◎彭春

優(yōu)化高校體育教學(xué)管理措施

◎彭春

體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的重要方式，高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才主要陣地，需要重視學(xué)生的身心成長(zhǎng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文重點(diǎn)分析了高校體育教學(xué)管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出了創(chuàng)新高校體育教學(xué)管理措施的有效途徑，推動(dòng)體育教學(xué)體制的改革。

隨著素質(zhì)教育理念的推廣和普及，體育教學(xué)在高校素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越突出，教育部進(jìn)一步加強(qiáng)了高校體育教學(xué)管理制度，創(chuàng)新高校體育教學(xué)模式，探索出適合我國(guó)高校學(xué)生的教育途徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

高校體育教學(xué)管理發(fā)展現(xiàn)狀

體育教學(xué)是我國(guó)高校教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)體育教學(xué)旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，然而由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，目前我國(guó)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，教學(xué)中存在大量的問(wèn)題和弊端，嚴(yán)阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，無(wú)法有效地發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值和作用。

一方面，高校體育教學(xué)管理缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍。目前我國(guó)部分高校對(duì)體育教學(xué)采取忽視的態(tài)度，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育中的積極作用，因而在體育教學(xué)管理中存在一定的問(wèn)題，尤其是在體育師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理中，缺乏嚴(yán)格的制度和措施，使得高校整體體育教學(xué)水平相對(duì)較低。據(jù)調(diào)查，我國(guó)高校體育教學(xué)的教師人數(shù)要遠(yuǎn)低于教學(xué)需求，很多體育教師不止需要擔(dān)任一個(gè)項(xiàng)目和班級(jí)的體育教學(xué)，而體育教學(xué)又需要大量的運(yùn)動(dòng)力，導(dǎo)致體育教師精力不足，加大了體育教學(xué)的難度。此外我國(guó)高校體育教師整體水平和能力較低，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高、文化學(xué)歷較低等，都是體育教學(xué)師資隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了高校體育教學(xué)的發(fā)展。

其次，高校體育教學(xué)管理缺乏正確的理論指導(dǎo)。受傳統(tǒng)教育理念的影響，我國(guó)高校將教學(xué)的重心主要放在對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能、文化知識(shí)等方面，忽視體育教學(xué)的價(jià)值的作用，這就導(dǎo)致學(xué)生和教師在思想上輕視體育課程，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得體育課程流于形式。同時(shí)由于體育教學(xué)改革是近年來(lái)提出的教學(xué)要求，還處于積極探索和實(shí)踐的階段，國(guó)內(nèi)教育學(xué)專家對(duì)體育教學(xué)的管理研究相對(duì)較少，無(wú)法為高校體育教學(xué)管理提供理論指導(dǎo)。

最后，高校教育教學(xué)管理模式缺乏創(chuàng)新精神。現(xiàn)階段我國(guó)高校體育教學(xué)管理制度仍然延用傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)的需求，尤其是在高校體育教學(xué)管理部門(mén)中，體育教學(xué)管理制度的落后性使得體育管理部門(mén)無(wú)法制定科學(xué)的、全面的教學(xué)計(jì)劃和管理方案，使得高校體育教學(xué)管理具有松散型，各院系之間的體育教學(xué)活動(dòng)缺乏有效的統(tǒng)一和領(lǐng)導(dǎo)，加大了體育教學(xué)管理的難度。

創(chuàng)新高校體育教學(xué)制度的有效途徑

新時(shí)期下國(guó)家提出了體育興國(guó)的戰(zhàn)略方針，即重視和加強(qiáng)體育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全民體育運(yùn)動(dòng)，提高國(guó)民身體素質(zhì)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和凝聚力，高校體育是我國(guó)體育改革的重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)新高校體育教學(xué)管理制度，提高高校體育教學(xué)效率，需要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革和完善：

第一，構(gòu)建高質(zhì)量的體育教師管理團(tuán)隊(duì)。教師是高校體育教學(xué)管理前提和基礎(chǔ)，教師的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)是衡量體育教學(xué)水平和質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，為此建立一支的專業(yè)的高校體育教師團(tuán)隊(duì)，是現(xiàn)階段體育教學(xué)管理的重點(diǎn)內(nèi)容。一方面高校要重視和加強(qiáng)體育教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提升的培訓(xùn)，定期組織和開(kāi)展各種體育教學(xué)交流會(huì)議及培訓(xùn)組織，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極參與各種活動(dòng)和講座，為教師提供大量學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而有效的提高教師的專業(yè)教學(xué)能力和水平；另一方面高校還需要完善體育教學(xué)考核體系，對(duì)體育教師的教學(xué)能力、職業(yè)素養(yǎng)、文化內(nèi)涵進(jìn)行統(tǒng)一的、客觀的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足之處，引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力的提升，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)高校體育教學(xué)管理的建設(shè)和發(fā)展。

第二，創(chuàng)新高校體育教學(xué)管理模式。受傳統(tǒng)體育教育理念的影響，我國(guó)高校部分體育教學(xué)中，教學(xué)方法單一，師生互動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣不高，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新高校體育教學(xué)管理制度，優(yōu)化高校體育教學(xué)模式，需要從思想和方法兩方面進(jìn)行有效的改革。在體育教學(xué)理念上，教師要樹(shù)立以學(xué)生為本的核心思想，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主教育，如開(kāi)展豐富的體育教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生全身心的投入到體育運(yùn)動(dòng)中，為學(xué)生構(gòu)建寬松和諧的體育學(xué)習(xí)環(huán)境；此外在體育教學(xué)管理模式中，要與時(shí)俱進(jìn)，全面掌控和了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和水平，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的穩(wěn)步提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，完善體育教學(xué)資源建設(shè)。隨著普通高等教育的普及，高校的教學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增加使得我國(guó)高校有精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變，對(duì)高校的教育體制提出了更高的要求，體育教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和互動(dòng)性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中不僅需要寬闊的教學(xué)場(chǎng)地，更加需要大量的體育器材，以保證體育教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)此高校要加大對(duì)體育器材和場(chǎng)地建設(shè)的資金投入，做好體育運(yùn)動(dòng)器材的存取記錄，定期檢查和維護(hù)運(yùn)動(dòng)器材的質(zhì)量和損害情況，為學(xué)生給提供安全的體育學(xué)習(xí)環(huán)境；此外高校還需要重視體育課程的設(shè)置，加強(qiáng)體育選項(xiàng)教學(xué)的完善，開(kāi)設(shè)多樣性的體育課程，如太極、武術(shù)、羽毛球、籃球等，能夠滿足不同學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，綜合型人才在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，健康的體魄、良好的身體素質(zhì)是新時(shí)期人才所要具備的基本條件，高校體育教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑，需要積極發(fā)揮其課程價(jià)值和作用，結(jié)合當(dāng)下體育教學(xué)現(xiàn)狀及管理中存在的各種問(wèn)題，創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學(xué)管理措施，提高體育教學(xué)水平和效率。

河北水利電力學(xué)院）