王義彪

有效教學(xué)指的是教師投入盡可能少的精力和時間獲得最大化的教學(xué)效果。如何做到有效教學(xué)，應(yīng)該是每位教師考慮的問題。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該避免照本宣科，避免低效、無效的教學(xué)。在此，筆者通過《地球的運動》的教學(xué)展示，談?wù)勅绾卧诘乩碚n堂實現(xiàn)有效教學(xué)。

一、教學(xué)過程

（情境創(chuàng)設(shè)）課前播放動畫，讓學(xué)生輕松進(jìn)入地理課堂。

（導(dǎo)入新課）

學(xué)生活動一：感覺四季。

1.你感覺中的夏天和冬天。

2.通過觀察，你覺得一年中太陽升起的高度都一樣嗎？哪個季節(jié)高，哪個季節(jié)低？

3.通過觀察，你覺得一年中每天的白天時間都一樣長嗎？哪個季節(jié)白天時間比較長，哪個季節(jié)白天時間比較短？

設(shè)問引入新課：為什么會有這些現(xiàn)象呢？

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生感受身邊的地理現(xiàn)象，引導(dǎo)思考，帶著問題進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，本人通過設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與合作學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)教學(xué)的有效性。

學(xué)生活動二：感知四季。

1.地球公轉(zhuǎn)是繞什么轉(zhuǎn)動的？

2.地球公轉(zhuǎn)的方向、周期是什么？

3.地球公轉(zhuǎn)是正著身子還是斜著身子？地軸的指向發(fā)生變化了嗎？

設(shè)計意圖：利用地球公轉(zhuǎn)的動畫演示，把抽象的知識直觀形象地展示出來，便于理解。

學(xué)生活動三：感悟四季。

1.觀察動畫演示，你能發(fā)現(xiàn)太陽直射點在哪兩條緯線之間來回移動嗎？

2.以北半球為例，觀察春分日、夏至日、秋分日、冬至日太陽直射點的位置，以及晝夜長短的變化，并將觀察結(jié)果繪制成表格。

設(shè)計意圖：通過動畫演示，讓學(xué)生感受地球在公轉(zhuǎn)的時候太陽直射點的變化，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力、分析能力。

3.結(jié)合生活體驗，感受早上和中午什么時候太陽升得高一些？什么時候溫度高一些？從中你能得出什么規(guī)律？一年之中呢？

4.討論：在不同時間，同一緯度上，地面接收到的熱量是否相同？

設(shè)計意圖：結(jié)合生活體驗感受地球公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，體現(xiàn)了新課程中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的基本理念，讓學(xué)生感受到我們生活中處處都離不開地理。

二、教學(xué)總結(jié)

第一，活——把地球公轉(zhuǎn)過程通過動畫展示在學(xué)生眼前，這樣，學(xué)生理解起來就非常容易了。

第二，主與輔——有效學(xué)習(xí)，就是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師只是引導(dǎo)者，指引者，而學(xué)生才是課堂的主人。在課堂上，教師要創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，讓學(xué)生勇于表達(dá)，敢于表達(dá)，學(xué)會表達(dá)。

第三，懂——作為一名合格的地理老師，應(yīng)該知道學(xué)生在哪些方面存在短板。比如，在本節(jié)課上應(yīng)該知道同學(xué)們在空間思維能力上有所欠缺，因此，在教學(xué)過程中多投影、多畫圖，培養(yǎng)同學(xué)們的空間思維能力和動手能力，充分體現(xiàn)有效教學(xué)的實質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第四，練——加強拓展，講練結(jié)合。比如，課內(nèi)學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)期的效果后，可以適時地加以拓展，拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生對現(xiàn)有知識的理解。在本節(jié)課知識講解的最后，應(yīng)用了一個拓展模式圖，既起到了拓展知識的作用，又加強了練習(xí)，檢驗了學(xué)生掌握的程度，真正體現(xiàn)有效性。

總之，本人所理解的有效教學(xué)是以學(xué)生的發(fā)展為前提，并在此基礎(chǔ)上展開一系列的教學(xué)活動。教師要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思考如何讓地理課堂變得更加生動有趣，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在課堂上要充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，啟發(fā)學(xué)生思考和討論。這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。