是指妊娠期發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的糖尿病，常有明顯代謝紊亂，有研究統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國妊娠糖尿病率高達(dá)9.17%，并且有逐年上升趨勢。我科將中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑應(yīng)用到妊娠糖尿病患者的健康教育中，療效顯著，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我科2015年6月～2017年6月在內(nèi)分泌科住院的妊娠糖尿病患者52例，均符合世界衛(wèi)生組織對妊娠糖尿病患者的診斷標(biāo)準(zhǔn)。選取2015年6月～2016年6月收治的26例為對照組，再選取2016年6月～2017年6月收治的26例為觀察組。患者年齡23～45歲，平均年齡（29±3.6）歲，空腹血糖6.7～8.4 mmol/L。兩組患者年齡、文化程度、病程等一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

觀察組采用中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑實(shí)施健康教育；對照組采用一般西醫(yī)內(nèi)容進(jìn)行健康教育。比較出院時(shí)空腹血糖水平，糖尿病相關(guān)知識知曉率和護(hù)理滿意度。

1.2.1 中西醫(yī)結(jié)合妊娠糖尿病健康教育路徑的制訂。依據(jù)中華醫(yī)學(xué)會最新《臨床護(hù)理路徑使用手冊》內(nèi)容，并查閱糖尿病中醫(yī)防治文獻(xiàn)資料，制訂了含調(diào)養(yǎng)運(yùn)動，起居養(yǎng)生、情志調(diào)節(jié)等中醫(yī)的健康教育路徑。見表1。

表1 中西醫(yī)結(jié)合妊娠糖尿病的健康教育路徑內(nèi)容表

1.2.2 中西醫(yī)結(jié)合妊娠糖尿病患者健康教育路徑的實(shí)施方法。按優(yōu)質(zhì)護(hù)理要求，一對一按路徑宣教，采用口頭、圖片、多媒體等進(jìn)行知識講座。

1.3 評價(jià)指標(biāo)

①出院空腹血糖；②糖尿病相關(guān)知識知曉率；③護(hù)理滿意度調(diào)查。

1.3.1 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①糖尿病相關(guān)知識知曉率根據(jù)廣西護(hù)理質(zhì)量制定的?？平】到逃u價(jià)表，總分為100分，＞90分為合格，知曉率＞90%；②妊娠糖尿病滿意度采用我院護(hù)理部對臨床科室使用的護(hù)理滿意度調(diào)查表，分為滿意，較滿意、不滿意。出院時(shí)由責(zé)任護(hù)士發(fā)放，患者填寫后收回。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)。

2 結(jié) 果

觀察組空腹血糖、糖尿病知識知曉率和護(hù)理滿意度調(diào)查均優(yōu)于對照組（P＜0.05）。見表2。

表2 兩組患者糖尿病知識知曉情況比較（n，%）

3 討 論

應(yīng)用中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑，提高健康教育質(zhì)量。健康教育的根本理論是增加患者對疾病的認(rèn)識，引起行為的改變；傳統(tǒng)的糖尿病健康教育模式往往是說教式，灌輸式教育，患者難以理解和接受，從而影響糖尿病教育的效果。應(yīng)用中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑，發(fā)揮中西醫(yī)結(jié)合的優(yōu)勢，將中醫(yī)辨證施護(hù)貫穿于護(hù)理過程始末，使患者能系統(tǒng)地、全面地了解和掌握糖尿病的治療、護(hù)理及預(yù)防和延緩相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展。表2結(jié)果顯示，妊娠糖尿病中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑調(diào)動了患者主動參與學(xué)習(xí)地意識和行動，對于糖尿病相關(guān)知識方面掌握知識更加全面系統(tǒng)[1]。

4 結(jié) 語

中醫(yī)護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，是中國傳統(tǒng)文化大背景下形成的。它融匯了人文科學(xué)和自然科學(xué)，在中華民族長期同疾病的斗爭中作出了巨大貢獻(xiàn)，并已逐漸被西方醫(yī)學(xué)所理解、重視、研究、采用。俗話說：是藥三分毒，中西醫(yī)結(jié)合健康教育更注重養(yǎng)生調(diào)護(hù)，情志護(hù)理，起居有常，順應(yīng)四時(shí)變化，減少藥物的攝入，更容易被妊娠糖尿病患者及家屬接受，具有明顯的特色及優(yōu)勢。

[1] 張 穎,王玉玲.糖尿病中西醫(yī)結(jié)合健康教育路徑的實(shí)施[J].天津護(hù)理,2014,2(2).

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ISSN.2096-2479.2017.49.103.02

張 鈺