◎?qū)O賢東

高職院校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究

◎?qū)O賢東

經(jīng)濟(jì)法不僅是法學(xué)專業(yè)的核心課程，也是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課。針對現(xiàn)階段，高職院校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)現(xiàn)狀來講，很多學(xué)生都存在法律基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，教學(xué)方法、手段單一，以及教材專業(yè)適用性較弱等問題的存在，不僅制約著高職院校經(jīng)濟(jì)法教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，也會(huì)給學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展帶來不利影響。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)會(huì)高速發(fā)展背景下，社會(huì)對人才的需求也逐漸向?qū)嵱眯?、多元化方向發(fā)展，為了全面適應(yīng)其發(fā)展需求，高職院校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)改革創(chuàng)新，不僅要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，還要培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析、解決實(shí)際問題的能力，這樣不僅有助于優(yōu)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，也能夠具備理想的實(shí)踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新精神，從而全面適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，也推動(dòng)經(jīng)濟(jì)法教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

優(yōu)化經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)選用教材。為了取得更理想的授課效果，教師應(yīng)選擇更適用的教材，其中的適用著重強(qiáng)調(diào)的是要與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及課程教學(xué)要求等方面相適應(yīng)，真正做到深度適宜、分量得當(dāng)，以此來全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。比如，可以針對財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生參加注冊會(huì)計(jì)師的要求，選擇由相關(guān)協(xié)會(huì)主編的《經(jīng)濟(jì)法》，其教材作為全國注冊會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試的輔導(dǎo)教材，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，除了日常教學(xué)運(yùn)用，也可以應(yīng)用到相應(yīng)等級(jí)考試中。另外，若條件允許，還可以組織教師編寫更適合經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的教材，或者是對相關(guān)法律條文給予適當(dāng)解釋，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究提供一定便捷。（王寶娜.高職院校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究,2011,(7):133-135.）

突出教學(xué)重難點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)法課程往往都會(huì)涉及到諸多法律法規(guī)，在實(shí)際授課中，不可能為學(xué)生一一做出詳細(xì)介紹，所以，要想取得理想教學(xué)效果，就要這對不同專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施有選擇、有重點(diǎn)的講解。比如，針對金融專業(yè)來講，就可以著重講解金融法、證券法等相關(guān)知識(shí)的講解，而會(huì)計(jì)專業(yè)則應(yīng)對會(huì)計(jì)法等內(nèi)容作出針對性講解。此外，還要結(jié)合具體授課內(nèi)容，結(jié)合其輕重對學(xué)時(shí)作出科學(xué)分配，在公司法、物權(quán)法等內(nèi)容的講解安排相對較多的課時(shí)，以此來將教學(xué)重難點(diǎn)充分突顯出來，幫助徐盛進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)法體系，降低學(xué)習(xí)難度。

創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)法教學(xué)方法

優(yōu)化案例教學(xué)互動(dòng)。恰當(dāng)教學(xué)案例的引用，不論是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還是對授課效果的優(yōu)化，都具有重要意義，若只是以單純的理論闡述、法條解釋，雖然可以幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論知識(shí)，但師生之間卻缺乏必要交流，無法獲得深刻印象。因此，為了取得更理想的授課效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)重視案例教學(xué)法的應(yīng)用研究。（王珺.教育信息化指引下的職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新——以《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)為例[J].教育教學(xué)論壇,2014,(37):199-200.）

比如：針對銀廣夏事件來講，不僅可以讓學(xué)生對上述公司的信息披露有準(zhǔn)確掌握，充分明確懂事、監(jiān)事，以及高級(jí)管理人員等方面的責(zé)任，也有助于學(xué)生良好職業(yè)情操的樹立，且能夠在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對上市公司中小股東權(quán)益的保護(hù)措施做出深入探究，以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、效率的全面提升。為此，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、整理身邊發(fā)生的各種真實(shí)案例，并將其科學(xué)引用到課堂教學(xué)中，以此來優(yōu)化課堂教學(xué)效果，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到預(yù)期教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

加強(qiáng)討論教學(xué)互動(dòng)。首先，應(yīng)做好討論題設(shè)置。討論題目的設(shè)計(jì)要具備趣味性，在快速吸引學(xué)生課堂注意力之后，使其全身心投入其中，懂得從不同層面來分析問題，不斷拓展學(xué)生思維能力。在授課之前，應(yīng)提前給學(xué)生布置準(zhǔn)備好的討論題、案例，這樣學(xué)生就可以童工資料查找，來總結(jié)可以使用的法條，充分明確要達(dá)到的目標(biāo)與要求，以此來確保學(xué)生能夠獲得豐富積累，從而可以全身心投入到課堂討論中。比如，在進(jìn)行“防范合同風(fēng)險(xiǎn)”方面的討論時(shí)，就可以指導(dǎo)學(xué)生從合同訂立、效力，以及履行等層面入手。（孫冬梅.案例教學(xué)法在高職院校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)教育,2011,32(11):48-50.）

其次，科學(xué)開展課堂討論。在具體討論中，教師應(yīng)對討論節(jié)奏做出科學(xué)控制，這樣不僅可以避免一些表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生過度占用課堂討論時(shí)間，也能夠引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞中心議題，將自己的觀點(diǎn)簡潔流暢地表達(dá)出來，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互質(zhì)疑、啟發(fā)和提高。

最后，加強(qiáng)分析點(diǎn)評(píng)。科學(xué)、有效的分析總結(jié)，不僅可以幫助學(xué)生深化對所學(xué)知識(shí)的理解，也能夠?qū)⑵溴e(cuò)誤觀點(diǎn)及時(shí)修正，積累更多適合自己的分析方法。同時(shí)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)論文撰寫，在拓展其思維能力的同時(shí)，也有助于提升寫作水平。但要注意討論式教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)開展太長時(shí)間，需要與其他教學(xué)方法科學(xué)配合使用。

采用多樣化教學(xué)手段。首先，應(yīng)加強(qiáng)課件設(shè)計(jì)。通過制作多媒體課件，可以將原本枯燥、抽象的知識(shí)信息更生動(dòng)、形象的展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)圖文聲貌的科學(xué)整合，通過不同元素來快速吸引學(xué)生注意力，活躍課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與效果；其次，應(yīng)注重實(shí)踐性作業(yè)的布置。經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的主要目的是為了讓學(xué)生對法理的精髓做出深入理解，且可以將其應(yīng)用于實(shí)踐問題的分析解決中。為此，教師應(yīng)以實(shí)例形式來布置作業(yè)，讓學(xué)生從案例某一角色的角度來探究實(shí)際問題，如，合同的起草，以及結(jié)合公司法修改公司章程等。使其在查閱法規(guī)過程中，對法理有更深刻的理解，在鍛煉能力的同時(shí)，也能夠輕松地掌握相關(guān)理論知識(shí)，此外，這樣的作業(yè)學(xué)生也比較感興趣，完成效果較好。

綜上所述，各高職院校經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)教學(xué)改革創(chuàng)新，對優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與成果，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以此促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力等方面的積極作用。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展需求，積極引進(jìn)更新穎、先進(jìn)的教育理念、內(nèi)容和方式，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)水平的不斷提升。

吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院）